97% dos professores entrevistados estão satisfeitos com seus empregos.

O Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar que, segundo informações da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), os resultados do ciclo 2024 do Inquérito Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS) foram oficialmente divulgados, com a participação de 55 países e territórios.

O Vietnã é um dos países citados pela OCDE na cerimônia de anúncio dos resultados, reconhecido como um modelo em termos de taxa de participação e eficácia da pesquisa.

97% giáo viên được khảo sát hài lòng với công việc của mình - Ảnh 1. — Até 97% dos professores entrevistados estão satisfeitos com seus empregos.

O inquérito TALIS 2024 foi desenvolvido pela OCDE para fornecer dados internacionalmente comparáveis sobre professores e diretores do ensino secundário, refletindo as características, perspetivas e experiências profissionais dos professores no contexto da reforma do ensino geral e da transformação digital.

Dando continuidade ao ciclo de 2018, o Vietnã segue participando com uma amostra nacionalmente representativa de 202 instituições de ensino em 58 províncias e cidades, 202 diretores e 4.410 professores. Todo o processo é realizado por computador, seguindo rigorosos padrões técnicos e de segurança da OCDE, garantindo resultados objetivos e confiáveis.

Quase 60% dos professores estão satisfeitos com seus salários atuais.

Os resultados do TALIS 2024 mostram que os professores vietnamitas têm uma idade média de 42 anos, inferior à média da OCDE, de 45 anos; 70% são mulheres e 91% têm contratos de longa duração. O corpo docente vietnamita é avaliado como jovem, entusiasmado, com crescente capacidade tecnológica e altos níveis de satisfação profissional.

Notavelmente, 92% dos professores vietnamitas entrevistados afirmaram que a profissão docente é respeitada pela sociedade, a maior taxa entre todos os países participantes da pesquisa (enquanto a média da OCDE é de apenas 22%). Além disso, 87% dos professores acreditam que suas opiniões são ouvidas e valorizadas pelos formuladores de políticas, um aumento de 8% em comparação com o ciclo de 2018.

A satisfação no trabalho é muito alta: 97% dos professores estão satisfeitos com seus empregos (em comparação com 89% na OCDE) e apenas 3% dos professores com menos de 30 anos pretendem deixar seus empregos nos próximos cinco anos (a média da OCDE é de 20%). 58% dos professores estão satisfeitos com seus salários atuais, 19 pontos percentuais acima da média da OCDE e 6% acima em relação a 2018.

Até 64% dos professores já utilizaram inteligência artificial (IA) no ensino, o que os coloca em 5º lugar entre os países e territórios participantes, acima da média da OCDE (36%). No entanto, 71% dos professores afirmaram que as escolas não possuem a infraestrutura e as ferramentas digitais necessárias para aplicar a IA, um percentual significativamente maior do que a média da OCDE (37%).

54% dos professores estão sob pressão em relação ao desempenho dos alunos.

De acordo com os resultados da pesquisa, 95% dos professores vietnamitas entrevistados consideraram que as atividades de desenvolvimento profissional tiveram um impacto positivo em seu ensino (OCDE: 55%). 96% dos professores avaliaram seu programa de formação inicial como de alta qualidade (OCDE: 75%).

Os níveis de colaboração profissional também aumentaram significativamente: 69% dos professores participam do ensino em equipe (um aumento acentuado em relação a 2018), 98% confiam em seus colegas e no diretor. Em particular, 97% dos professores "concordam" ou "concordam fortemente" que o diretor tem um bom relacionamento profissional com a equipe (OCDE: 86%).

Segundo a pesquisa, apenas 4% dos professores lecionam em escolas com mais de 10% de alunos com necessidades especiais, mas a maioria afirmou ter confiança em adaptar as aulas para atender às necessidades de seus alunos. Em termos de bem-estar, as políticas de apoio e o ambiente de trabalho estão recebendo atenção, contribuindo para o aumento do comprometimento com a profissão.

Os níveis de estresse ocupacional dos professores vietnamitas são baixos: apenas 4% disseram que seus trabalhos eram "muito estressantes", embora 54% tenham admitido estar sob pressão em relação ao desempenho dos alunos e às mudanças curriculares.

Proposta de reforma da política salarial de acordo com a capacidade.

Com base nos resultados acima, o Ministério da Educação e Formação propôs uma série de importantes recomendações políticas. Estas incluem o desenvolvimento da capacidade digital e a aplicação da inteligência artificial para os professores; a promoção da educação inclusiva e o apoio a alunos com diferentes necessidades; e o estabelecimento de uma rede de apoio interdisciplinar entre professores, psicólogos e profissionais de saúde escolar.

Fortalecimento do sistema de desenvolvimento profissional contínuo, vinculando a formação à promoção e ao plano de carreira; promoção do papel da liderança acadêmica nas escolas; construção de um modelo de "escola de desenvolvimento profissional", aumentando a autonomia acadêmica dos professores-chave...

O Ministério da Educação e Formação também considera necessário melhorar as condições de trabalho e o bem-estar profissional: inovar as políticas salariais de acordo com a capacidade, reduzir os encargos administrativos, aumentar o tempo para atividades profissionais; fornecer apoio espiritual e habitação para jovens professores.

Elabore um roteiro para a reforma educacional com avaliação de impacto, evite mudanças precipitadas; consulte os professores antes de implementar novas políticas.

O Ministério da Educação e Formação informou que, em breve, realizará análises aprofundadas dos relatórios do TALIS 2024 para contribuir com o desenvolvimento e o ajuste de políticas, bem como com a implementação simultânea nos níveis central e local, visando o desenvolvimento sustentável do sistema educacional vietnamita no período de 2025 a 2035.

Fonte: https://thanhnien.vn/97-giao-vien-duoc-khao-sat-hai-long-voi-cong-vec-cua-minh-185251106165322867.htm