Melhorar a qualidade e a eficácia do trabalho de streaming na educação

Na tarde de 29 de setembro, sob a direção da vice-presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Thanh, os deputados em tempo integral da Assembleia Nacional discutiram um grupo de áreas culturais e sociais, incluindo os seguintes projetos: Lei que altera e complementa vários artigos da Lei da Educação ; Lei do Ensino Superior (alterada); Lei do Ensino Profissional (alterada); Lei de Prevenção e Controle de Drogas (alterada).

Preocupado com a orientação profissional e o fluxo de alunos na educação no projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterado), o delegado Dang Thi My Huong (delegação de Khanh Hoa ) destacou que a prática de fluxo de alunos nos últimos anos não alcançou os resultados desejados e ainda tem muitas limitações e inadequações.

Delegado Dang Thi My Huong. (Foto: DUY LINH)

Segundo os delegados, a taxa de fluxo de alunos ainda é baixa em comparação com a meta. As atividades de orientação profissional ainda são formais e muitas escolas organizam apenas algumas aulas de orientação profissional. Há falta de informações completas e precisas sobre os planos de estudo e carreira. Há falta de mecanismos de coordenação entre os níveis de ensino e os setores de formação.

Em seguida, há a falta de um sistema sistemático de avaliação e aconselhamento de carreira apropriado para as idades dos alunos; e a falta de conexão contínua com as empresas e o mercado de trabalho, fazendo com que os alunos não tenham informações e experiência suficientes para escolher uma carreira adequada.

De acordo com a delegação de Khanh Hoa, a psicologia social ainda é um tema bastante discutido em relação aos diplomas, e pais e alunos frequentemente dão importância ao caminho universitário, não avaliando adequadamente o valor da educação profissional, o que reduz a eficácia do ensino em fluxo contínuo. Além disso, atualmente não existe uma política específica de apoio aos alunos em fluxo contínuo; a ausência de mecanismos de bolsas de estudo, incentivos e apoio ao emprego reduz o interesse de pais e alunos em escolher uma carreira.

Para melhorar a qualidade e a eficácia do streaming educacional, o delegado Dang Thi My Huong propôs continuar pesquisando e complementando uma série de regulamentações no projeto de lei e nos documentos da sublei.

Especificamente, é necessário ter regulamentações mais claras sobre a implementação de orientação profissional adequada aos talentos, pontos fortes e habilidades dos alunos desde a pré-escola e o ensino fundamental, não parando apenas no ensino fundamental e médio.

Junto com isso, pesquisas para complementar regulamentações sobre coordenação de responsabilidades de organizações independentes de orientação profissional, organizações de aconselhamento profissional — que podem ser centros de orientação profissional ou organizações sociais profissionais — para dar suporte a alunos e pais para que tenham mais informações e conselhos e decidam sobre escolhas de carreira apropriadas.

Cena da 8ª Conferência de deputados em tempo integral da Assembleia Nacional . (Foto: DUY LINH)

Os delegados também propuseram revisar e considerar suplementar regulamentações sobre orientação profissional para alunos superdotados, alunos de minorias étnicas e áreas montanhosas, áreas com condições socioeconômicas difíceis e outros alunos.

Ao mesmo tempo, considere adicionar regulamentações para aprimorar a aplicação da tecnologia digital no trabalho de streaming; tenha políticas financeiras separadas para a transformação digital no trabalho de streaming, como: investir em infraestrutura digital e treinamento para professores, construir um portal de aconselhamento de carreira.

Compartilhando a mesma preocupação com o projeto de Lei de Educação Profissional (alterado), o delegado Nguyen Thi Thu Dung (delegação de Hung Yen) sugeriu que a regulamentação das escolas técnicas de ensino médio fosse separada das escolas profissionais. As escolas técnicas de ensino médio podem ser consideradas uma formação de alta qualidade em educação profissional, um programa de design vinculado à engenharia.

Delegado Nguyen Thi Thu Dung. (Foto: DUY LINH)

Em relação à regulamentação das instituições de formação profissional, os delegados afirmaram que não se deve regulamentar a possibilidade de as universidades oferecerem formação em nível universitário e em outras profissões além de algumas profissões específicas, como artes e esportes. Se as universidades forem autorizadas a oferecer formação em nível universitário (formação profissional), isso gerará conflitos entre as universidades e as instituições de formação profissional.

Em seu discurso na conferência, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, enfatizou que a elaboração e a alteração das Leis, desta vez, visam apenas regulamentar o conteúdo sob a autoridade da Assembleia Nacional, e não detalhar o conteúdo sob a autoridade do Governo. No entanto, a agência de redação considerará a inclusão de alguns princípios em alguns conteúdos importantes. Isso servirá de base para a elaboração de decretos e outros regulamentos. Espera-se que haja um decreto separado regulando a autonomia das instituições de ensino superior.

Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son. (Foto: DUY LINH)

Em resposta às preocupações expressas por alguns delegados sobre a regulamentação que permite às universidades organizar treinamentos em outros níveis, incluindo o ensino profissionalizante, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que, durante o processo de elaboração da lei, a Comissão de Redação a considerou cuidadosamente. Anteriormente, muitas universidades ofereciam treinamento em nível universitário e profissionalizante; a prática internacional também demonstra que esse modelo é popular.

No entanto, o Ministro enfatizou que, se a expansão for massiva, afetará o sistema de educação profissional. Portanto, a orientação é permitir apenas algumas escolas, em áreas específicas como tecnologia, engenharia e especialização – onde os pontos fortes das universidades são efetivamente promovidos. Ao mesmo tempo, é necessário haver regulamentações de supervisão rigorosas para garantir o equilíbrio e o desenvolvimento harmonioso de todo o sistema.

Literatura

Fonte: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-hieu-qua-cong-tac-phan-luong-trong-giao-duc-post911521.html