Muitos especialistas acreditam que, considerando que a IA está se tornando uma tecnologia fundamental com impactos profundos em todos os aspectos da vida econômica e social e moldando o futuro da humanidade, a introdução da IA nas escolas de ensino fundamental e médio, começando com os alunos do primeiro ano, é uma abordagem adequada. No entanto, ao introduzir a IA nas escolas, é necessário adotar uma abordagem humanizada, com programas piloto seguindo um roteiro apropriado e evitando aplicações descontroladas de IA no ambiente escolar.
Ajudar os alunos a desenvolver competências digitais e em inteligência artificial.
A estrutura educacional em IA foi projetada para corresponder a duas etapas de ensino: a etapa da educação básica, que compreende o ensino fundamental (a partir do 1º ano) e o ensino fundamental II; e a etapa da educação profissionalizante, que corresponde ao ensino médio. No ensino fundamental, os alunos têm o primeiro contato com aplicações simples de IA, formando conceitos iniciais e reconhecendo o papel da IA na vida. Eles são instruídos sobre a proteção de dados pessoais e o respeito aos direitos autorais. No ensino fundamental II, os alunos aprendem a usar ferramentas de IA para criar produtos digitais, adquirem conhecimento fundamental sobre os princípios de funcionamento da IA e começam a desenvolver uma consciência ética e de responsabilidade cívica na sociedade digital. No ensino médio, os alunos são incentivados a explorar, projetar e aprimorar ferramentas simples de IA por meio de projetos científicos.
O programa tem como foco o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, criatividade e domínio de ferramentas de IA, ajudando os alunos a aplicar IA na criação de produtos que sirvam à comunidade e orientem suas trajetórias profissionais. A estrutura de ensino de IA para os alunos é baseada na perspectiva de competências do Programa de Educação Geral de 2018 e está alinhada ao Programa de Educação Geral em Informática.
O Ministério da Educação e Formação declarou que a implementação do ensino de IA para alunos do ensino médio é necessária e urgente, cumprindo as tarefas delineadas nas políticas e diretrizes do Partido e do Estado sobre educação e formação no novo contexto. A implementação do ensino de IA na educação geral visa ajudar os alunos a desenvolver habilidades digitais, capacidades científicas e tecnológicas, pensamento criativo, habilidades de aprendizagem e autossuficiência; equipando-os com conhecimento fundamental, habilidades básicas de aplicação em IA e as qualidades necessárias para usar a IA na aprendizagem e na vida.
O Dr. Do Viet Tuan, da Faculdade de Tecnologia da Informação e Comunicações da Academia de Gestão Educacional, também acredita que a introdução da educação em IA no ensino fundamental e médio, a partir do 1º ano, é totalmente viável. Nessa idade, o conhecimento acadêmico complexo não é necessário; o importante é ajudar os alunos a reconhecer o papel da IA no cotidiano. A preparação precoce não só ajuda os alunos a aplicar essa tecnologia aos seus estudos de forma proativa, eficaz e ética, como também lança as bases para o pensamento algorítmico. Especificamente, no ensino fundamental, os alunos se concentram em reconhecer, diferenciar e compreender as aplicações da IA; no ensino fundamental II, desenvolvem habilidades fundamentais de pensamento algorítmico para se adaptarem ao aprendizado sobre IA; e no ensino médio, são treinados em linguagens de programação, ferramentas de geração de IA e também abordam questões éticas e legais relacionadas à IA.
Prepare cuidadosamente os recursos para garantir que a implementação seja adequada à situação prática.
Muitos professores e administradores educacionais acreditam que a publicação do projeto-piloto do Ministério da Educação e Formação para o ensino de IA no ensino médio é um passo correto para ajudar os alunos a terem acesso à IA desde cedo, desenvolverem habilidades digitais, pensamento criativo e capacidade de resolução de problemas, e prepará-los para futuras carreiras. No entanto, a implementação da IA nas escolas precisa seguir um roteiro, aplicando-a primeiro em áreas que atendam às condições necessárias; garantindo a segurança dos dados dos alunos; e fornecendo diretrizes legais e de governança claras para evitar aplicações descontroladas de IA nas escolas.
Na perspectiva de um especialista, o Professor Nguyen Thanh Thuy, Presidente da Associação Vietnamita de Informática, avaliou que a incorporação de conteúdo de IA na educação básica é um avanço, refletindo uma visão para a educação e o treinamento, e alinhando-se aos contextos e tendências atuais. Para implementá-la de forma eficaz, o Professor Nguyen Thanh Thuy observou que a introdução da IA nas escolas deve ser realizada em conjunto com outras tecnologias e atividades educacionais, como o ensino de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e a Informática.
Compartilhando dessa visão, o Sr. Bach Dang Khoa, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação de Bac Ninh, também enfatizou a abordagem de integrar o conteúdo de IA às disciplinas existentes, em vez de estabelecê-lo como uma disciplina separada. Ele também sugeriu que o Ministério da Educação e Formação publique em breve um guia para professores sobre a aplicação da IA no ensino e na aprendizagem no nível secundário, para que as localidades tenham uma base para treinar e desenvolver seus funcionários nesse tema.
O Sr. Le Huy Hoang, Vice-Diretor do Departamento de Educação do Comitê Central de Propaganda e Mobilização de Massas, afirmou que a educação em IA na educação geral é necessária, especialmente na formação de recursos humanos altamente qualificados. No entanto, o Sr. Le Huy Hoang também observou que o desenvolvimento e a implementação exigem uma análise cuidadosa e a preparação de recursos, principalmente no que diz respeito à capacidade do corpo docente e à infraestrutura; a educação em IA na educação geral deve ser testada, avaliada e controlada.
O Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral do Ministério da Educação e Formação, afirmou que a implementação da educação em IA para alunos da educação geral será realizada de acordo com um roteiro e etapas, em consonância com as realidades práticas e sob controle. Portanto, a implementação piloto da educação em IA na educação geral serve como base para pesquisa, avaliação e propostas de implementação adequadas a cada nível da educação geral nos anos letivos subsequentes. Com base nisso, o Ministério da Educação e Formação também desenvolverá soluções apropriadas para garantir que todos os alunos, independentemente de sua região ou condição socioeconômica, tenham a oportunidade de acessar a educação em IA.
Fonte: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/
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