O fato de as escolas cobrarem mais por aulas extras após a entrada em vigor da Circular 29 fez com que muitos pais se preocupassem com a possibilidade de terem que buscar seus filhos mais cedo.
Após a entrada em vigor da Circular nº 29 do Ministério da Educação e Formação , relativa ao ensino e aprendizagem extracurriculares, as escolas deixaram de oferecer simultaneamente aulas extracurriculares e aulas extracurriculares pagas. Assim, os alunos estudarão de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018, conforme estabelecido pelo Ministério da Educação e Formação. Para os alunos do ensino fundamental, as aulas são ministradas em 2 sessões por dia, com um máximo de 7 aulas diárias.
O fato de as escolas estarem fechando por períodos prolongados e os alunos estarem terminando as aulas mais cedo tem causado dificuldades para muitos pais em encontrar um horário para buscar seus filhos.
O Sr. Nguyen Van Duc, cujo filho está na 3ª série de uma escola primária no distrito de Dong Da ( Hanói ), disse que antes a escola ainda organizava aulas extras para os alunos no período da tarde, após o término do horário regular de aulas. Mas, após a publicação da Circular 29, a escola anunciou que suspenderia todas as aulas extras e que os alunos deixariam a escola por volta das 15h30.
“A maioria dos pais ainda está trabalhando quando os filhos terminam as aulas, então não podem chegar cedo em casa todos os dias para buscá-los. Os representantes dos pais também sugeriram que a escola organize atividades extracurriculares para as crianças, como clubes esportivos , aulas de inglês, etc., ou que providencie professores para ajudar a cuidar delas até o final do período escolar, mas até agora não receberam resposta da escola”, disse o Sr. Duc.
A Sra. Nguyen Thu Hien, cujo filho estuda em uma escola primária no distrito de Ha Dong (Hanói), também ficou preocupada quando a escola anunciou a suspensão das aulas extras da tarde.
“Minha família não tinha ninguém para buscar nossos filhos às 15h30, então tivemos que contratar alguém para buscá-los nesse horário. Os pais de cada turma se reuniram, chegaram a um acordo e enviaram uma petição ao conselho escolar, solicitando que a escola tivesse um plano para apoiar os pais, como organizar atividades extracurriculares ou simplesmente providenciar que os professores cuidassem dos alunos na escola até que os pais pudessem buscá-los no final da tarde, mas a escola ainda não fez um anúncio oficial.”
A Sra. Hien disse que, se a escola organizasse clubes para talentos como música, canto, esportes, etc., mesmo que cobrassem taxas, ela ainda deixaria seu filho participar para que ele pudesse adquirir novas habilidades e isso se encaixasse na rotina de seus pais de levá-lo e buscá-lo na escola.
Ao abordar as preocupações dos pais em relação ao transporte dos filhos para a escola devido às mudanças no horário escolar, durante o recente seminário "Circular 29: Oportunidade ou desafio para a educação?", o Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Formação), Nguyen Xuan Thanh, afirmou que a organização das atividades educacionais nas escolas não se resume a simplesmente levar os alunos para a sala de aula para ensinar. Na implementação do programa de 2018, o Ministério emitiu o documento 5512, instruindo os professores a desempenharem adequadamente seu papel como organizadores, fiscais e orientadores das atividades de aprendizagem dos alunos, e não apenas como professores.
Os professores preparam as aulas de forma a atribuir tarefas aos alunos, verificar e apoiar o seu trabalho, permitir que os alunos discutam entre si para desenvolver outras competências e, por fim, concluir a aula. Desta forma, a capacidade de autoaprendizagem dos alunos é desenvolvida desde cada aula do programa e, mesmo após o término do tempo, os alunos ainda têm muitas atividades para fazer por conta própria.
“Existem até muitas atividades que aplicam o conhecimento à prática, com questões abertas que os alunos terão que resolver fora da sala de aula. Nesse momento, a escola ainda tem vagas, por que expulsar as crianças? A escola é pública, há seguranças, as crianças podem ficar na escola, não precisam apresentar formulários nem pagar nada. Os alunos continuarão realizando as atividades práticas designadas pelo professor em conjunto.”
Mas a aplicação aqui não é dar uma folha de papel para fazer a lição de casa. A aplicação é aprender química hoje em dia, na refeição em família, ver quais substâncias estão presentes. Ou aprender sobre dilatação térmica, os alunos verificam se há algum lugar em casa que precise ser protegido contra a dilatação térmica”, exemplificou o Sr. Thanh.
O Diretor do Departamento de Educação Secundária enfatizou que existem muitas outras atividades que aplicam o conhecimento com muitas questões em aberto, deixando tempo para as crianças realizarem, escreverem e depois entregarem ao professor. Todos esses espaços e tempo nas escolas precisam ser disponibilizados aos alunos. As escolas têm bibliotecas que precisam ser abertas ao máximo para que os alunos possam ler livros.
“É correto ter um plano de ensino escolar que se resuma a um horário fixo? Imagine, se houver 7 ou 8 períodos por dia e as crianças tiverem que ficar sentadas em sala de aula durante todo esse tempo, sem aulas extras, quando elas estarão ativas o suficiente para atingir o nível de aprendizado desejado? As próprias escolas precisam se sentir responsáveis pelos alunos que confiam nelas”, disse o Sr. Thanh.
Fonte: https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html
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