Melhorar a qualidade da formação de recursos humanos no setor dos Recursos Naturais e do Ambiente

Como melhorar a qualidade da formação de recursos humanos no setor de recursos naturais e meio ambiente? Às vésperas do ano de 2024, profissionais da educação e formação no setor de recursos naturais e meio ambiente compartilharam suas preocupações, propuseram soluções e apresentaram novas expectativas. O Jornal de Recursos Naturais e Meio Ambiente compilou e apresentou essas informações aos seus leitores.

Dr. Duong Thanh An - Diretor da Escola de Formação,
treinamento de oficiais de recursos naturais e meio ambiente

Reforçar a coordenação entre os níveis central e local.

imagem-3-cópia.jpg — Dr. Duong Thanh An - Diretor da Escola de Formação e Capacitação de Oficiais de Recursos Naturais e Meio Ambiente

Além de capacitar os gestores estaduais das unidades subordinadas ao Ministério, a Escola de Formação e Desenvolvimento de Oficiais de Recursos Naturais e Meio Ambiente (INNET) também tem a função de treinar e apoiar departamentos, unidades estaduais e escritórios de Recursos Naturais e Meio Ambiente de províncias, distritos, cidades, etc., em nível local. Percebe-se, portanto, a importância da atuação da Escola na coordenação e articulação entre os níveis central e local.

Com base na solicitação do Ministério, a Escola enviou proativamente documentos a todos os 63 Departamentos de Recursos Naturais e Meio Ambiente em todo o país, a fim de compreender as necessidades de treinamento desses departamentos, especialmente em relação a conteúdos específicos de novos documentos legais ou daqueles com previsão de publicação em 2024, como a Lei de Recursos Hídricos, a Lei de Terras, entre outros, ou em áreas prioritárias e de grande relevância, principalmente em relação a terras e meio ambiente. Dessa forma, a Escola pode coordenar com os departamentos o desenvolvimento de planos e continuar organizando atividades para apoiar as localidades na implementação de treinamentos e capacitações para funcionários locais, de acordo com as necessidades.

Identificando a formação para servir a gestão estatal como uma tarefa importante e central, a Escola está a desenvolver um plano para promover a socialização na formação, estabelecendo ligações não só com as unidades profissionais centrais, mas também com as unidades locais.

Para cumprir essa tarefa, nos próximos tempos, implementando a orientação do Comitê do Partido, a Escola define tarefas prioritárias estratégicas, coordenando-se com o Departamento de Organização e Pessoal do Ministério dos Recursos Naturais e Meio Ambiente para implantar um plano e programa de treinamento abrangente e sistemático para funcionários do setor, visando promover qualificações profissionais e aprimorar as habilidades dos funcionários em todos os campos da indústria de Recursos Naturais e Meio Ambiente.

Em particular, a Escola desenvolveu diversos programas de formação adequados ao contexto atual e os dividiu em dois grupos de disciplinas. Um grupo é voltado para disciplinas gerais (direção em expansão); o outro é um programa para disciplinas especializadas, de acordo com nove áreas gerenciadas pelo Ministério dos Recursos Naturais e do Meio Ambiente.

Em particular, no que diz respeito à especialização, é sempre necessário desenvolver currículos ou documentos que sigam as normas e exigências sobre o conteúdo do programa de formação de quadros; ao mesmo tempo, seguir as normas vigentes relacionadas à área de formação e as normas do Partido ou leis específicas da área. Por exemplo, na área de Hidrometeorologia, a Escola desenvolve projetos com base nas diretrizes do Politburo , na recém-promulgada Lei de Hidrometeorologia, etc. Assim, o conteúdo da formação da Escola para especialistas incluirá aulas aprofundadas sobre técnicas; e para gestores, haverá documentos e currículos mais abrangentes em gestão, voltados para o setor.

Contudo, o trabalho de coordenação entre os níveis central e local ainda enfrenta algumas limitações. De acordo com o Decreto 89, o conteúdo da formação deve assegurar o equilíbrio e a harmonia entre teoria e prática. No entanto, o conteúdo prático não tem sido totalmente implementado. Devido a fatores e razões objetivas e subjetivas, e dependendo dos recursos, do orçamento e do financiamento, especialmente da forma como os formandos locais percebem o programa de formação e a prática, isso tem afetado, em maior ou menor grau, a forma como os formandos aprendem e aplicam o conhecimento na prática.

Portanto, nos próximos tempos, em cursos de formação ou de atualização, a Escola fortalecerá e inovará o trabalho de ensino, seguindo o lema de combinar teoria e prática para atender às necessidades práticas dos alunos. Assim, a equipe de docentes e funcionários da Escola precisa construir e aprimorar o programa, o conteúdo e reformular o currículo, além de tornar os métodos de ensino mais ricos, adequados, atraentes e práticos, para que os alunos possam constatar a qualidade e a eficácia ao aplicar esses resultados de aprendizagem na prática.

Prof. Dr. Hoang Anh Huy - Reitor da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente de Hanói

Formar os "futuros recursos humanos" desde a seleção inicial.

A Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente tem a honra de ser a primeira instituição a receber e formar recursos humanos para o setor de Recursos Naturais e Meio Ambiente. Ao longo de seu processo de formação e desenvolvimento, a Universidade construiu uma estratégia de formação em larga escala, criando desde o início uma base sólida na perspectiva da aprendizagem prática. Além disso, conta com um mecanismo de admissão adequado para atrair futuros talentos, garantindo uma sólida formação inicial.

Somente em 2023, a instituição recrutou quase 3.500 alunos de um total de 100.000 candidatos com altas notas de admissão. As notas de admissão de muitos cursos da instituição alcançaram o topo do ranking nacional, em um contexto em que muitas escolas carecem ou não possuem fontes de recrutamento. Destes, 16 dos 23 cursos têm notas de admissão de 22 pontos ou mais, sendo que o curso com a maior nota de admissão obteve 27,5 pontos, incluindo cursos com alta procura, como: Mudanças Climáticas e Desenvolvimento Sustentável, Gestão de Recursos Hídricos, Engenharia Geológica, etc. A inovação do programa educacional, com seus inúmeros resultados positivos, foi comprovada pela melhoria no processo de admissão à universidade, como exemplificado pelas admissões para o ano letivo de 2023-2024.

Ao longo de seus 68 anos de história (1955-2023) e vasta experiência docente, a Escola consolidou-se como uma referência confiável na captação de profissionais qualificados por meio de outras modalidades de formação. Com 14 cursos de nível básico, 45 de nível intermediário, 15 de nível superior, 24 de especialização universitária, 10 de transferência universitária, 13 de nível superior regular e 9 de mestrado, a Escola já formou mais de 50.000 alunos, do nível básico ao mestrado, capacitando-os para atuar em diversos setores da indústria.

Para implementar programas educacionais de grande escala, visando formar recursos humanos qualificados para a produção, a Escola dedica especial atenção à construção, ao fortalecimento e ao aprimoramento da expertise de seu corpo docente. Atualmente, o corpo docente da Escola é composto por cerca de 500 pessoas, das quais mais de 160 possuem títulos acadêmicos de Professor Titular, Professor Associado ou Doutor; 50 estão cursando doutorado e mais de 280 possuem mestrado. O corpo docente da Escola atende cada vez mais às exigências e demandas do ensino e da formação, da pesquisa científica e da cooperação internacional. Atualmente, a Escola oferece formação em 23 áreas de especialização, abrangendo cerca de 15.000 alunos e estagiários em toda a instituição.

Para alcançar o objetivo de tornar a Universidade uma instituição nacional de referência na área de Recursos Naturais e Meio Ambiente, equiparando-se a instituições de ensino superior de prestígio na região, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente de Hanói elaborou uma Estratégia de Desenvolvimento da Escola até 2025, com uma visão para 2035,...

Além disso, para promover a formação de recursos humanos de alta qualidade na área de Recursos Naturais e Meio Ambiente, a escola concentra-se em pesquisa científica e cooperação internacional. Em 2023, foram concluídos 47 projetos de pesquisa científica em todos os níveis, incluindo 6 projetos de nível ministerial e 41 projetos de nível local. Diversas publicações e trabalhos científicos de pesquisadores da escola foram publicados em periódicos e conferências científicas nacionais e internacionais. A escola também organiza conferências científicas nacionais e internacionais ao longo do ano, conforme o cronograma e o planejamento estabelecidos.

Com base nos resultados alcançados, em junho de 2023, a Escola recebeu o Certificado de Padrões de Qualidade Educacional para o 2º Ciclo do Centro de Avaliação da Qualidade Educacional da Universidade Nacional de Hanói; em dezembro de 2023, a Escola recebeu um certificado de padrão 4 estrelas de acordo com a orientação de aplicação do Instituto de Inovação da UPM.

Isso comprova os esforços dos professores e alunos da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente de Hanói em aprimorar, inovar e desenvolver constantemente os programas educacionais, o aprendizado, o cultivo do conhecimento e das habilidades profissionais para atender à tendência de formação de futuros recursos humanos para o país em geral e para o setor de Recursos Naturais e Meio Ambiente em particular.

Professora Associada, Dra. Pham Thi Thanh Nga - Diretora do Instituto de Hidrometeorologia e Mudanças Climáticas

Desenvolvimento de recursos humanos para a indústria
por meio da realização de pesquisas
ciência

A avaliação geral da situação atual dos recursos humanos no setor de Hidrometeorologia ainda é insuficiente, especialmente no que diz respeito à formação e à sucessão de talentos. Por exemplo, o Instituto de Hidrometeorologia e Mudanças Climáticas (IHT&CC) conta atualmente com 8 professores titulares e associados (PGs e PGSs) e 33 doutores (TS); o Departamento Geral de Hidrometeorologia possui apenas 3 PGSs e 28 doutores (PhDs), entre outros. Portanto, para desenvolver uma equipe de recursos humanos de alta qualidade, é necessário, inicialmente, aumentar o número de funcionários, especialistas e cientistas. Assim, o problema reside em como desenvolver recursos humanos de alta qualidade quando o número de professores titulares, PGSs e doutores é insuficiente para realizar o trabalho de formação.

Por exemplo, no que diz respeito à formação no Instituto, o regulamento estipula claramente: um departamento, ou um corpo docente suficiente para ministrar uma especialização, deve ter docentes permanentes, incluindo 2 Professores Associados e 3 Doutores (ou 2 Professores Associados e 1 Professor Titular). Em breve, o Instituto terá 1 Professor Titular aposentado, o que afetará significativamente os recursos humanos, havendo o risco de o Instituto ter de encerrar uma especialização por falta de docentes. Após o encerramento de uma especialização, será muito difícil reabri-la (por exemplo, Oceanografia, com um número reduzido de alunos). Atualmente, o Instituto oferece apenas 4 especializações e, para mantê-las, o número de docentes deve ser suficiente. Portanto, o Instituto precisa contratar mais 2 Professores Associados para poder manter o programa de formação e ensino.

Por essa razão, o Instituto está fortalecendo a coordenação com instituições, unidades, universidades, etc., para convidar professores e professores associados para orientar doutorandos e alunos de doutorado. Dessa forma, o Instituto aproveita a oportunidade para convidar docentes que já atingiram a idade de aposentadoria do ensino em escolas ou professores, professores associados, etc., ou em unidades dentro e fora do Ministério de Recursos Naturais e Meio Ambiente, relacionadas aos códigos de estudo de doutorandos e alunos de doutorado, para ministrar cursos de formação. Ao mesmo tempo, o Instituto também propõe que doutorandos do próprio Instituto e de outras instituições, como a Universidade de Ciência e Tecnologia, a Universidade Nacional de Economia, a Academia, etc., coordenem a formação no programa de doutorado do Instituto.

Contudo, essas são apenas soluções temporárias para o problema de recursos humanos, sem soluções abrangentes. Portanto, além de fortalecer a coordenação com unidades como Institutos, Faculdades ou Centros de Pesquisa, o Instituto está implementando um plano para expandir e fortalecer a cooperação com unidades de pesquisa estrangeiras, como as da Coreia, Japão, etc. Dessa forma, os alunos de doutorado podem praticar utilizando o método de dedicar metade do tempo ao trabalho, estudo e pesquisa no Vietnã e a outra metade ao estudo no exterior, em outros países.

Além disso, para desenvolver a orientação e o planejamento para 2024-2027 (50º aniversário da fundação do Instituto de Hidrometeorologia e Mudanças Climáticas), o Instituto está começando a elaborar estratégias específicas para aprimorar a orientação profissional, melhorar as qualificações e implementar um mecanismo de reconhecimento para coletivos e indivíduos com realizações, bem como para temas de pesquisa com contribuições significativas. O objetivo é incentivar especialistas e cientistas a conduzirem projetos de pesquisa científica e a publicarem artigos internacionais que possam ser aplicados na prática, tenham alta aplicabilidade, etc.

Por meio de diversos projetos de pesquisa e temas científicos e tecnológicos implementados pelo Instituto nas províncias, a equipe e os recursos humanos do setor de Hidrometeorologia aprimoraram significativamente sua expertise profissional. Isso se demonstra por meio de temas de pesquisa aplicados que servem à vida das pessoas e à sociedade em províncias como: Quang Ninh, com o tema provincial de Planejamento de áreas de cultivo de plantas medicinais; Tuyen Quang, com o projeto de elaboração de um mapa geográfico; Hoa Binh, com o tema distrital de Implementação de um sistema de alerta de enchentes e deslizamentos de terra; Hai Phong e Ninh Binh, com temas como Alerta de Inundações e Implementação de atividades de previsão de enchentes para localidades, entre outros.

Prof. Dr. Huynh Quyen - Reitor da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh

Garantir o trabalho de pesquisa científica
combinar "aprendizagem com prática"

assoc.doc.ts.huynh-quyen.jpg — Prof. Dr. Huynh Quyen - Reitor da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh

Promovendo os resultados alcançados em pesquisas científicas que combinam "aprendizagem com prática" no período de 2020 a 2022, em 2023, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh (HCMUNRE) continua a colher muitos resultados notáveis, que se somam às conquistas da Universidade.

Assim, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh foi classificada em 64º lugar no ranking das 100 melhores universidades do Vietnã, elaborado pelo Ranking Universitário do Vietnã (VNUR). A Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh também publicou mais de 250 artigos científicos no país e no exterior, incluindo mais de 40 artigos internacionais de prestígio (ISI/SCOPUS). Até 2023, o número de artigos científicos internacionais publicados pela Universidade superou em muito a meta estabelecida em sua Estratégia de Desenvolvimento para 2025.

Pela primeira vez, a Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh figurou no índice Nature Index com uma pontuação de "Compartilhamento" de 0,67, classificando-se em 7º lugar entre 43 instituições de pesquisa científica no Vietnã e aparecendo na lista do Nature Index de 2022. Em 2023, a Universidade realizou diversos projetos de pesquisa científica, incluindo: 10 projetos em nível ministerial/provincial, 14 projetos em nível de faculdade e 15 projetos para estudantes. Até 2023, a Universidade havia realizado mais de 18 projetos/modelos para produção experimental, consultoria e transferência de tecnologia.

Em 2023, a Escola organizou com sucesso a 6ª Conferência Científica, com a participação de mais de 20 entidades e empresas nacionais e estrangeiras. Simultaneamente, realizou com êxito a 3ª Feira de Empregos e Exposição de Negócios no setor de Recursos Naturais e Meio Ambiente, com a participação de mais de 1.000 estudantes e mais de 15 empresas representativas do setor.

A Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh também organizou com sucesso diversas outras conferências científicas, como a Conferência sobre a Orientação da Pesquisa Científica para o Net-Zero até 2050, com a participação de quase 200 membros e mais de 20 empresas. Simultaneamente, a Universidade firmou 9 Memorandos de Entendimento (MOUs) com parceiros que são importantes universidades nacionais e internacionais, como a Universidade de Vinh, a Universidade de Can Tho, a Universidade de Curtin, entre outras, e também com corporações/empresas, como o Grupo Arup do Reino Unido e a Duy Tan Recycled Plastic Company.

Para garantir que a pesquisa científica continue a combinar "aprendizagem com prática", identificando a construção e o desenvolvimento de atividades de pesquisa científica e a transferência de tecnologia como uma das principais tarefas da Estratégia de Desenvolvimento da Universidade de Recursos Naturais e Meio Ambiente da Cidade de Ho Chi Minh, em 2024-2025, a Universidade continua a se concentrar no desenvolvimento de soluções para diversificar as fontes de financiamento para investimentos em instalações, como: Laboratórios, Equipamentos de Pesquisa... e na implementação da pesquisa por meio de atividades/projetos em cooperação nacional e internacional.

A escola também desenvolverá um mecanismo para recompensar e incentivar prontamente grupos e indivíduos com bom desempenho em atividades de pesquisa científica e transferência de tecnologia; aprimorará a capacidade dos funcionários que participam de atividades de pesquisa científica e transferência de tecnologia; fortalecerá a cooperação com empresas em pesquisa científica e transferência de tecnologia, de acordo com o mecanismo de encomenda das empresas; construirá e apoiará grupos de pesquisa fortes e promissores; estabelecerá um clube de inovação para jovens funcionários, alunos e estudantes da escola participarem, a fim de desenvolver ideias criativas em pesquisa científica; estabelecerá um clube responsável pelo treinamento de habilidades em pesquisa científica, pensamento crítico e empreendedorismo para incentivar o desenvolvimento da pesquisa científica dos alunos e incubar boas ideias.

Tuong Tu - Hoai Thu (realizado)

Fonte