'A visão do Ministério da Educação e Formação é caminhar para escolas sem aulas extras'

Os líderes do Ministério da Educação e Formação Profissional afirmaram que a visão do Ministério é avançar para escolas que não ofereçam aulas extras nem reforço escolar. Durante o período escolar, os alunos não apenas adquirem conhecimento, mas também se desenvolvem de forma abrangente em termos de personalidade, estilo de vida e capacidade de resolução de problemas.

Recentemente, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular 29 regulamentando o ensino e a aprendizagem extras; substituindo a Circular 17/2012/TT-BGDDT de 16 de maio de 2012.

Antes da Circular 29 entrar oficialmente em vigor em 14 de fevereiro, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, discutiu sobre esta nova regulamentação:

- Sr. Vice-Ministro, pode nos dizer em quais pontos de vista e princípios o Ministério da Educação e Treinamento se baseou para desenvolver e emitir a Circular 29?

Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong: A Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extra foi desenvolvida desta vez com cinco pontos de vista e princípios.

Em primeiro lugar, para implementar a Lei de Educação de 2019, outras disposições legais relevantes devem estar em consonância com a situação prática local na gestão de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem. Ao mesmo tempo, implementar rigorosamente as orientações do Primeiro-Ministro no Documento n.º 41/TTg-QHDP, de 10 de janeiro de 2024.

Em segundo lugar, o Ministério gerencia atividades extras de ensino e aprendizagem, mas "não proíbe". Ele define claramente quais atividades extras de ensino e aprendizagem estão em conformidade com os regulamentos e quais não estão, para que autoridades em todos os níveis, organizações, indivíduos e toda a sociedade possam participar do monitoramento, verificação e inspeção durante o processo de implementação. Portanto, esta circular adicionou forças (autoridades em todos os níveis, organizações e indivíduos relevantes) para participar da gestão dessas atividades.

Terceiro, a organização do ensino e aprendizagem extras deve garantir que não afete a organização e a implementação do programa educacional da escola e não afete a implementação dos programas de disciplinas dos professores.

Quarto, a organização de ensino e aprendizagem extras deve garantir os interesses dos alunos, não forçá-los; e preservar a imagem e a dignidade dos professores.

Quinto, o ensino e a aprendizagem adicionais devem ser consistentes com o Programa de Educação Geral de 2018, que mudou fundamentalmente de um programa orientado a conteúdo para um que se concentra no desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. Formando qualidades e habilidades ao longo de todo o processo de aprendizagem e atividades educacionais; moldando métodos, hábitos e habilidades de autoestudo dos alunos.

Vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong.

- Então, quais são os novos pontos da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares para garantir os pontos de vista e princípios acima, Vice-Ministro?

A nova circular estipula que nenhum ensino ou aprendizagem extra é permitido para alunos do ensino fundamental, exceto em casos de artes, esportes e treinamento de habilidades para a vida; e nenhum ensino extra é permitido para alunos cujas escolas organizaram duas sessões por dia.

O ensino e a aprendizagem extras nas escolas não devem cobrar dinheiro dos alunos e são destinados apenas a três grupos de pessoas, que são de responsabilidade da escola: alunos cujos resultados finais dos estudos não são satisfatórios; alunos selecionados pela escola para formar alunos excelentes e alunos do último ano que se registram voluntariamente para revisão para exames de admissão e de graduação, de acordo com o plano educacional da escola.

As escolas de ensino médio estão atualmente aplicando o programa de educação geral de 2018. O Ministério da Educação e Treinamento especificou o número de períodos/disciplinas e estabeleceu requisitos para cada disciplina que sejam adequados aos alunos.

O Ministério também concede às escolas autonomia para desenvolver seus próprios planos educacionais, a fim de garantir a eficácia, e os professores se concentram em inovar métodos de ensino para atingir o objetivo do programa de desenvolver as habilidades dos alunos. Assim, em princípio, as escolas e os professores que implementam as horas de estudo prescritas garantem que os alunos tenham o conhecimento necessário e atendam aos requisitos do programa.

O Ministério da Educação e Formação Profissional (MEC) defende que as escolas não ofereçam aulas extras nem reforço escolar. Em vez disso, para as disciplinas do programa, os alunos têm tempo e espaço para participar de atividades recreativas, desportivas, artísticas, musicais , etc., após o horário escolar. Assim, o tempo nas escolas em geral não é apenas um momento de aprendizagem, mas também um momento para os alunos se desenvolverem de forma abrangente em termos de personalidade, estilo de vida, sentido de responsabilidade e capacidade de integração na sociedade, e praticarem competências de resolução de problemas. Professores, educadores e toda a sociedade concordam com isso: os alunos não precisam de ter demasiadas aulas extras, causando pressão e fadiga desnecessárias, para que todos os dias na escola sejam um dia feliz.

Em relação às regulamentações sobre ensino e aprendizagem extracurriculares fora da escola, a nova Circular estipula: organizações e indivíduos que organizam ensino e aprendizagem extracurriculares com taxas cobradas dos alunos devem cumprir as regulamentações legais relevantes (registrar empresas, declarar atividades, fornecer informações relevantes às autoridades locais de acordo com a lei); professores que lecionam em escolas não estão autorizados a dar aulas extracurriculares fora da escola com taxas pagas pelos alunos em sala de aula... A nova regulamentação visa garantir os direitos dos alunos, evitando que os professores "retirem" os alunos da sala de aula para dar aulas extracurriculares.

Se os alunos não pertencem ao grupo que precisa de aulas extras na escola, eles têm o desejo de fazer aulas extras fora da escola de forma totalmente voluntária. Estudar para melhorar e se desenvolver é um desejo legítimo, portanto, o Ministério da Educação e Treinamento não o proíbe. No entanto, organizações e indivíduos que ministram aulas extras devem registrar suas empresas e divulgar o local, as disciplinas, o tempo de estudo, os custos... e devem cumprir rigorosamente as disposições da lei sobre jornada de trabalho, tempo de trabalho, segurança...

- Antes da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares ser oficialmente implementada, houve algumas confusões na implementação. Você poderia compartilhar as responsabilidades das partes na implementação desta circular?

A publicação da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares visa cumprir com muitas políticas e regulamentações atuais e atender a requisitos práticos. Até o momento, por meio do monitoramento da opinião pública, as disposições da circular obtiveram consenso da sociedade. Agora, está em andamento o processo de implementação, no qual "compreender e cumprir as responsabilidades de todas as partes" é o fator decisivo para que a Circular 29 realmente entre em vigor.

Da parte do Ministério da Educação e Treinamento, após a emissão da Circular 29 e após o telegrama do Primeiro Ministro datado de 7 de fevereiro sobre o fortalecimento da gestão de atividades extras de ensino e aprendizagem, o Ministério continuará a emitir novos documentos instando e orientando os Departamentos de Educação e Treinamento a aconselhar e emitir diretrizes de implementação em nível local.

Por parte dos Comitês Populares das províncias, é necessário direcionar efetivamente a implementação do trabalho de comunicação, organizar conferências especializadas para disseminar e orientar assuntos relevantes para unificar na organização e implementação correta dos regulamentos;...

Em relação aos Departamentos de Educação e Treinamento, sabemos que muitos deles emitiram diretrizes para a implementação da Circular 29 e aconselharam as localidades a emitir políticas de apoio adequadas para o desenvolvimento da educação e do treinamento. Solicitamos que os Departamentos de Educação e Treinamento continuem atentos e, em breve, publiquem diretrizes e orientações adequadas às localidades.

Para escolas e professores, a responsabilidade é ensinar os alunos a desenvolver qualidades, habilidades e atingir os padrões de desempenho; as questões dos testes e avaliações também devem ser corretas e suficientes para atender aos requisitos do programa. Para alunos que estão realmente fracos e confusos na preparação para os exames de transferência e de conclusão do ensino médio, a responsabilidade das escolas e dos professores é apoiá-los. Quando determinarmos tais responsabilidades, outros problemas deixarão de ser um peso.

Nos últimos dias, tem havido opiniões de que não dar aulas extras reduz a renda dos professores. Todos sabemos que existem muitos professores, como professores de jardim de infância, professores de áreas remotas, professores de diversas disciplinas... que não dão aulas extras, mas ainda assim são dedicados e apaixonados por sua profissão.

Gostaria de compartilhar mais, recentemente, ao ensinar e aprender aulas extras, alguns fatores negativos apareceram, muitos bons professores também sofreram má reputação e lesões, então esta nova regulamentação também visa "proteger a dignidade da profissão docente".

Mudança e inovação são sempre difíceis e difíceis de aceitar. No entanto, o objetivo da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares é uma educação com bons valores. Portanto, embora os primeiros passos sejam difíceis, espero que haja consenso e determinação na implementação desta circular. O Ministério da Educação e Formação Profissional trabalhará em estreita colaboração com as localidades, escolas e professores no processo de implementação.

Para o setor educacional em geral, e para a questão que estamos discutindo, que é a tutoria e o ensino complementar, em particular, os esforços do setor educacional por si só não são suficientes. Também são necessários a compreensão, o envolvimento e a supervisão dos pais e da sociedade. Quando os pais ainda se sentem sobrecarregados com o desempenho acadêmico dos filhos, não estão satisfeitos apenas porque seus filhos não frequentam aulas extras e não compreendem plenamente o papel da educação familiar além da educação escolar, a tutoria e o ensino complementar ainda existem sob uma perspectiva negativa. A supervisão social da implementação da circular que regulamenta a tutoria e o ensino complementar também é muito importante para que as regulamentações sejam implementadas de forma eficaz.

Muitas escolas anunciaram que vão parar de dar aulas extras, os pais estão confusos e preocupados.

Depois que muitas escolas anunciaram que deixariam de organizar aulas extras de acordo com a Circular 29, muitos pais expressaram preocupação, pois de repente tiveram que se preocupar em administrar seus filhos em casa.

O Primeiro Ministro ordenou que se trate rigorosamente as violações do ensino e aprendizagem extra.

O Primeiro Ministro solicitou que as localidades instruíssem as instituições de ensino geral da área a implementar rigorosamente as regulamentações sobre ensino e aprendizagem extras e a lidar com as violações de forma rigorosa.

Secretaria de Planejamento e Investimento orienta cadastro de empresas na organização de aulas extras fora do horário escolar

O Departamento de Planejamento e Investimento da província de Dak Nong acaba de emitir um documento orientando o registro empresarial para organizações e indivíduos que oferecem atividades extras de ensino e aprendizagem fora da escola, cobradas dos alunos.

Fonte: https://vietnamnet.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-cac-truong-khong-co-hoc-them-day-them-2370183.html