O inglês é uma língua importante no Paquistão, com mais de 108.036.049 falantes, tornando-se a terceira maior comunidade de língua inglesa do mundo , de acordo com o Atlas Mundial. O inglês falado no Paquistão é uma variante da língua conhecida como inglês paquistanês ou paklish.

Cerca de 27% da população do Paquistão fala inglês como primeira língua, enquanto 58% fala inglês como segunda língua.

No entanto, o Paquistão ocupa apenas a 64ª posição entre 113 países e territórios no Índice de Proficiência em Inglês da EF de 2023 (EF EPI), com uma pontuação de 497, e se enquadra na categoria de "baixa proficiência".

Linguagem “neutra”

O uso do inglês no Paquistão remonta ao domínio colonial britânico no subcontinente indiano, quando o inglês foi estabelecido como símbolo de poder. O inglês era a língua oficial da administração e do ensino superior no século XIX, sob o domínio britânico.

O governo colonial britânico tentou criar uma elite local fluente em inglês para atuar como uma ponte entre os governantes britânicos e a população local.

Após conquistar a independência em 1947, o Paquistão adotou o urdu como língua nacional para criar uma identidade nacional unificada.

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O inglês é ensinado como disciplina obrigatória até o nível universitário no Paquistão. Foto: UNICEF.

No entanto, isso causou tensões linguísticas entre diferentes grupos étnicos no país. Para resolver o problema, o inglês foi designado como língua oficial, servindo como um meio neutro entre essas disputas, de acordo com um estudo publicado no Journal of Interdisciplinary Insights.

Embora a Constituição de 1973 tenha designado o urdu como língua nacional, o Artigo 251 permitiu o uso do inglês para fins oficiais, particularmente no judiciário e nas assembleias legislativas.

Isso significou que o inglês foi mantido como língua oficial, juntamente com o urdu, para facilitar a comunicação entre as províncias e garantir a continuidade das operações governamentais. Essa decisão lançou as bases para o status do inglês como língua de elite no Paquistão pós-colonial.

Com o avanço da globalização econômica, o governo paquistanês continua a priorizar o ensino de inglês para diminuir a desigualdade entre as classes sociais. No entanto, em setembro de 2015, a Suprema Corte do Paquistão declarou que a língua oficial voltaria a ser o urdu, em conformidade com a Constituição de 1973.

Muitos estudantes estudam por 14 anos, mas ainda assim têm um desempenho ruim.

A atual política de inglês no Paquistão é caracterizada por sua praticidade. O governo está trabalhando para tornar o inglês mais acessível a todos, especialmente no sistema educacional, para aumentar o uso do idioma na vida cotidiana e criar oportunidades para as gerações mais jovens.

No sistema educacional paquistanês, o inglês é ensinado como disciplina obrigatória até o nível universitário. No entanto, a qualidade e a acessibilidade do ensino de inglês variam significativamente entre os diferentes grupos socioeconômicos.

Um dos principais motivos para o baixo nível de proficiência em inglês no Paquistão é a distribuição desigual da educação de qualidade. As escolas de ensino fundamental e médio oferecem currículos melhores, mas estão limitadas a centros urbanos e famílias ricas, deixando uma grande parcela da população sem exposição adequada ao inglês.

As escolas particulares atendem principalmente famílias de classe média e a elite urbana, oferecendo ensino de inglês de alta qualidade. Os formandos dessas escolas geralmente têm melhores perspectivas de carreira.

Em contrapartida, as escolas públicas, especialmente nas áreas rurais, ensinam em urdu ou em línguas locais, sendo o inglês considerado apenas como disciplina secundária. Os alunos nessas instituições frequentemente recebem instrução inadequada em inglês, o que limita sua capacidade de alcançar proficiência comunicativa.

Assim, apesar de terem estudado inglês por mais de 14 anos, a maioria dos alunos de escolas não elitizadas ainda não possui as habilidades necessárias para prosseguir o ensino superior e desenvolver suas carreiras, conforme mostrado no Journal of Education and Educational Development.

Além disso, o sistema educacional paquistanês frequentemente enfatiza as habilidades de leitura e escrita em inglês, com pouca ênfase no desenvolvimento das habilidades de escuta e fala. Isso faz com que os alunos consigam ler e escrever em inglês, mas tenham dificuldade em falar e se expressar fluentemente.

Muitos estudantes se formam com regras gramaticais memorizadas, mas não têm confiança para se envolver em conversas em inglês.

"Estudei inglês por décadas, mas ainda não consigo falar uma frase completa. " "Estudei inglês do 6º ao 12º ano, mas não conseguia falar uma única frase", compartilhou um leitor com o VietNamNet. Muitos leitores analisaram os métodos e as turmas superlotadas como barreiras ao ensino e à aprendizagem de inglês nas escolas.