Melhorar a vida dos professores

Atualmente, a Assembleia Nacional concentra-se na discussão da Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo, sobre avanços estratégicos no desenvolvimento da educação e da formação, colocando as pessoas, em especial os professores, no centro do desenvolvimento. Muitos deputados da Assembleia Nacional concordam que é necessário conceder rendimentos preferenciais e subsídios diferenciados aos professores para atrair e reter recursos humanos e melhorar as condições de trabalho, sobretudo em áreas desfavorecidas.

Muitas dificuldades

No novo ano letivo de 2025-2026, a informação sobre a Resolução nº 71-NQ/TW trouxe alegria aos professores que estão em escolas e aldeias em zonas montanhosas e fronteiriças, onde existem muitas dificuldades.

Espera-se que a Resolução 71 seja uma força motriz para ajudar os professores a permanecerem na escola e em sala de aula.

Após quase 13 anos trabalhando em escolas nas terras altas, a professora Nguyen Thi Thuyen, da Escola Ban Khoan, Escola Primária Thuong Nong, comuna de Thuong Nong, ainda não se esqueceu dos primeiros dias de sua carreira. A Sra. Thuyen conta que a distância entre o centro da comuna e as escolas era árdua, mas era seu amor pelas crianças que a motivava a persistir. As escolas da comuna de Thuong Nong atendiam principalmente crianças dos grupos étnicos Tay, Dao e Mong. Muitas crianças, mesmo recém-chegadas à pré-escola, precisavam subir morros e atravessar florestas para chegar à sala de aula. Até mesmo a Sra. Thuyen, cuja casa ficava a quase 70 km da escola, só via sua família nos fins de semana e voltava correndo para a escola no início da semana seguinte.

Há uma professora com mais de 50 anos este ano, mas que trabalha em escolas com dificuldades há quase 20 anos: Duong Thi Mai, da escola La Lung, no internato primário Lao Va Chai para minorias étnicas, na comuna de Yen Minh. Ela tem uma figura pequena, o rosto demonstra as dificuldades, mas sempre exibe um sorriso. A Sra. Mai contou que a escola tem 50 alunos divididos em 3 séries, a maioria de etnia mongólica, e que a vida lá é repleta de desafios. Há uma professora cuja casa fica a 40-50 km da escola, e ela só consegue ir para casa uma vez por semana. Mesmo com o custo da gasolina e do transporte, que é bastante alto, e na época das chuvas os veículos frequentemente quebram e precisam de conserto, ela precisa descontar uma parte do salário todo mês para a manutenção do carro.

No dia 13 de novembro, no programa "Compartilhando com os professores", organizado em conjunto pelo Comitê Central da União da Juventude do Vietnã, o Ministério da Educação e Treinamento e o Grupo Thien Long, a história da professora Nguyen Thi Men, da Escola Infantil Bat Dai Son, na comuna de Can Ty, emocionou a todos. Esta é uma escola na fronteira, onde 100% dos alunos pertencem a minorias étnicas e têm pouco conhecimento sobre o assunto, o que torna o ensino e a aprendizagem um desafio extremamente complexo. A Sra. Men se comoveu: a inocência, o olhar ingênuo e os carinhosos "professora" dos alunos são uma grande fonte de incentivo, motivando-a a sempre tentar, ser criativa e contribuir. Sem recursos didáticos modernos, a Sra. Men aproveitava todos os materiais disponíveis, desde palhas de milho e pedrinhas, para criar brinquedos e materiais de ensino.

A professora Hoang Thi Thu Hoai trabalha com os alunos da Escola Primária Yen Thuan, na comuna de Bach Xa, há 10 anos.

Ao chegarmos à comuna fronteiriça de Khau Vai, nas terras altas, e ouvirmos as histórias dos professores da escola da aldeia de San Si Lung e do jardim de infância de Can Chu Phin, podemos compreender as dificuldades enfrentadas na jornada de disseminação do conhecimento. Os alunos são principalmente do grupo étnico Mong, com baixo nível de escolaridade e costumes e práticas atrasados. Todas as manhãs, algumas crianças são levadas à escola pelos pais, mas também há crianças cujos pais precisam trabalhar nos campos distantes, obrigando-as a caminhar alguns quilômetros até a escola. O camarada Ngo Manh Cuong, secretário do Comitê do Partido da comuna de Khau Vai, afirmou que os professores das escolas das terras altas sempre superam as dificuldades, mantendo-se firmes em sua profissão, com a vocação de educar as pessoas em terras difíceis.

Expectativas em relação à nova política

Um ponto importante, previsto na Resolução nº 71-NQ/TW, é a necessidade de aumentar o subsídio preferencial para instituições de educação infantil e ensino fundamental para pelo menos 70% para professores, pelo menos 30% para funcionários administrativos e 100% para professores em áreas de extrema dificuldade, áreas de fronteira, ilhas e áreas de minorias étnicas. Na Assembleia Nacional, nestes últimos dias, os delegados afirmaram que a política de rendimentos e subsídios preferenciais é correta, especialmente para professores que trabalham em áreas de difícil acesso. Essa é a força que determina diretamente a qualidade da educação, mas o rendimento atual não é proporcional, enquanto muitos lugares sofrem com a grave escassez de professores. Muitos professores em circunstâncias difíceis, que superam adversidades para se manterem na profissão, precisam ser reconhecidos e remunerados de forma substancial, e não apenas homenageados. Os principais beneficiários das políticas preferenciais não são apenas os professores, mas também os alunos e os pais, quando a qualidade do ensino e da aprendizagem é aprimorada.

A professora Nguyen Thi Thuyen, do Jardim de Infância Thuong Nong, tem 13 anos de experiência trabalhando em escolas de terras altas.

A professora Le Thi Anh Duong, diretora do Jardim de Infância Hung Loi, disse: "Após a publicação da Resolução 71, eu e muitos outros professores ficamos muito animados. A Sra. Duong ficou comovida, pois o aumento do auxílio elevou nossa renda total, e com esse dinheiro podemos investir bastante na compra de equipamentos didáticos e softwares úteis para um ensino eficaz. Quando o auxílio é maior, a vida pessoal também melhora, o que nos dá mais ânimo, tranquilidade para trabalhar nas terras altas e recursos financeiros suficientes para sustentar nossas famílias."

Com quase 30 anos de experiência no trabalho de "formação de pessoas", e com seu senso de responsabilidade e dedicação, a Sra. Tran Thi Luong, vice-diretora da Escola Primária e Secundária Interna para Minorias Étnicas de Ngam Dang Vai, na comuna de Hoang Su Phi, compartilhou que a escola conta atualmente com mais de 30 funcionários e professores, mas que a situação ainda é desafiadora. A política de aumento de auxílios salariais é uma grande fonte de motivação, não apenas para manter os professores que já atuam na escola, mas também para abrir oportunidades e atrair mais jovens professores com qualificações profissionais.

De acordo com o relatório do Departamento de Educação e Formação, toda a província possui atualmente 1.054 escolas, incluindo 7 escolas privadas; 1.803 escolas separadas, 17.217 turmas/classes com 493.707 alunos. Notavelmente, 78% dos alunos de minorias étnicas e 36,3% dos alunos estudam em internatos e escolas semi-internatos. A infraestrutura educacional ainda é limitada: apenas 64,71% das escolas atendem aos padrões nacionais, 70,7% das salas de aula são construídas de forma sólida; ainda há falta de equipamentos de ensino, salas de aula para cada disciplina, instalações de água potável, salas de aula online... Atualmente, 197 das 695 escolas gerais ainda não possuem salas de informática, ou as possuem, mas não atendem aos padrões. As condições para o cuidado e o desenvolvimento dos alunos em escolas gerais semi-internatos de minorias étnicas ainda são limitadas, especialmente em comunas fronteiriças. Atualmente, toda a província tem um déficit de 1.326 professores em relação ao número previsto e de 3.794 professores em relação à norma estabelecida.

A Resolução 71 é uma das principais políticas, demonstrando a visão, a preocupação especial e as grandes expectativas do Partido, do Estado e do Povo em relação à educação e à formação. Pode-se afirmar que nunca antes o setor educacional da província de Tuyen Quang e de todo o país teve tantas oportunidades e condições favoráveis ​​como agora para alcançar avanços e se desenvolver, acompanhando a entrada de todo o país em uma nova era de desenvolvimento, uma era de crescimento nacional.

Artigo e fotos: Le Duy

Fonte: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/