Desenvolvendo a ciência da educação na era da inovação e da transformação digital.

GD&TĐ - Muitas opiniões perspicazes de especialistas e cientistas foram apresentadas na conferência nacional de ciências da educação de 2025, organizada pelo Ministério da Educação e Formação.

No dia 17 de dezembro, na Universidade de Hanói, o Ministério da Educação e Formação organizou uma conferência nacional sobre ciências da educação com o tema "Desenvolvendo as ciências da educação na era da inovação e da transformação digital: Desafios, oportunidades e direções estratégicas".

O desenvolvimento da ciência educacional é uma tarefa central.

Estiveram presentes no workshop o Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, líderes de unidades funcionais do Ministério da Educação e Formação, representantes do Ministério da Ciência e Tecnologia, do Ministério das Finanças , líderes de instituições de ensino superior, institutos de pesquisa e Departamentos de Educação e Formação; cientistas, docentes, professores; representantes de universidades com departamentos de tecnologia educacional e autores que apresentaram trabalhos no workshop.

Em seu discurso de abertura no workshop, o vice-ministro Nguyen Van Phuc afirmou: Nos últimos anos, o Partido e o Estado emitiram muitas diretrizes e políticas importantes que afirmam claramente o papel central da educação e da ciência da educação no desenvolvimento do país.

As resoluções nº 29-NQ/TW, a conclusão nº 91-KL/TW, a resolução nº 57-NQ/TW e, especialmente, a resolução nº 71-NQ/TW do Politburo, juntamente com a Estratégia de Desenvolvimento da Educação para o período 2021-2030, estabeleceram um requisito consistente: todas as principais decisões de política educacional devem ser baseadas em princípios científicos, experiência prática e evidências confiáveis.

O vice-ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, fez o discurso de abertura do workshop.

Os delegados presentes no workshop.

Em consonância com esse espírito, o Ministério da Educação e Formação identificou o desenvolvimento da ciência da educação como uma tarefa fundamental. O Ministério tem aperfeiçoado o quadro institucional, implementado o Programa Nacional de Ciência da Educação e aumentado a encomenda de projetos de pesquisa que servem diretamente à reforma curricular, à formação de professores, à gestão do sistema, à garantia da qualidade e à transformação digital. A Conferência Nacional de Ciência da Educação não é apenas um evento acadêmico anual, mas também um importante canal de consulta política para o Ministério.

A Conferência Nacional de Ciências da Educação de 2025, com o tema "Desenvolvendo as Ciências da Educação na Era da Inovação e da Transformação Digital", é organizada não apenas para o intercâmbio acadêmico, mas também para propor direções específicas, soluções e recomendações de políticas que possam ser diretamente utilizadas na gestão estatal da educação.

Após o workshop, o Ministério da Educação e Formação continuará a aprimorar o mecanismo de encomenda de pesquisas, a melhorar a utilização dos resultados da ciência da educação na gestão estatal e a criar condições favoráveis ​​para que os cientistas contribuam com seus papéis, responsabilidades e intelecto para o sistema nacional de educação.

"Com um espírito científico sério, responsável e construtivo, a Conferência Nacional de Ciências da Educação de 2025 contribuirá com importantes argumentos científicos que servirão na prática ao processo de reforma educacional e de formação no futuro", expressou o vice-ministro Nguyen Van Phuc, demonstrando confiança e desejando grande sucesso à conferência.

O professor Pham Hong Quang apresentou seu trabalho na conferência.

O professor Huynh Van Son, reitor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, apresentou um tema especializado.

Recebemos muitas opiniões sinceras.

Em suas palavras de boas-vindas, o Professor Associado Dr. Nguyen Van Trao, Reitor da Universidade de Hanói, disse: Como instituição anfitriã da conferência, a universidade teve a oportunidade de testemunhar a cooperação e participação entusiástica de instituições de ensino superior de todo o país por meio da submissão de temas de pesquisa, artigos científicos e produtos científicos para exposição, bem como do apoio a cientistas e professores presentes na conferência.

A conferência incluiu sessões plenárias e paralelas, além de 19 apresentações temáticas, com foco em tópicos como: Pesquisa institucional, políticas, sistemas e modelos educacionais; Inovação curricular, métodos de ensino, testes e avaliação; Gestão escolar e desenvolvimento humano; Aplicação da tecnologia, transformação digital e IA; Orientação nacional para o desenvolvimento da ciência da educação e mecanismos para promover pesquisa, políticas e práticas.

Na abertura do workshop, o Professor Pham Hong Quang, Presidente do Conselho de Professores na área de Ciências da Educação, apresentou um tema intitulado: "Política Nacional para o Desenvolvimento das Ciências da Educação; Orientação Estratégica para o Desenvolvimento do Setor Educacional", enfatizando que, no novo contexto, as ciências da educação estão passando por um momento decisivo.

A ciência da educação desempenha um papel crucial ao fornecer argumentos para políticas públicas, analisando os impactos e a eficácia do sistema. Sem a orientação da ciência da educação, o processo de reforma corre o risco de se fragmentar, carecer de uma abordagem sistemática e não conseguir impactar as realidades práticas.

O professor Huynh Van Son, reitor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, apresentou um tema especializado sobre "Inovação em programas de formação de professores e métodos educacionais no contexto da transformação digital e o impacto da inteligência artificial", enfatizando que o cerne da inovação programática não é a tecnologia ou a IA, mas sim a formação de um novo modelo de professor: o Designer da Experiência de Aprendizagem.

Os delegados presentes no workshop.

O Professor Associado Pham Ngoc Thach, docente da Universidade de Hanói, apresenta uma visão geral das conquistas acadêmicas de destaque na área de análise do comportamento de aprendizagem online, além de um breve estudo de caso com dados empíricos de duas aulas do curso Italia A2 da Universidade de Hanói.

Os resultados da pesquisa confirmam que o comportamento de aprendizagem online é um ecossistema complexo, que exige uma combinação de planejamento de aulas, análise de dados e suporte pedagógico. Portanto, o estudo propõe diversas soluções de melhoria com foco nos processos de planejamento de aulas, feedback personalizado, maior interação e desenvolvimento de habilidades de autoaprendizagem para os alunos.

As professoras Nguyen Thi Hien e Nguyen Thi Giang, da Universidade de Indústria e Comércio de Hanói, analisaram os fundamentos teóricos e a necessidade urgente de desenvolver uma educação econômica humanística no contexto da inteligência artificial e da crescente integração internacional.

Com base em uma análise tridimensional — valor humano, transformação impulsionada pela IA e necessidade de integração internacional — os autores enfatizam a simbiose entre a inteligência humana e a IA para garantir a qualidade da formação econômica, adaptando-se à tecnologia e, ao mesmo tempo, preservando a humanidade, a responsabilidade social e os valores globais.

Os delegados visitaram a área de exposição que apresentava produtos, modelos e conquistas típicos na área de educação científica e tecnológica de instituições de ensino.

Esta área de exposição apresenta produtos, modelos e conquistas típicos no ensino de ciência e tecnologia de instituições educacionais.

Os organizadores ofereceram flores como forma de parabenizar os especialistas e cientistas presentes na conferência.

A Dra. Le Thi Thanh Hue, professora da Faculdade de Educação da Universidade Thai Nguyen, enfatizou: No contexto da transformação digital e da integração internacional, o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais em crianças torna-se cada vez mais importante. A pesquisa da autora contribui para complementar a base teórica para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais em crianças e fornece recomendações práticas para o desenvolvimento de programas de educação e cuidados na primeira infância.

Entretanto, uma pesquisa realizada por um grupo de professores da Faculdade de Educação da Universidade Thai Nguyen analisou a situação atual do apoio a crianças de 5 a 6 anos das minorias étnicas Mong e Dao para se adaptarem ao primeiro ano do ensino fundamental, esclarecendo assim a eficácia das medidas educacionais em pré-escolas em áreas de minorias étnicas.

O estudo visa identificar o conteúdo do apoio implementado, a eficácia dos métodos e as formas de apoio. A pesquisa afirma a importância de fortalecer a coordenação entre família e escola, ampliar as experiências de aprendizagem e aprimorar a capacidade dos professores para melhorar a prontidão de crianças de minorias étnicas para o primeiro ano do ensino fundamental.

A conferência foi realizada em um contexto de transição para uma nova fase de desenvolvimento da educação vietnamita, com demandas cada vez maiores por inovação, transformação digital e formação de recursos humanos de alta qualidade. Nesse contexto, a ciência da educação não é apenas um campo de pesquisa especializado, mas também deve desempenhar um papel de liderança na disseminação do conhecimento, fornecendo uma base científica para o planejamento e a implementação de políticas educacionais.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html