Melhorar a qualidade da formação de recursos humanos no setor dos Recursos Naturais e do Ambiente

Como melhorar a qualidade da formação de recursos humanos no setor de recursos naturais e meio ambiente? Às vésperas do novo ano de 2024, os profissionais de educação e formação no setor de recursos naturais e meio ambiente compartilharam suas preocupações, propostas de soluções e novas expectativas. O Jornal de Recursos Naturais e Meio Ambiente resumiu e respeitosamente apresentou essas preocupações aos leitores.

Dr. Duong Thanh An - Diretor da Escola de Treinamento,
Formação de Oficiais de Recursos Naturais e Meio Ambiente

Fortalecimento da coordenação entre os níveis central e local

Dr. Duong Thanh An - Diretor da Escola de Treinamento e Desenvolvimento de Oficiais de Recursos Naturais e Meio Ambiente

Além da capacitação para a gestão estadual das unidades subordinadas ao Ministério, a Escola de Treinamento e Desenvolvimento de Recursos Naturais e Meio Ambiente (INNET) também tem a função de treinar e apoiar departamentos, unidades estaduais e Escritórios de Recursos Naturais e Meio Ambiente de províncias, distritos, cidades, etc., na localidade. Observa-se que o papel da Escola na coordenação e conexão entre os níveis central e local é muito importante.

Com base na atribuição do Ministério, a Escola enviou proativamente documentos a todos os 63 Departamentos de Recursos Naturais e Meio Ambiente do país, a fim de compreender as necessidades de treinamento e educação dos departamentos, especialmente conteúdos específicos em novos documentos legais, ou com previsão de publicação para 2024, como a Lei de Recursos Hídricos, a Lei de Terras... ou em algumas áreas prioritárias, especialmente terras e meio ambiente. Dessa forma, a Escola pode coordenar-se com os departamentos para desenvolver planos e continuar a organizar atividades para apoiar as localidades na implementação de treinamento e educação para as autoridades locais, de acordo com as necessidades.

Identificando o treinamento para servir à gestão estadual como uma tarefa importante e essencial, a Escola está desenvolvendo um plano para promover a socialização no treinamento, conectando-se não apenas com unidades profissionais centrais, mas também com unidades locais.

Para executar esta tarefa, no futuro, implementando a direção do Comitê do Partido, a Escola define tarefas prioritárias estratégicas, coordena com o Departamento de Organização e Pessoal do Ministério de Recursos Naturais e Meio Ambiente para implantar um plano de treinamento abrangente e sistemático e um programa de treinamento para funcionários da indústria, visando promover qualificações profissionais e melhorar as habilidades profissionais de funcionários em todos os campos da indústria de Recursos Naturais e Meio Ambiente.

Em particular, a Escola elaborou diversos programas de treinamento adequados ao contexto atual e os dividiu em dois grupos de disciplinas. Um é voltado para disciplinas gerais (expandindo a direção); o outro é um programa para disciplinas especializadas, de acordo com 9 áreas gerenciadas pelo Ministério de Recursos Naturais e Meio Ambiente.

Em particular, em relação à área principal, é sempre necessário desenvolver livros didáticos ou documentos que sigam os regulamentos e requisitos sobre o conteúdo do programa de treinamento para quadros; ao mesmo tempo, seguir os regulamentos atuais relacionados à área de treinamento e os regulamentos do Partido ou Leis específicas na área. Por exemplo, na área de Meteorologia e Hidrologia, a Escola desenvolve projetos com base nas diretrizes do Politburo , na recém-emitida Lei de Meteorologia e Hidrologia, etc. Assim, o conteúdo de treinamento da Escola para especialistas terá palestras aprofundadas sobre técnicas; e para gerentes, haverá documentos e livros didáticos mais abrangentes sobre o trabalho de gestão, atendendo ao setor.

No entanto, a coordenação entre os níveis central e local ainda enfrenta certas limitações. De acordo com as disposições do Decreto 89, o conteúdo do treinamento deve garantir o equilíbrio e a harmonia entre teoria e prática. No entanto, o conteúdo sobre a prática não foi totalmente implementado. Devido a fatores e razões objetivas e subjetivas, e dependendo de recursos, orçamento e financiamento, especialmente a forma como os estagiários locais percebem o programa de treinamento e a prática na prática, isso tem afetado em maior ou menor grau a forma como os estagiários aprendem e aplicam na prática.

Portanto, nos próximos anos, em cursos de formação ou cursos de atualização, a Escola fortalecerá e inovará o trabalho de formação, com o lema de aliar a teoria à prática para atender às necessidades práticas da equipe de alunos. Portanto, a equipe de professores e funcionários da Escola precisa elaborar e aprimorar o programa, o conteúdo, bem como reformular o currículo e o método de ensino, tornando-os mais ricos, adequados, atraentes e práticos, para que os alunos possam constatar a qualidade e a eficácia da aplicação prática desses resultados de aprendizagem.

Professor Associado Dr. Hoang Anh Huy - Reitor da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente de Hanói

Formação de “futuros recursos humanos” desde a seleção de insumos

Professor Associado Dr. Hoang Anh Huy - Reitor da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente de Hanói

A Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente tem a honra de ser a primeira unidade a receber e treinar recursos humanos para o setor de Recursos Naturais e Meio Ambiente. Ao longo do processo de formação e desenvolvimento, a Universidade construiu uma estratégia de treinamento em larga escala, criando uma base desde o início com base na perspectiva do aprendizado prático. Além disso, existe um mecanismo de admissão adequado para atrair futuros recursos humanos, com bom desempenho na fase de admissão.

Somente em 2023, a escola recrutou quase 3.500 alunos de um total de 100.000 candidatos que se inscreveram com altas pontuações de admissão. As pontuações de admissão de muitos cursos da escola subiram para o topo das principais escolas do país no contexto de muitas escolas sem ou sem fontes de recrutamento. Dos quais, 16 de 23 cursos têm pontuações de admissão de 22 pontos ou mais, o curso com a pontuação de admissão mais alta é de 27,5 pontos, incluindo cursos difíceis de se inscrever, como: mudanças climáticas e desenvolvimento sustentável, gestão de recursos hídricos, engenharia geológica, etc. A inovação do programa educacional com muitos resultados positivos foi comprovada pela melhoria das admissões universitárias, da qual o trabalho de admissão para o ano letivo de 2023-2024 é um exemplo.

Com 68 anos de história (1955-2023) e experiência acumulada em ensino, a Escola tornou-se um endereço confiável para atrair "recursos de entrada" por meio de outras formas de treinamento. Com 14 cursos de ensino fundamental, 45 cursos intermediários, 15 cursos de nível superior, 24 cursos de especialização universitária, 10 cursos de transferência universitária, 13 cursos universitários regulares e 9 cursos de mestrado, a Escola já formou mais de 50.000 alunos, desde o ensino fundamental até o mestrado, fornecendo recursos para atuar nas áreas da indústria.

Para implementar programas educacionais em larga escala, visando formar recursos humanos de qualidade para a produção, a Escola atribui especial importância ao trabalho de construção, fortalecimento e aprimoramento da expertise do corpo docente. Atualmente, o corpo docente da Escola é composto por cerca de 500 pessoas, das quais mais de 160 docentes possuem os títulos acadêmicos de Professor, Professor Associado e Doutor; 50 docentes cursam doutorado e mais de 280 docentes possuem mestrado. O corpo docente da Escola atende cada vez mais às necessidades e tarefas de educação e formação, pesquisa científica e cooperação internacional. A Escola atualmente organiza treinamentos em 23 áreas de estudo, com uma escala de quase 15.000 alunos e estagiários em toda a escola.

Para atingir a meta de tornar a Universidade uma universidade nacional de referência na área de Recursos Naturais e Meio Ambiente, aproximando-se de prestigiosas instituições de treinamento universitário na região, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente de Hanói desenvolveu uma Estratégia de Desenvolvimento Escolar até 2025, com uma visão para 2035,...

Além disso, para promover a formação de recursos humanos de alta qualidade na área de Recursos Naturais e Meio Ambiente, a escola concentra-se em pesquisa científica e cooperação internacional. Em 2023, foram concluídos 47 temas de pesquisa científica em todos os níveis, incluindo 6 temas de nível ministerial e 41 temas de nível de base, e muitas publicações e trabalhos científicos de cientistas da escola foram publicados em periódicos científicos e conferências nacionais e internacionais. Organizamos conferências científicas nacionais e internacionais ao longo do ano, de acordo com o cronograma e o plano estabelecidos.

Com base nos resultados alcançados, em junho de 2023, a Escola recebeu um Certificado de Padrões de Qualidade Educacional para o 2º Ciclo pelo Centro de Avaliação da Qualidade Educacional - Universidade Nacional do Vietnã, Hanói; Em dezembro de 2023, a Escola recebeu um certificado de 4 estrelas de acordo com a orientação de aplicação do Instituto de Inovação da UPM.

Isso comprova os esforços dos professores e alunos da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente de Hanói em melhorar, inovar e desenvolver constantemente programas educacionais, aprendendo, cultivando conhecimento e habilidades profissionais para atender à tendência de treinar futuros recursos humanos para o país em geral e para o setor de Recursos Naturais e Meio Ambiente em particular.

Professor Associado Dr. Pham Thi Thanh Nga - Diretor do Instituto de Hidrometeorologia e Mudanças Climáticas

Desenvolvimento de recursos humanos da indústria
através da realização de pesquisas
ciência

Professor Associado Dr. Pham Thi Thanh Nga - Diretor do Instituto de Hidrometeorologia e Mudanças Climáticas

A avaliação geral da situação atual dos recursos humanos do setor de Hidrometeorologia ainda é insuficiente, especialmente quanto à fonte e à força sucessora. Por exemplo, o número atual de cientistas e especialistas no Instituto de Hidrometeorologia e Mudanças Climáticas (IHC) é de 8 professores, professores associados (GS, PGS); 33 doutores (TS); o Departamento Geral de Hidrometeorologia tem apenas 3 PGS; 28 doutores, ... Portanto, para desenvolver uma equipe de recursos humanos de alta qualidade, é necessário inicialmente complementar o número de funcionários-chave, especialistas e cientistas. Portanto, o problema aqui é como desenvolver recursos humanos de alta qualidade enquanto o número de GS, PGS e doutores não é suficiente para realizar o trabalho de treinamento.

Por exemplo, no treinamento no Instituto, os regulamentos afirmam claramente: Um departamento ou o suficiente para treinar um major deve ter professores permanentes, incluindo 2 professores associados e 3 doutores (ou 2 professores associados e 1 professor). No futuro próximo, o Instituto terá 1 professor aposentado, então os recursos humanos serão muito afetados, o risco é que o Instituto tenha que fechar um major devido à falta de professores. Depois de fechar o código de um major, será muito difícil reabri-lo (por exemplo, Oceanografia com um pequeno número de alunos). Atualmente, o Instituto tem apenas 4 códigos major e para manter esses 4 códigos major, o número de professores deve ser suficiente. Portanto, o Instituto precisa adicionar mais 2 professores associados para poder manter o programa de treinamento e ensino.

Por esse motivo, o Instituto está fortalecendo a coordenação com instituições, unidades, universidades, etc., para convidar professores e professores associados para treinar doutorandos e doutorandos. Assim, o Instituto aproveita a oportunidade para convidar professores que já atingiram a idade de aposentadoria em escolas ou professores, professores associados, etc., ou em unidades dentro e fora do Ministério de Recursos Naturais e Meio Ambiente, relacionadas aos códigos dos doutorandos e doutorandos, para lecionar em cursos de formação. Ao mesmo tempo, o Instituto também propõe que doutorandos do Instituto e de fora dele, como a Universidade de Ciência e Tecnologia, a Universidade Nacional de Economia, a Academia, etc., possam se coordenar para treinar o programa de doutorado no Instituto.

No entanto, estas são apenas soluções temporárias para resolver o problema de recursos humanos, sem soluções abrangentes. Portanto, além de fortalecer a coordenação com unidades como institutos, escolas ou centros de pesquisa, o instituto está implementando um plano para expandir e fortalecer a cooperação com unidades de pesquisa estrangeiras, como Coreia, Japão, etc. Assim, os alunos de doutorado podem praticar o método de usar metade do tempo para trabalhar, estudar e pesquisar no Vietnã e metade do tempo para estudar no exterior, em outros países.

Além disso, para desenvolver a orientação e o plano para 2024-2027 (o 50º aniversário da criação do Instituto de Hidrometeorologia e Mudanças Climáticas), o Instituto está começando a desenvolver estratégias específicas para aprimorar a orientação profissional, aprimorar as qualificações e ter um mecanismo de recompensa para coletivos e indivíduos com realizações, bem como para temas de pesquisa com realizações importantes. Isso visa incentivar especialistas e cientistas a conduzir projetos de pesquisa científica e artigos internacionais que possam ser aplicados na prática, tenham alta aplicabilidade, etc.

Por meio de diversos projetos de pesquisa e temas científicos e tecnológicos implementados pelo Instituto nas províncias, a equipe e os recursos humanos do setor de Hidrometeorologia aprimoraram significativamente sua expertise profissional. Isso se reflete em temas de pesquisa de natureza aplicada, voltados à vida e à sociedade em províncias como: Quang Ninh, com o tema provincial de Planejamento de Áreas de Cultivo de Plantas Medicinais; Tuyen Quang, com o projeto de construção de um Atlas Geográfico; Hoa Binh, com o tema distrital de Construção de um Sistema de Alerta de Inundações Repentinas e Deslizamentos de Terra; Hai Phong e Ninh Binh, com os temas: Nível de Alerta de Inundações, Desenvolvimento de Atividades de Previsão de Inundações para as localidades, etc.

Professor Associado Dr. Huynh Quyen - Reitor da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh

Garantir o trabalho de investigação científica
combinar "aprendizagem com prática"

Professor Associado Dr. Huynh Quyen - Reitor da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh

Promovendo os resultados alcançados em pesquisas científicas combinando "aprendizagem com prática" no período de 2020 a 2022, em 2023, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh (HCMUNRE) continuará colhendo muitos resultados notáveis, somando-se às conquistas da Universidade.

Assim, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh foi classificada em 64º lugar no ranking das 100 Melhores Universidades do Vietnã pelo Vietnam University Rankings (VNUR). A Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh também publicou mais de 250 artigos científicos no país e no exterior, incluindo mais de 40 artigos internacionais de prestígio (ISI/SCOPUS). Até 2023, o número de artigos científicos internacionais publicados pela universidade superou em muito a meta estabelecida em sua Estratégia de Desenvolvimento para 2025.

Pela primeira vez, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh apareceu no banco de dados Nature Index com uma pontuação de "Share" de 0,67, classificando-se em 7º lugar entre 43 instituições de pesquisa científica no Vietnã e aparecendo na lista de 2022 do Nature Index. Em 2023, a universidade realizou diversos projetos de pesquisa científica, como: 10 projetos em nível ministerial/provincial, 14 projetos em nível escolar e 15 projetos para estudantes. Até 2023, a universidade havia realizado mais de 18 projetos/modelos para produção experimental, consultoria e transferência de tecnologia.

Em 2023, a Escola organizou com sucesso a 6ª Conferência Científica, com a participação de mais de 20 unidades e empresas nacionais e estrangeiras. Paralelamente, realizou com sucesso a 3ª Feira de Empregos e Exposição de Negócios no setor de Recursos Naturais e Meio Ambiente, com a participação de mais de 1.000 alunos e mais de 15 empresas típicas que atuam no setor.

A Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh também organizou com sucesso muitas outras conferências científicas, incluindo: Oficina de Orientação de Pesquisa Científica para Emissões Zero até 2050, com a participação de quase 200 membros e mais de 20 empresas. Ao mesmo tempo, a Universidade assinou 9 Memorandos de Entendimento (MOUs) com parceiros que são grandes universidades nacionais e internacionais, como: Universidade de Vinh, Universidade de Can Tho, Universidade Curtin... e assinou MOUs com corporações/empresas, como: Arup Group do Reino Unido, Duy Tan Recycled Plastic Company...

Para garantir que a pesquisa científica continue a combinar "aprendizagem com prática", identificando a construção e o desenvolvimento de atividades de pesquisa científica e transferência de tecnologia como uma das principais tarefas na Estratégia de Desenvolvimento da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh, em 2024-2025, a Universidade continua a se concentrar no desenvolvimento de soluções para diversificar fontes de financiamento para investimento em instalações, como: Laboratórios, Equipamentos de pesquisa... e implementar pesquisas por meio de atividades de tópicos/projetos de cooperação nacional e internacional.

A escola também desenvolverá um mecanismo para recompensar e encorajar prontamente grupos e indivíduos que tenham bom desempenho em atividades de pesquisa científica e transferência de tecnologia; aumentar a capacidade da equipe que participa de atividades de pesquisa científica e transferência de tecnologia; fortalecer a cooperação com empresas em pesquisa científica e transferência de tecnologia de acordo com o mecanismo de solicitação das empresas; construir e apoiar grupos de pesquisa fortes e potenciais; estabelecer um clube criativo jovem para que jovens funcionários, estudantes e alunos da escola participem para desenvolver ideias criativas sobre pesquisa científica; estabelecer um clube responsável pelo treinamento de habilidades em pesquisa científica, pensamento e empreendedorismo para incentivar o desenvolvimento de pesquisa científica dos alunos e incubar boas ideias.

Tuong Tu - Hoai Thu (realizado)

Fonte: https://baotainguyenmoitruong.vn/nang-chat-luong-dao-tao-nguon-nhan-luc-nganh-tn-mt-368618.html