Resolução 71-NQ/TW - uma força motriz inovadora para a educação vietnamita

GD&TĐ - A emissão da Resolução 71-NQ/TW pelo Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento é uma necessidade histórica e adequada ao novo contexto do país.

Pensamento inovador a partir de décadas de prática educacional

De acordo com o professor Tran Trung Hieu - professor de História da Escola Secundária Phan Boi Chau para Superdotados ( Nghe An ), desde o 6º Congresso do Partido em 1986, a inovação abrangente e sincronizada foi afirmada, na qual a educação e o treinamento são as áreas principais.

Ao longo de quase quatro décadas, muitas políticas e diretrizes importantes foram emitidas, como a Resolução 29-NQ/TW sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, ou a Resolução 88/2014/QH13 da Assembleia Nacional sobre inovação em programas de educação geral e livros didáticos.

De fato, o Partido e o Estado sempre consideraram a educação, juntamente com a ciência e a tecnologia, como a principal política nacional. No entanto, a educação e a formação não se tornaram realmente a principal força motriz para o desenvolvimento revolucionário do país.

Em muitos níveis, setores e localidades, a visão de que "a educação é a principal política nacional e a causa de todo o povo" ainda não foi profundamente arraigada e implementada com vigor. Portanto, a necessidade de uma resolução inovadora é inevitável, especialmente no contexto da implementação de um modelo de governo de dois níveis no país, que exige que a educação avance de forma sólida para atender às necessidades de desenvolvimento.

Principais destaques da Resolução 71-NQ/TW

Segundo o Sr. Hieu, a palavra-chave mais importante da Resolução 71-NQ/TW é "avanço". Da perspectiva de um professor que leciona diretamente em sala de aula, ele acredita que a resolução abordou questões centrais e eliminou muitos "gargalos" da educação.

Em primeiro lugar, a resolução coloca o desenvolvimento da educação e da formação na perspectiva da governança nacional e social, intimamente ligada à estratégia de desenvolvimento socioeconômico. Isso afirma que a educação não é apenas um setor ou campo separado, mas a base de todo o progresso social.

Em segundo lugar, em termos de instituições e mecanismos, a Resolução 71-NQ/TW enfatiza a promoção da descentralização e da delegação de poderes, aliadas à alocação adequada de recursos, criando condições para que as localidades sejam mais proativas no desenvolvimento da educação. Este é um passo em linha com o contexto da implementação do governo de dois níveis.

Em terceiro lugar, a Resolução 71-NQ/TW prevê políticas preferenciais especiais e excepcionais para professores. Especificamente, o aumento do subsídio preferencial profissional para um mínimo de 70% para professores e um mínimo de 30% para funcionários; professores em áreas desfavorecidas, áreas de fronteira, ilhas e áreas de minorias étnicas têm direito a 100%. Essa política não apenas melhora a vida dos professores, mas também incentiva sua dedicação à causa da educação.

Em quarto lugar, a Resolução 71-NQ/TW garante o fornecimento de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país, ao mesmo tempo em que se esforça para fornecer livros didáticos gratuitos a todos os alunos até 2030. Este é um passo humano à frente, contribuindo para reduzir o ônus dos custos e garantir a igualdade no acesso ao conhecimento.

Quinto, a resolução declara claramente a necessidade de inovar o modelo de escolas especializadas e escolas para superdotados para se concentrar em desenvolver talentos nacionais, ao mesmo tempo em que afirma que a educação pública é o pilar, enquanto a educação não pública é uma parte importante do sistema educacional nacional.

Em sexto lugar, a resolução garante autonomia plena e abrangente para as instituições de ensino superior, criando condições para que as escolas promovam a força interna, integrem-se internacionalmente e melhorem a qualidade do treinamento.

Em sétimo lugar, a resolução afirma que as despesas orçamentárias estaduais com educação e treinamento devem atingir pelo menos 20% do total das despesas orçamentárias. Ao mesmo tempo, deve-se estabelecer um Fundo Nacional de Bolsas de Estudo e promover efetivamente fundos para o aprendizado e a promoção de talentos de diversas fontes para incentivar o aprendizado e desenvolver talentos.

Com os destaques acima, o Sr. Hieu comentou que a Resolução 71-NQ/TW não apenas desbloqueia o "gargalo" que dura muitos anos, mas também cria mais potencial, recursos humanos e materiais, abrindo oportunidades para que a educação e o treinamento do Vietnã se desenvolvam notavelmente no novo período.

Alunos da Escola Secundária Be Van Dan (Dong Da, Hanói) estão animados com suas experiências no primeiro dia de aula.

Para dar vida à resolução em breve

Além da avaliação positiva, o Sr. Tran Trung Hieu também fez algumas recomendações para colocar rapidamente a Resolução 71-NQ/TW em prática.

Em primeiro lugar, o Ministério da Educação e Treinamento precisa submeter à Assembleia Nacional emendas e suplementos a uma série de leis relacionadas, incluindo a Lei da Educação, para cumprir com os novos requisitos estabelecidos na resolução.

Em segundo lugar, o Governo precisa concretizar rapidamente o conteúdo da resolução em políticas específicas e viáveis, vinculadas a um roteiro específico e a um mecanismo de monitoramento.

Em terceiro lugar, a alocação de recursos suficientes para a implementação é um fator fundamental. O governo precisa garantir o orçamento do ano letivo de 2025-2026 para que a política possa ser colocada em prática em breve e gerar resultados concretos.

O Sr. Hieu afirmou: “Com o espírito de inovação e alta determinação política, a Resolução 71-NQ/TW criará uma nova vitalidade, acrescentando motivação à causa da educação, para que a educação realmente se torne a principal política nacional, contribuindo decisivamente para o desenvolvimento sustentável do país”.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html