Os professores aguardam com expectativa um coeficiente salarial especial.

TPO - Prevê-se que, a partir de 1 de janeiro de 2026, os professores de todos os níveis passarão a usufruir de um coeficiente salarial especial, sendo que os professores da pré-escola terão o coeficiente mais elevado, de 1,25, de acordo com o projeto de decreto que regulamenta a política salarial e o regime de subsídios para professores, recentemente divulgado pelo Ministério da Educação e Formação em 2 de novembro.

O projeto estipula ainda que os professores de outros níveis têm direito a um coeficiente salarial especial de 1,15.

O princípio de implementação é que os professores gozarão de subsídios profissionais preferenciais, subsídios por antiguidade e outros subsídios, de acordo com as disposições legais.

Os professores transferidos ou cedidos de uma instituição pública de ensino para outra têm direito aos subsídios aplicáveis ​​à instituição de ensino para a qual são transferidos ou cedidos.

Além disso, a proposta também inclui um adicional de responsabilidade profissional de 0,1 a 0,2 para professores que oferecem aconselhamento estudantil e vice-chefes de grupos profissionais; 0,3 para professores-chave, líderes de grupo e professores de línguas de minorias étnicas; e um adicional de risco ocupacional.

Professores e alunos do Jardim de Infância Sao Mai ( Hanói ) em sala de aula.

A Sra. Le Thi Hien Hao, professora do Jardim de Infância Bach Duong ( Da Nang ), contou que trabalha na área da educação infantil há 22 anos. Mensalmente, ela recebe um salário de cerca de 14,1 milhões de VND, incluindo salário base e adicional de sala de aula.

“Atualmente, sou professora do segundo ano, nível 7, e meu salário foi aumentado um nível antes do previsto devido ao meu desempenho no ensino. Já os professores mais jovens, recém-formados, ainda têm salários muito baixos, insuficientes para cobrir as despesas diárias”, disse a Sra. Hao.

Segundo a Sra. Hao, o trabalho de professora de pré-escola é muito árduo. Todas as manhãs, pontualmente às 6h30, ela precisa estar lá para buscar as crianças. Daquele momento até que todas as crianças sejam devolvidas aos pais, ela e as outras professoras arregaçam as mangas e trabalham duro, ensinando as crianças a cantar e dançar, alimentando-as, limpando o vômito, acalmando as que choram... Sendo professora de pré-escola, parece que não sobra tempo para levar as crianças à escola todos os dias.

Apesar de seu trabalho árduo e salário modesto, por mais frugal que seja, ainda não é suficiente para cobrir o custo de criar seus dois filhos. “Depois de muitos anos de casamento, toda a família morou em uma casa de nível 4. Recentemente, graças ao apoio dos meus avós, conseguimos construir uma casa decente”, confidenciou ela.

Salário baixo , professores não se interessam pela profissão.

O que preocupa a Sra. Hao é que, com os baixos salários, os jovens professores não se interessem pela profissão. Na verdade, há muitas pessoas que amam crianças e amam ensinar, mas, quando se deparam com a escolha de uma carreira, hesitam e mudam de rumo.

Ao saber da notícia de que os professores receberiam um aumento salarial, a Sra. Hao expressou sua alegria, pois, apesar das circunstâncias difíceis, a equipe sempre recebe a atenção do Partido e do Estado. Isso será motivo de alegria e motivação para que os professores amem ainda mais seus trabalhos, se dediquem às crianças e sejam apaixonados pela carreira que escolheram.

A Sra. Nguyen Thuy Dung, professora do Jardim de Infância Sao Mai (Hanói), também disse estar muito feliz e emocionada ao saber que a minuta do novo Decreto previa um coeficiente salarial especial para professores, segundo o qual os professores da pré-escola receberiam um salário 1,25 vezes maior que o coeficiente salarial atual.

Esta é uma política que demonstra claramente a preocupação e o compromisso do Partido, do Estado e do setor da educação com aqueles que se dedicam ao trabalho de "construir" - o primeiro alicerce do sistema nacional de educação.

O trabalho dos professores da educação infantil tem características próprias – envolve tanto o cuidado e a atenção quanto a organização de atividades educativas adequadas à faixa etária. Diariamente, os professores da educação infantil passam a maior parte do tempo com as crianças, desde as tarefas mais simples, como alimentação, sono e higiene, até o ensino de habilidades para a vida, comunicação e formação da personalidade. É uma profissão que exige amor, paciência e um grande senso de responsabilidade, mas que, por vezes, não é plenamente compreendida e reconhecida pela sociedade.

Portanto, ao tomar conhecimento de que o Estado elaborou um Decreto para ajustar o coeficiente salarial especial de 1,25, o nível mais alto em comparação com todos os níveis de ensino, senti o respeito e o reconhecimento do Estado pelos esforços e pela dedicação silenciosa dos professores da educação infantil.

Embora essa adaptação não possa satisfazer plenamente nossas expectativas de vida material, ela é uma grande fonte de encorajamento espiritual, ajudando-nos a amar mais nosso trabalho e a ter mais confiança nele.

A Sra. Dung espera que, no futuro, as políticas relativas a salários, subsídios preferenciais e outros benefícios continuem a ser consideradas e ajustadas para garantir a qualidade de vida dos professores, especialmente em áreas de difícil acesso. Quando os professores recebem o devido cuidado, dedicam-se de corpo e alma e demonstram criatividade no cuidado e na educação das crianças.

Por muito tempo, muitos professores acreditaram que os professores da educação infantil eram os que mais trabalhavam, com jornadas de 9 a 10 horas diárias. No entanto, o salário desses profissionais é o mais baixo em comparação com outros cargos de ensino e quase o mais baixo em comparação com servidores públicos de outros setores e áreas, o que é injusto. Muitos professores lecionam durante o dia e precisam vender produtos online à noite para complementar a renda e cobrir suas despesas. A pressão da vida profissional tem levado muitos a abandonar a carreira docente para buscar outras profissões.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, em menos de quatro anos, de agosto de 2020 a abril de 2024, mais de 47 mil professores em todo o país abandonaram seus empregos, dos quais 60% eram professores jovens. Vale ressaltar que, entre os professores que deixaram seus empregos ou mudaram de função em todos os níveis, os professores da educação infantil representaram um número bastante expressivo. Enquanto isso, a preparação para a educação infantil universal para crianças de 3 a 5 anos, a oferta de duas turmas por dia e a gradual inclusão do inglês como segunda língua nas escolas exigem que o setor educacional necessite de um grande número de professores.

Fonte: https://tienphong.vn/giao-vien-mong-ngong-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-post1793493.tpo