Conversão de admissão à universidade: é preciso unir forças para resolver o problema

Espera-se que o vestibular de 2025 seja mais justo quando, pela primeira vez, o método percentil for aplicado para padronizar as pontuações entre os grupos de disciplinas e os testes de avaliação de competência.

Estudantes fazem perguntas sobre admissão na universidade no Dia da Escolha de Admissão em Universidades e Faculdades de 2025 - Foto: NAM TRAN

No entanto, a implementação real mostra o oposto: candidatos e pais estão confusos e preocupados com o fato de que "cada escola tem sua própria maneira" de converter as notas de admissão.

Por que?

A principal razão para esse fenômeno é a falta de um mecanismo do Ministério da Educação e Treinamento e a aplicação de muitos métodos de conversão diferentes pelas escolas, desde interpolação linear até o uso de dados antigos ou até mesmo fórmulas próprias que não são anunciadas publicamente.

Além disso, os dados de entrada reais (notas de exames do ensino médio, boletins e pontuações de avaliação de competência) têm características de medição e distribuição muito diferentes, levando a erros e dificuldades ao colocá-los em uma escala comum.

Enquanto isso, o Ministério da Educação e Treinamento publicou apenas a tabela de percentis para algumas combinações de disciplinas populares, enquanto dezenas de outras combinações de disciplinas ainda não possuem dados de conversão. A falta de um mecanismo de conversão claro por parte do ministério tem dificultado o desenvolvimento de métodos de conversão por parte das escolas, aumentando a confusão e dificultando a comparação, a escolha e o ajuste dos candidatos às suas preferências.

Precisa de responsabilidade, esforço conjunto

Não podemos continuar a permitir que cada escola resolva os problemas sozinha, levando à injustiça e a grandes desvantagens para os alunos. Neste momento, precisamos entender claramente que a responsabilidade pela solução do problema não pode ser apenas das escolas, nem podemos depender apenas do Ministério da Educação e Formação. Esta é uma responsabilidade compartilhada, que exige uma cooperação estreita entre os órgãos de gestão estaduais e as instituições de ensino superior.

Por parte do Ministério da Educação e Formação Profissional, a responsabilidade mais importante neste momento é a de emitir um mecanismo geral que oriente a conversão das notas de admissão. Nesse sentido, o ministério precisa exigir claramente que as escolas, ao converterem as notas de um método para outro, utilizem princípios estatísticos científicos de fácil compreensão, como: como comparar as classificações das notas (classificação por percentil), as notas médias e as flutuações das notas devem ser equivalentes entre os métodos de avaliação.

O Ministério também precisa estipular claramente a diferença máxima permitida nas pontuações entre as escolas, garantir que o número de pontuações usadas para o cálculo seja grande o suficiente, que os dados de conversão sejam publicamente transparentes para que todos possam verificá-los e que haja um mecanismo de monitoramento rigoroso para evitar injustiças ou erros no processo de conversão.

Por parte das universidades, além de elaborarem suas próprias tabelas de conversão de acordo com as características específicas de suas profissões, elas também precisam se comprometer com a transparência em todo o processo, dados e fórmulas de conversão, para que os candidatos possam facilmente consultar e comparar. As instituições de ensino devem ser responsáveis ​​perante a sociedade pela forma como convertem as notas, evitando criar um senso de ambiguidade ou causar mal-entendidos e injustiças aos candidatos.

Mais importante ainda, o Ministério da Educação e Treinamento e as escolas precisam estabelecer um mecanismo de coordenação próximo, troca regular de dados e um sistema de monitoramento independente para garantir que a conversão das pontuações seja justa e de acordo com padrões comuns.

A chave para o sucesso

Os candidatos não devem continuar sofrendo com as deficiências do atual sistema de admissão. O mais importante neste momento não é atribuir responsabilidade a quem criou a confusão, mas sim à responsabilidade compartilhada do Ministério.

O Ministério da Educação e Formação e as universidades devem trabalhar em conjunto rapidamente para resolver o problema de forma eficaz. Uma coordenação estreita entre o Ministério e as universidades é fundamental para restaurar a confiança e garantir a imparcialidade e o sucesso no vestibular de 2025.

Le Tuan Phong

Fonte: https://tuoitre.vn/quy-doi-xet-tuyen-dai-hoc-can-chung-tay-go-roi-20250730085039041.htm