Pais que se concentram em conquistas, ensino extra e aprendizagem ainda são vistos de forma negativa.

A Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, está recebendo grande atenção do público. Além das opiniões de professores e especialistas, os pais também expressaram suas perspectivas sobre o assunto.

Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extra: "Se os pais continuarem a focar-se nas conquistas, o ensino e a aprendizagem extra continuarão a ser vistos de forma negativa."

A Circular 29 do Ministério da Educação e Formação entrará oficialmente em vigor a partir de 14 de fevereiro, estipulando três modalidades de ensino e aprendizagem extra nas escolas, nas quais não será permitido cobrar dinheiro dos alunos, incluindo: alunos com resultados de aprendizagem insatisfatórios; alunos selecionados pela escola para o programa de desenvolvimento de excelência; e alunos em fase de preparação para exames de conclusão do ensino médio e vestibulares.

Muitos pais apresentam razões para a necessidade de aulas extras para seus filhos, como o medo de que eles fiquem em desvantagem em relação aos amigos, o desejo de que alguém cuide deles, a vontade de agradar o professor, o receio de que o professor os "castigue" e, em alguns casos, a ênfase no desempenho acadêmico.

Em entrevista ao PV Dan Viet , a Sra. Le Thu Huyen, mãe de alunos do 5º e 10º ano em Hanói, expressou sua opinião: "Depois de ler a Circular 29, estou extremamente preocupada. Mesmo que os professores sejam bons, se meus filhos têm dificuldades de aprendizagem, é justo que façam aulas de reforço. Se têm dificuldades, precisam de aulas de reforço para que os professores possam acompanhá-los e orientá-los. Se têm bons alunos, precisam estudar para se aprimorarem e concorrerem a prêmios."

Estudantes de Hanói estão entrando no segundo semestre do ano letivo de 2024-2025. Foto ilustrativa: Tao Nga

A Sra. Nguyen To Ngan, cujo filho estuda em uma escola primária, também ficou surpresa quando seu filho foi impedido de frequentar aulas de reforço: "Meu trabalho é muito corrido e não tenho conhecimento nem tempo suficientes para ensinar meu filho. Em vez de deixá-lo estudar sozinho em casa, eu o matriculo nas aulas de reforço do professor. É caro e um pouco difícil, mas, em contrapartida, posso ficar tranquila quanto ao aprendizado dele. É melhor do que ficar em casa com mãe e filho gritando um com o outro, mas a criança ainda se recusa a estudar."

Em 10 de fevereiro, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, discutiu o tema do ensino e aprendizagem extracurriculares. Segundo o Vice-Ministro, para o campo da educação em geral e para o ensino e aprendizagem extracurriculares em particular, os esforços do setor educacional por si só não são suficientes, sendo também necessária a compreensão, a participação e a supervisão dos pais e da sociedade.

Quando os pais ainda estão sobrecarregados com o desempenho acadêmico dos filhos, não estão satisfeitos porque os filhos não frequentam aulas de reforço e não compreendem plenamente o papel da educação familiar além da educação escolar, o ensino e a aprendizagem extracurriculares ainda são vistos de forma negativa. A supervisão social da implementação da Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares também é muito importante para que as normas sejam aplicadas de forma eficaz.

O Vice-Ministro também enfatizou que a emissão da Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares visa cumprir diversas políticas, regulamentos e requisitos práticos vigentes.

"Nos últimos dias, por meio do monitoramento da opinião pública, constatou-se que as disposições da Circular obtiveram consenso na sociedade. Para que a Circular 29 entre em vigor de fato, é fundamental que todas as partes compreendam e cumpram corretamente suas responsabilidades. Especificamente: após a publicação da Circular 29 e do Despacho Oficial do Primeiro-Ministro, datado de 7 de fevereiro de 2025, sobre o fortalecimento da orientação para o ingresso no ensino fundamental II e no ensino médio e a gestão de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, o Ministério da Educação e Formação continuará a emitir documentos com orientações e diretrizes para que os Departamentos de Educação e Formação assegurem e emitam diretrizes de implementação em nível local."

Os Comitês Populares das províncias precisam direcionar a implementação eficaz do trabalho de comunicação, organizar conferências especializadas para disseminar e orientar os assuntos relevantes, a fim de unificar a organização e a implementação das normas. O Ministério da Educação e Formação solicita que os Departamentos de Educação e Formação continuem atentos e emitam em breve instruções e orientações adequadas às localidades. O Ministério observa que as escolas devem oferecer reforço escolar aos alunos com dificuldades, prepará-los para o exame de transferência e precisam reconhecer que essa é uma responsabilidade que precisa ser cumprida... O que a Circular estipula sobre ensino e aprendizagem extra visa a uma educação com bons valores. Portanto, embora o primeiro passo seja difícil, espera-se que haja consenso e determinação por parte dos professores na implementação. O Ministério da Educação e Formação trabalhará em estreita colaboração com as localidades, escolas e professores no processo de implementação”, afirmou o Vice-Ministro.

Dr. Nguyen Tung Lam: O objetivo da Circular 29 é muito humanitário.

Ao analisar a Circular nº 29 em sua totalidade, o Dr. Nguyen Tung Lam, Vice-Presidente da Associação Vietnamita de Psicologia e Educação, afirmou que existem dois aspectos distintos da Circular nº 29 que precisam ser compreendidos a fundo. A Circular nº 29 visa eliminar a prática de ensino e aprendizagem em excesso nas escolas. Esse objetivo é bastante humanitário, em consonância com os sistemas educacionais modernos adotados em outros países.

"Em nosso país, muitas gerações estão imersas em ensino e aprendizagem extracurriculares. Isso não está de acordo com o desenvolvimento das pessoas modernas. O motivo é que cada aluno se concentra em estudar para os exames de admissão, escolher escolas e cursos que garantam diplomas. Nos preocupamos apenas com o conhecimento e os diplomas, mas não damos a devida atenção ao desenvolvimento pessoal de cada aluno. Portanto, pode-se dizer que o objetivo da Circular 29 é muito bom e humanitário, pois busca mudar velhos hábitos e mentalidades que se tornaram um hábito para as pessoas", disse o Dr. Nguyen Tung Lam.

No entanto, segundo o Dr. Nguyen Tung Lam, a Circular 29 é apenas uma solução temporária, e é difícil resolver o problema do ensino e aprendizagem excessivos na sua raiz. Mudar um hábito, formar uma maneira de pensar e agir requer um processo que dê tempo para cada pessoa absorver e implementar as mudanças, e não pode ser feito de uma vez; o que se diz, exige-se que seja feito imediatamente.

Para eliminar a prática generalizada de aulas particulares e estudos extras, segundo o Dr. Nguyen Tung Lam, existem três condições e três fatores. Primeiro, deve haver escolas suficientes e com qualidade relativamente equivalente. Só assim não haverá mais situações em que os alunos precisem recorrer a aulas extras para passar nos exames de admissão para escolas concorridas. Segundo, os professores devem ter meios de capacitar os alunos para que desenvolvam a capacidade de estudar de forma autônoma. Terceiro, o Estado deve garantir os direitos dos professores. Os professores que auxiliam os alunos devem receber benefícios e remuneração.

"A Circular 29 estipula que três grupos de pessoas estão autorizados a ministrar aulas extras nas escolas sem pagar qualquer taxa. Se a escola não cobra taxas, a localidade deve ter um orçamento para cobrir os custos da escola e garantir os direitos dos professores. Atualmente, a nova circular menciona apenas a proibição de ministrar aulas extras sem a devida atenção aos direitos dos professores", disse o Dr. Nguyen Tung Lam.

Fonte: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm