Preocupado com a possibilidade de diminuir as chances de ingressar na universidade por não poder cursar mais de duas disciplinas eletivas.

Muitos estudantes temem que suas combinações de admissão na universidade sejam limitadas, enquanto algumas escolas estão preocupadas com a possibilidade de diminuição do número de candidatos nos grupos A00 e B00, visto que o exame de conclusão do ensino médio passará a ter apenas duas disciplinas optativas a partir de 2025.

Na tarde de 29 de novembro, o Ministério da Educação e Formação anunciou o plano para o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025. O exame incluirá duas disciplinas obrigatórias: Matemática e Literatura. Além disso, os candidatos farão duas disciplinas optativas adicionais, que deverão ser escolhidas dentre as disciplinas cursadas no 12º ano.

Inicialmente, Hoang Minh, aluno do 11º ano do Ensino Médio na Escola Tam Phu, em Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh, ficou animado porque teria que fazer menos provas, o que reduziria a pressão dos estudos. Mas quando soube que não poderia cursar mais de duas disciplinas eletivas, o estudante ficou preocupado.

Minh estuda Física, Química, Biologia, Educação Econômica e Direito na escola, além das quatro disciplinas obrigatórias: Matemática, Literatura, História e Inglês. Seguindo o plano de exames atual, Minh poderia escolher a combinação de Ciências Naturais (Física, Química e Biologia), usando as notas dessas disciplinas para se candidatar às duas combinações: B00 (Matemática, Química e Biologia) e A00 (Matemática, Física e Química). Mas, com o novo plano, Minh só pode se candidatar a uma das duas combinações. O estudante está preocupado porque "uma escolha é sempre mais arriscada do que duas".

Entretanto, se um candidato quiser se inscrever para a combinação D01 (Matemática, Literatura, Inglês) e A01 (Matemática, Física, Inglês), ele/ela só precisa cursar Física e Inglês na seção de disciplinas opcionais. Acho isso injusto.

"Com a mesma prova e o mesmo número de disciplinas para escolher, alguns alunos podem se inscrever em duas combinações, enquanto eu só posso em uma. Definitivamente, estou em desvantagem", disse Minh.

Thanh Phong, aluno do 11º ano do Ensino Médio na Escola Vo Truong Toan, na Cidade de Ho Chi Minh, também está preocupado. Phong planeja escolher Física e Química para o exame de conclusão do Ensino Médio e para o vestibular, no bloco A00 (Matemática, Física e Química), mas ainda não tem certeza sobre sua trajetória profissional.

"Também sou bom em Biologia e pretendo tentar ingressar na área médica. Mas o Ministério permite apenas um máximo de 2 disciplinas eletivas, então só posso escolher B00 ou A00", disse Phong.

Candidatos realizando o exame de conclusão do ensino médio de 2023 em Hanói. Foto: Giang Huy — Candidatos fazendo o exame de conclusão do ensino médio de 2023 em Hanói . Foto: *Giang Huy*

Muitos professores e especialistas em admissão também estão preocupados com o novo método de exame, visto que a maioria das universidades utiliza as notas do ensino médio para admissão. A porcentagem de candidatos aprovados nos vestibulares com base nessas notas gira em torno de 50 a 60%.

O Sr. Dinh Duc Hien, vice-diretor da Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio FPT Bac Giang, afirmou que o plano de exames 2+2 reduz a pressão, mas não é completo, pois limita as opções de ingresso na universidade. Mesmo que o Ministério tenha "criado condições" ao exigir o estudo da disciplina apenas no 12º ano, permitindo que os candidatos se inscrevam para um exame opcional, nem todas as escolas conseguem oferecer a combinação completa de disciplinas que os alunos desejam cursar.

"Por exemplo, se você quer estudar medicina, mas a faculdade não oferece uma combinação que inclua biologia, isso significa que você não pode optar por fazer o exame de conclusão de curso em biologia", disse o Sr. Hien, acreditando que isso afeta muito os direitos dos candidatos.

Mais especificamente, o Sr. Lam Vu Cong Chinh, professor de Matemática na Escola Secundária Nguyen Du, na cidade de Ho Chi Minh, afirmou que as normas do Ministério são, de certa forma, desvantajosas para os candidatos que se inscrevem para o ingresso na universidade com disciplinas da área de ciências naturais.

Ele partiu do princípio de que, se os alunos escolhessem Química e Biologia como duas disciplinas eletivas, seriam admitidos apenas na combinação B00. Da mesma forma, se os candidatos escolhessem Física e Química, seriam admitidos apenas na combinação A00 ou C01 (Matemática, Física e Literatura), mas essa combinação não é tão popular.

"Não está claro como as universidades irão ajustar seus processos de admissão. Num futuro próximo, limitar a escolha de combinações de exames afetará as opções de carreira, exigindo que os candidatos façam escolhas cuidadosas", disse o Sr. Chinh.

O Dr. Pham Tan Ha, Vice-Reitor da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nacional de Ho Chi Minh, avaliou que o novo plano de exames de graduação obrigará as universidades a elaborar planos de admissão adequados. Essa elaboração deve ser baseada na escolha real de disciplinas pelos alunos no novo programa.

O Professor Associado Dr. Nguyen Phong Dien, Vice-Presidente da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, também afirmou que as universidades terão que se esforçar para equilibrar as combinações de disciplinas nos cursos de admissão, pois o número de candidatos que optam por combinações tradicionais, como A00 e B00, pode diminuir. Isso ocorre porque, segundo uma pesquisa não oficial, o número de alunos que escolhem cursar Física, Química e Biologia simultaneamente no ensino médio é baixo; além disso, a possibilidade de escolher apenas duas disciplinas simultaneamente pode levar os alunos a optarem por Inglês e outra disciplina, a fim de aumentar o número de combinações possíveis para ingresso na universidade.

Essa também é uma preocupação dos responsáveis pela admissão em muitas outras universidades, como Nha Trang e a de Mineração e Geologia. Os especialistas concordam que limitar a combinação de disciplinas pode impedir que as universidades recrutem os alunos certos, com a aptidão necessária nas matérias exigidas pelo programa de formação.

No entanto, alguns especialistas dizem que não devemos nos preocupar muito, pois ainda existem soluções.

O Professor Associado Dr. Bui Duc Trieu, Chefe do Departamento de Gestão de Formação da Universidade Nacional de Economia, reconheceu que o número de combinações não reflete completamente a qualidade da admissão. Segundo ele, o exame de admissão anterior contava com poucas combinações tradicionais, mas mesmo assim recrutava bons alunos.

Entretanto, nos últimos tempos, a aplicação de muitos métodos de admissão causou caos nos processos seletivos universitários, como o Ministério já mencionou diversas vezes.

"É hora de rever e reduzir as combinações de seleção", disse o Sr. Trieu.

Segundo o Sr. Nguyen Phong Dien, as universidades têm diversificado proativamente seus planos de admissão para se prepararem para as mudanças no exame de conclusão do ensino médio de 2025. A prova disso é que a maioria das instituições considera o histórico escolar, combina certificados com notas de exames e utiliza os resultados de avaliações de competências. Os candidatos podem se inscrever em uma ou duas combinações com base nas notas do exame de conclusão do ensino médio, além de utilizar muitos outros métodos.

Na Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, o teste de avaliação do raciocínio tem sido gradualmente ampliado em escala e utilizado de forma mais abrangente, semelhante ao teste de avaliação de capacidade de duas universidades nacionais. Segundo o Sr. Dien, esses testes eliminam a impressão de combinações de disciplinas, garantindo que o conteúdo esteja relacionado a Matemática, Literatura e outras áreas, promovendo a capacidade de raciocínio dos alunos.

A Sra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Ensino Superior, afirmou que as normas de admissão, que se mantiveram estáveis nos últimos dois anos, estabelecem claramente as regras e requisitos gerais para que as instituições organizem os processos seletivos, independentemente do conteúdo ou formato da prova.

"Portanto, independentemente do exame de conclusão do ensino médio, as escolas ainda devem garantir a equidade entre os métodos de admissão e recrutar candidatos que atendam aos requisitos do programa de treinamento", disse a Sra. Thuy.

A longo prazo, o Dr. To Van Phuong, chefe do Departamento de Formação Universitária da Universidade de Nha Trang, acredita que é necessário ajudar os alunos a terem uma orientação e uma visão prévia de suas áreas de estudo, para que possam escolher as disciplinas ainda no ensino médio. Isso ajudará as universidades a selecionarem os alunos mais adequados, e os próprios candidatos não precisarão fazer muitos exames, podendo escolher a área de estudo que mais lhes agrada.

"As universidades precisam divulgar em breve as diretrizes de admissão, que apresentem as disciplinas obrigatórias para cada curso. As escolas de ensino médio também precisam coordenar a orientação profissional para os alunos", disse o Sr. Phuong.

Thanh Hang - Tam Le

*O nome do aluno foi alterado.

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