O Primeiro Ministro destacou questões de tempo, inteligência, aspiração, potencial e integração para levar a educação e o treinamento ao mesmo nível dos países desenvolvidos o mais rápido possível, além de autossuficiência, autonomia e confiança nacional.
Na tarde de 2 de novembro, na Sede do Governo, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh - Presidente do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento, presidiu a reunião de 2024 do Comitê para discutir o projeto de Programa de Ação do Governo para implementar a Conclusão nº 91-KL/TW de 12 de agosto de 2024 do Politburo para continuar implementando a Resolução nº 29-NQ/TW de 4 de novembro de 2013 do 11º Comitê Central do Partido "Sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização". nas condições de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional."
Também estavam presentes o vice-primeiro-ministro Le Thanh Long, vice-presidente do comitê; líderes de ministérios, filiais e agências centrais.
O Comitê Central e o Politburo emitiram resoluções e conclusões sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento para promover conquistas, superar efetivamente limitações e deficiências, a fim de continuar promovendo inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento para atender às exigências do desenvolvimento nacional no novo período.
O Politburo orientou os comitês do Partido em todos os níveis, as autoridades, a Frente da Pátria do Vietnã e as organizações sociopolíticas a continuarem a compreender completamente e a implementar de forma séria e eficaz os pontos de vista, metas, tarefas e soluções declarados na Resolução 29, na Resolução do 13º Congresso Nacional e em outras resoluções do Partido sobre educação e treinamento; ao mesmo tempo, concentrar-se na implementação adequada dos 8 grupos de tarefas e soluções principais atribuídos na Conclusão 91.
Para implementar a Conclusão 91, o Governo designou o Ministério da Educação e Treinamento para aconselhar o Governo a emitir um Programa de Ação para implementar a Conclusão 91.
Para executar as tarefas atribuídas pelo Governo, o Ministério da Educação e Treinamento coordenou-se com ministérios, agências de nível ministerial, agências governamentais e localidades para desenvolver um rascunho do Programa de Ação do Governo para implementar a Conclusão 91.
Durante o processo de elaboração do projeto, o Ministério enviou solicitações de comentários e recebeu comentários de 25 ministérios, agências de nível ministerial, agências governamentais e 55 províncias e cidades.
Até agora, o rascunho do Programa de Ação basicamente garantiu a exigência de seguir de perto a Conclusão nº 91, identificando as principais tarefas e soluções que o Governo orientou os ministérios, agências e localidades a se concentrarem na implementação para continuar a implementar seriamente os pontos de vista, metas, tarefas e soluções sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, de acordo com a Resolução 29 e a Conclusão 91 do Politburo, e especificar a atribuição a cada ministério, agência, agência relevante e localidade.
Depois que os membros do Comitê e os delegados presentes na reunião deram suas opiniões e concluíram a reunião, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh declarou que o Partido e o Estado sempre prestam atenção à causa da educação e do treinamento, sempre colocam a educação e o treinamento como a principal política nacional; a implementação da Resolução 29 do Comitê Central e da Conclusão 91 do Politburo visa desenvolver a educação e o treinamento na nova era — a era do desenvolvimento nacional.
Afirmando que as pessoas são o centro, o sujeito, o objetivo, a força motriz e o recurso do desenvolvimento; não sacrificando o progresso e a justiça social para buscar apenas o crescimento econômico, incluindo educação e treinamento, o Primeiro Ministro destacou as questões de tempo, inteligência, aspiração, potencial e integração para colocar a educação e o treinamento em pé de igualdade com os países desenvolvidos o mais rápido possível, autossuficiência, autoconfiança e confiança nacional.
O Primeiro Ministro dedicou atenção especial à descentralização, delegação de poder e aumento da autonomia das localidades e instituições educacionais e de treinamento no espírito de "decisão local, ação local, responsabilidade local" para promover o espaço criativo; melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, concentrar-se na melhoria da qualidade dos professores, criar inspiração, ter os alunos como centro e os professores como força motriz; construir mecanismos para promover a formação de uma sociedade de aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida.
Com base nisso, continue revisando o conteúdo da Conclusão 91 para concluir o rascunho do Programa de Ação e da Estratégia de Educação e Treinamento, a serem concluídos no primeiro trimestre de 2025, no sentido de atribuir "pessoas claras, trabalho claro, responsabilidades claras, tempo de implementação claro, eficácia clara, produtos claros".
O Primeiro Ministro observou uma série de questões relacionadas à revisão do planejamento da rede e da qualidade dos professores, especialmente professores de pré-escola e ensino fundamental; treinamento de recursos humanos de alta qualidade, setores econômicos emergentes; recursos para investimento em educação; tornando gradualmente o inglês a segunda língua, expandindo o treinamento em outras línguas estrangeiras de acordo com as necessidades do trabalho.
Enfatizando que os recursos vêm do pensamento, a motivação vem da inovação e a força vem das pessoas, o Primeiro Ministro solicitou mecanismos e políticas para atrair recursos humanos para educação e treinamento.
O Primeiro Ministro solicitou ao Ministério do Planejamento e Investimento que presidisse, ao Ministério da Educação e Treinamento, ao Ministério do Planejamento e Investimento e ao Ministério das Finanças que desenvolvessem um mecanismo para mobilizar recursos para reduzir a carga sobre o Estado, com os recursos do Estado liderando e atuando como capital inicial.
Em relação à atração e ao uso de especialistas estrangeiros, cientistas e vietnamitas no exterior para ensinar, pesquisar e trabalhar em instituições educacionais e de treinamento no Vietnã, o Primeiro Ministro designou o Ministério da Educação e Treinamento para presidir a pesquisa e o desenvolvimento de um "Projeto para desenvolver mecanismos e políticas inovadores para atrair e usar especialistas estrangeiros, cientistas e vietnamitas no exterior para ensinar, pesquisar e trabalhar em instituições educacionais no Vietnã".
Exigindo a construção de escolas vietnamitas no exterior para garantir o ensino e a aprendizagem do conhecimento, das tradições históricas e culturais, incluindo a língua vietnamita, o Primeiro Ministro também destacou que as instituições na construção de uma sociedade de aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida devem ter mecanismos e políticas para encorajar todos a terem acesso igual a esta questão; construindo um estilo de aprendizagem ao longo da vida.
Fonte
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