Gerir as aulas de reforço e as aulas extracurriculares continua a ser... caótico!

A minuta da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem suplementares, recentemente publicada pelo Ministério da Educação e Formação para consulta pública, está a atrair considerável atenção de professores, pais e alunos.

Sem dúvida, esta proposta apresenta muitos aspectos novos e progressistas, como: a permissão para que professores ministrem aulas particulares para seus próprios alunos; a obrigatoriedade do registro de empresas e indivíduos que oferecem aulas particulares extracurriculares, conforme regulamentação; e a possibilidade de diretores e vice-diretores escolares participarem de aulas particulares, desde que tenham a aprovação do órgão gestor superior, conforme prescrito. Esta é a primeira vez que as aulas particulares são reconhecidas abertamente, e o reconhecimento se estende tanto a quem as organiza quanto a quem as pratica. Após o reconhecimento oficial, o público se preocupa com os requisitos para a gestão, porém, ainda existem muitas lacunas na proposta de regulamentação.

Segundo o diretor de uma escola secundária na cidade de Ho Chi Minh, a norma que exige que os professores compilem uma lista dos alunos que participam de aulas extracurriculares e a informem à direção da escola não contribui para uma gestão mais eficaz dessa atividade. Na realidade, trata-se de uma mera formalidade, uma forma de cumprir as normas, que acrescenta mais burocracia e tarefas administrativas à escola. Em vez disso, é necessário haver normas mais específicas sobre como gerir e penalizar os professores que ministram aulas extracurriculares em violação das regras, fornecendo às escolas mais ferramentas de gestão e, simultaneamente, aumentando a autoconsciência dos próprios professores.

Além disso, a regulamentação que exige que os profissionais que oferecem aulas particulares registrem seus negócios é considerada "rigorosa, mas ainda incompleta", pois não está em consonância com a realidade atual das aulas particulares e da educação complementar. Entende-se que a regulamentação significa que os professores só podem ministrar aulas particulares em estabelecimentos licenciados e não estão autorizados a organizar aulas particulares ou educação complementar, seja para alunos regulares ou alunos fora do sistema escolar.

Na realidade, a maioria das aulas de reforço escolar são ministradas por professores em suas casas ou em espaços alugados. Isso decorre da real necessidade dos alunos de aprender com professores de suas escolas regulares ou de escolher professores altamente qualificados para aprimorar seus conhecimentos; apenas uma pequena parcela dos alunos se matricula em centros de reforço escolar. Portanto, a proposta, mais uma vez, não reconhece a prática de professores organizarem aulas de reforço em domicílio de forma independente, o que gera lacunas na gestão e na supervisão.

Muitos professores envolvidos em aulas de reforço expressaram a opinião de que as novas regulamentações, que "abriram as portas" para a gestão de aulas de reforço extracurriculares, deveriam reconhecer todas as formas de organização e não permanecer ambíguas, criando uma situação em que a gestão não é totalmente aberta nem totalmente fechada, e as desvantagens superam as vantagens tanto para alunos quanto para professores. Além disso, a regulamentação que afirma que "os professores não podem usar exemplos, perguntas ou exercícios ensinados nas aulas de reforço para testar ou avaliar os alunos em sala de aula", embora receba apoio público, ainda é considerada desnecessária. Ela nega o papel dos departamentos específicos de cada disciplina dentro das escolas e se sobrepõe à exigência de que "os professores se comprometam a não usar qualquer forma de coerção para forçar os alunos a frequentarem as aulas de reforço".

Anteriormente, o Ministério da Educação e Formação havia proposto repetidamente a inclusão das aulas particulares na lista de setores empresariais regulamentados, a fim de fornecer uma base legal completa para a gestão, fiscalização e supervisão dessa atividade, mas essa proposta não foi aprovada. Nesse contexto, torna-se necessário ajustar as normas de gestão das aulas particulares para substituir as normas da Circular nº 17/2012/TT-BGDĐT, emitida pelo Ministério da Educação e Formação em 2012. Contudo, é crucial evitar uma gestão formalista e, em vez disso, fortalecer o papel de supervisão dos pais e alunos por meio de sanções específicas e claras, garantindo transparência e equidade nessa atividade singular de ensino e aprendizagem.

MINH QUI

Fonte: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html