O risco de injustiça nas admissões universitárias

TP - O processo seletivo para admissão em universidades em 2025 revelou alguns sinais de potencial injustiça para com os candidatos. Entre eles, fatores como: a distribuição de notas entre as duas sessões de exame apresenta uma diferença incomum e muitas instituições "desmembram" a combinação de admissão.

Desvio médio da pontuação acima de 100 pontos

A Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh (Universidade Nacional de Ho Chi Minh) acaba de anunciar a distribuição das notas do exame de avaliação de competência em duas etapas, com mais de 223.000 candidatos realizando o exame. De acordo com estatísticas do Centro de Avaliação da Qualidade de Testes e Treinamento (Universidade Nacional de Ho Chi Minh), este ano, mais de 8% dos candidatos obtiveram pontuação igual ou superior a 901/1.200 pontos (4,4% a mais que no ano passado); pontuações iguais ou superiores a 701 pontos representaram 40% (37% em 2024). Com base no número real de candidatos, este ano o número de candidatos com pontuações altas aumentou significativamente em comparação com o ano passado em cada faixa de pontuação. No entanto, este ano, o número de candidatos realizando o exame foi cerca de 30% maior que no ano passado.

Houve também uma diferença significativa nas pontuações entre a primeira e a segunda rodadas do exame de avaliação de competências organizado pela Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh. A pontuação média de mais de 92.000 candidatos na segunda rodada foi de 718,7, 100,4 pontos a mais que na primeira rodada. Essa diferença é atualmente a maior desde a organização deste exame. A segunda rodada está se tornando uma oportunidade para os candidatos "agarrarem seu destino" se realmente se concentrarem nos estudos.

Um especialista em testes analisou a distribuição de notas e as estatísticas básicas das duas rodadas do exame, mostrando diferenças significativas nos resultados, levantando questões importantes sobre padronização e imparcialidade entre as rodadas. Segundo esse especialista, com base em estatísticas descritivas, a nota média (718,7) e a mediana (728) da rodada 2 foram significativamente maiores do que as da rodada 1 (pontuação média 618,0; mediana 609). Além disso, a nota mais baixa da rodada 2 também foi quase o dobro da da rodada 1 (81 contra 40).

Candidatos aprendem sobre informações de admissão para 2025. Foto: Duong Trieu

No entanto, o especialista afirmou que houve uma diferença significativa nos resultados entre as duas rodadas. As notas média, mediana e mínima da segunda rodada foram significativamente maiores do que as da primeira. A distribuição das notas da segunda rodada se deslocou para a direita, portanto, não pode ser totalmente explicada pelo fato de os candidatos terem refeito o exame ou estarem mais bem preparados.

“Isso demonstra que o teste pode não ter sido totalmente padronizado ou que o nível de dificuldade entre as etapas não foi equilibrado, o que pode gerar riscos à imparcialidade caso os resultados das duas etapas sejam utilizados em conjunto. Também é necessário considerar a possibilidade de um grupo de candidatos refazer o teste na segunda etapa, com maior experiência e preparo. No entanto, isso não explica completamente a grande mudança na distribuição geral das notas, especialmente o aumento na nota mínima”, afirmou o especialista. Portanto, se as notas das duas etapas forem utilizadas em conjunto no processo seletivo, isso pode afetar a imparcialidade para os candidatos, especialmente para aqueles que realizam o teste apenas uma vez.

Segundo especialistas, a pontuação média do exame de avaliação de competências das duas universidades nacionais (um grande número de instituições o utiliza para admissão) tende a aumentar em comparação ao ano passado. Além disso, as universidades utilizam muitas combinações de critérios de admissão, tornando muito difícil prever a pontuação de referência deste ano.

Para minimizar a injustiça mencionada, devem ser implementadas soluções, como a aplicação do método de padronização de notas entre sessões (como a padronização por classificação percentual) para garantir uma comparação justa. A criação de um banco de questões padronizado, garantindo a equivalência de dificuldade e testando a qualidade das questões. A divulgação pública e transparente dos parâmetros técnicos do exame (espectro de notas padronizado, índice de discriminação, nível de dificuldade) para aumentar a confiança social.

Sabe-se que os resultados do exame de avaliação de competências organizado pela Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh têm a maior escala e número de instituições de ensino universitário que o utilizam para matrícula atualmente.

Remover o contrato de combinação de recrutamento

Antes de 2024, o Ministério da Educação e Treinamento controlava o número de combinações de cursos para admissão em cada área de estudo. Os regulamentos de admissão universitária de 2025 removeram essa regra. Portanto, muitas instituições de ensino têm um número "infinito" de combinações para admissão. A Universidade de Línguas Estrangeiras (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói) acaba de anunciar um plano de admissão com 5 métodos de admissão. No qual, considerando os resultados dos exames de conclusão do ensino médio, a instituição de ensino determina a combinação de acordo com a fórmula: Literatura (ou Matemática, uma das duas disciplinas obrigatórias na combinação de admissão, de acordo com os regulamentos de admissão), língua estrangeira (uma das 7 línguas estrangeiras consideradas no exame de conclusão do ensino médio) e qualquer uma das 9 disciplinas escolhidas pelos alunos, resultando em 42 combinações para admissão.

A Universidade Vietnã-Japão (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói) acaba de anunciar informações sobre a matrícula regular em 2025. Assim, a instituição utiliza 33 combinações para admissão. Dessas, a área de estudo com maior número de admissões conta com 13 combinações. Notavelmente, a Universidade Vietnã-Japão matricula 750 alunos em 9 áreas de estudo e programas de treinamento. A área de estudo em Agricultura Inteligente e Sustentável aceita 20 alunos, mas ainda considera 13 combinações.

A Universidade de Ciência e Tecnologia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói) utiliza 28 combinações de admissão, muitas das quais incluem disciplinas como Literatura, História, Geografia e Inglês. Em 2025, das 17 áreas de formação da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói (Universidade Vietnã-França), há 6 áreas que admitirão alunos com 4 a 6 combinações. A área de Ciência Espacial e Tecnologia de Satélites admitirá alunos com o maior número de combinações (20 combinações). Muitas outras áreas de estudo na universidade também têm um grande número de combinações de admissão, como Matemática Aplicada, com 19 combinações de admissão; Ciência e Tecnologia de Alimentos, Ciência e Tecnologia Médica matriculam alunos com 13 combinações. As áreas de Farmácia, Segurança da Informação, Tecnologia da Informação - Comunicações e Ciência de Dados têm 12 combinações de admissão cada.

Pode-se observar que a cota para cada curso é de apenas algumas dezenas a 100-200, mas a distribuição da combinação de candidatos para admissão mostra que, por um lado, cria condições para todos os candidatos, mas, por outro lado, mostra que as escolas estão tentando "varrer candidatos", o que pode desestabilizar o sistema e causar caos nas admissões.

NGHIEM HUE

Fonte: https://tienphong.vn/nguy-co-mat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-post1751435.tpo