Muitas preocupações surgiram antes da aplicação de um conjunto unificado de livros didáticos.

(Dan Tri) - Muitos delegados da Assembleia Nacional expressaram concordância com a política de utilização de um conjunto comum de livros didáticos, mas manifestaram preocupação com o mecanismo de implementação, a fim de evitar a eliminação do pensamento inovador e criativo.

Na manhã de 17 de novembro, a Assembleia Nacional debateu em grupos o Projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas específicas para implementar a Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo , sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação. A questão da unificação de um conjunto de livros didáticos para uso comum em todo o país foi de interesse para muitos deputados da Assembleia Nacional.

" O Ministério da Educação e Formação não deve organizar a elaboração de um conjunto de livros didáticos."

O delegado Hoang Van Cuong (delegação de Hanói ) concordou com a necessidade de fornecer um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país e avançar para que sejam disponibilizados gratuitamente aos alunos, mas propôs que o Ministério da Educação e Formação seja incumbido apenas de fornecer um conjunto de livros didáticos para todo o país, e não que o Ministério organize a elaboração de um conjunto de livros didáticos.

"Porque será como antes, o Ministério da Educação e Formação vai elaborar um conjunto de livros didáticos para distribuir a todo o país, que se tornará um conjunto clássico de livros e todos só estudarão e falarão de acordo com o livro", disse o Sr. Cuong, preocupado com o fato de isso eliminar todo o pensamento novo, inovador e criativo.

O delegado Hoang Van Cuong afirmou que não é aconselhável organizar a redação de um conjunto de livros didáticos (Foto: Media QH).

Citando o fato de que os estudantes vietnamitas são muito inteligentes, mas pouco criativos, o delegado afirmou que isso se deve ao treinamento e ao estudo "de acordo com os livros". Portanto, se voltarmos a escrever e publicar livros didáticos, ensinando-os dessa forma, segundo o delegado, isso seria muito preocupante.

O delegado Tran Hoang Ngan (da delegação de Ho Chi Minh) também manifestou apoio à política de utilização de um conjunto unificado de livros didáticos de educação geral em todo o país.

Ele acredita que não devemos negar os aspectos positivos que o período de "um programa, vários conjuntos de livros" traz. É a partir do processo de implementação de vários conjuntos de livros que o setor educacional obtém a base para selecionar o melhor e construir um conjunto unificado de livros, garantindo qualidade e maior adequação aos estudantes em todo o país.

Proposta para livros didáticos gratuitos a partir do próximo ano letivo.

Apoiando a política de unificação de um conjunto de livros didáticos em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027, o deputado Tran Van Lam (Bac Ninh) afirmou que, no passado, as pessoas tinham que "suportar" as desvantagens de ter vários conjuntos de livros didáticos.

No entanto, o Sr. Lam sugeriu que o plano para fornecer livros didáticos gratuitos fosse concluído até 2030 e solicitou que "qualquer localidade que atendesse às condições deveria fornecer livros didáticos gratuitos a partir do ano letivo de 2026-2027".

"Essa regulamentação é um tanto contraproducente, porque para localidades desfavorecidas, famílias de estudantes pobres ou aquelas com condições econômicas precárias que precisam de apoio imediato, temos que esperar até 2030 para aplicar a política. Enquanto isso, localidades com melhores condições econômicas, famílias com melhores condições para que seus filhos estudem, poderão aplicá-la imediatamente no próximo ano letivo", afirmou o delegado.

O Sr. Lam propôs tornar os livros didáticos gratuitos em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027. Caso contrário, que o orçamento (local ou federal) seja alocado para apoiar localidades desfavorecidas, especialmente áreas remotas e isoladas, em primeiro lugar.

O deputado Tran Van Lam propôs a distribuição gratuita de livros didáticos a partir do próximo ano letivo (Foto: Media QH).

Além disso, ele sugeriu que deveria haver um mecanismo regulatório entre localidades com melhores condições econômicas e localidades com condições mais difíceis, com o objetivo final de priorizar o atendimento aos alunos em situações mais difíceis.

Compartilhando da mesma opinião, a delegada Pham Khanh Phong Lan (HCMC) enfatizou que o objetivo mais importante deve ser a redução do desperdício.

De acordo com a minuta da resolução, os alunos serão isentos da obrigatoriedade de um único conjunto de livros a partir de 2030; e as localidades com "condições" poderão isentá-los a partir de 2026-2027.

Ela disse que essa classificação é bastante "delicada" e pode causar desconforto. Ela argumentou: "Quanto mais rica a localidade, menos difícil é para os estudantes de lá... Mas dar prioridade à educação gratuita em locais mais ricos é muito paradoxal."

Ela propôs uma emenda no sentido de: não fazer distinção entre ricos e pobres, incentivando as localidades a tomarem suas próprias decisões de acordo com suas capacidades.

Ampliar o espaço para alunos com habilidades excepcionais.

Em relação à política de retorno a um conjunto comum de livros didáticos, o delegado Nguyen Quang Huan afirmou que essa questão precisa ser analisada mais a fundo para evitar o voluntarismo.

Ele afirmou que a recente implementação de muitos conjuntos de livros didáticos expôs o desperdício e causou confusão para as instituições de ensino no processo de seleção, o que levou à decisão de retornar a um único conjunto de livros.

No entanto, segundo ele, essa abordagem levanta a questão de se "porque não conseguimos gerir, proibimos", enquanto em muitos países desenvolvidos, alunos e escolas têm o direito de escolher livros adequados. Esta é uma questão que precisa ser analisada minuciosamente antes de se impor um modelo unificado.

Delegado Nguyen Quang Huan, delegação da cidade de Ho Chi Minh (Foto: Media QH).

Ele propôs que é necessário abrir espaço para que alunos talentosos com habilidades excepcionais tenham acesso a materiais adequados, assim como no passado, quando o programa de educação geral tinha problemas de matemática com "asterisco" reservados para alunos talentosos.

Prescrever um conjunto de livros didáticos sem levar em conta as diferenças regionais e as habilidades individuais fará com que a educação siga a mentalidade de planejamento ultrapassada, enquanto o pensamento inovador deve incentivar a criatividade e promover todos os recursos da sociedade.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-tran-tro-truoc-thoi-diem-ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251117124356278.htm