Após a fusão, os professores de história e geografia enfrentam dificuldades.

TP - A fusão das unidades administrativas provinciais afeta o conteúdo dos livros didáticos atuais, especialmente nas disciplinas de História, Geografia e Educação Cívica, fazendo com que os professores tenham dificuldades de adaptação e os pais se preocupem.

Os pais compram livros didáticos e material escolar para seus filhos. Foto: Nguyen Dung

Confuso(a) sobre ensino e aprendizagem

Logo após a fusão de províncias e cidades, muitos pais cujos filhos estudam no bloco C00 (Literatura - História - Geografia) expressaram suas preocupações. A Sra. Ngoc Tan (Distrito 12, Cidade de Ho Chi Minh), cujo filho está prestes a entrar no 12º ano, compartilhou: "Meu filho está neste bloco desde o 10º ano. Agora, o conteúdo dos livros didáticos não corresponde mais à realidade. Estou preocupada com o desempenho do meu filho nas provas, porque os livros dizem uma coisa, mas a realidade é outra."

Não apenas os pais, mas também muitas escolas estão confusas. A mudança de nome, de limites administrativos, de mapa... afeta diretamente o conteúdo das aulas, mas as orientações do setor educacional não são consistentes. Enquanto aguardam instruções do Ministério da Educação e Formação , muitas escolas na cidade de Ho Chi Minh estão ajustando temporariamente o conteúdo das aulas de forma flexível.

A Sra. Nguyen Thi Minh Nguyet, diretora da Escola Primária Hiep Tan, afirmou que atualmente não existe nenhum documento oficial do Departamento de Educação e Formação sobre os novos locais. Os professores precisam buscar informações junto às autoridades locais para ministrar as aulas. Por ora, a escola priorizará o ensino de conhecimentos relacionados à Cidade de Ho Chi Minh e, posteriormente, introduzirá mais conteúdo sobre Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau .

Embora se afirme que a avaliação e os testes ainda seguem a Circular 32 - o que significa que o conteúdo ensinado pelos professores será avaliado corretamente - a falta de documentos padronizados faz com que os professores gastem muito esforço pesquisando e comparando informações para evitar transmitir dados incorretos aos alunos.

De acordo com a Dra. Nguyen Thi Huyen Thao, professora de História na Escola Secundária Tran Dai Nghia para Alunos Superdotados (Cidade de Ho Chi Minh), a fusão de províncias e cidades e as mudanças no modelo de governo local impactam diretamente as disciplinas de ciências sociais, especialmente História e Geografia.

Nem todos os professores estão familiarizados com o novo sistema administrativo. Portanto, o setor da educação precisa organizar treinamentos urgentes e desenvolver materiais complementares para que os professores possam lecionar durante o período de transição. Caso não haja livros didáticos oficiais revisados, as provas semestrais e finais devem seguir o conteúdo antigo para garantir equidade e estabilidade aos alunos.

Ainda usando livros didáticos atuais

Anteriormente, o Ministério da Educação e Formação emitiu um documento aos Departamentos de Educação e Formação solicitando comentários sobre a minuta do currículo revisado para diversas disciplinas, a fim de atualizar prontamente o conteúdo relacionado à reorganização das unidades administrativas provinciais e à implementação do modelo de governo local de dois níveis. Essa é uma base legal importante para a revisão dos livros didáticos, garantindo que estejam em consonância com a nova realidade.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, as disciplinas diretamente afetadas incluem: História e Geografia (do 4º ao 9º ano), Geografia (12º ano), História (10º ano) e Educação Cívica (10º ano). Espera-se que o currículo dessas disciplinas seja ajustado em termos de conteúdo, tais como: limites socioeconômicos regionais, número e nomes de províncias/cidades, população, área regional, mapas administrativos e econômicos, conteúdo da Constituição e sistema político... garantindo atualizações precisas sobre mudanças nos limites administrativos e novos recursos de desenvolvimento de cada localidade.

Em entrevista ao repórter do jornal Tien Phong, o Professor Associado Dr. Nguyen Van Tung, membro do Conselho Editorial e Vice-Editor-Chefe da Editora de Educação do Vietnã, afirmou que a editora orientou as unidades membros a organizarem manuscritos e conselhos editoriais para revisar e compilar conteúdo sobre requisitos, conhecimento, dados, nomes de lugares, mapas, gráficos, informações socioeconômicas, relacionados a mudanças nas divisões administrativas e ao sistema de governo bidimensional, e a reportarem ao Ministério da Educação e Treinamento para instruções sobre correções.

“Assim que o Ministério da Educação e Formação divulgar o conteúdo programático revisado, a Editora procederá à revisão dos livros didáticos e os submeterá ao Ministério para revisão e aprovação, seguindo o procedimento correto”, afirmou o Sr. Tung, acrescentando: “O princípio da revisão dos livros didáticos é seguir rigorosamente as exigências, atualizando integralmente as informações, os dados, os nomes de lugares, os mapas... mas minimizando as alterações no conteúdo essencial. A revisão garantirá padrões científicos e modernos, aproximando-se da qualidade dos livros didáticos internacionais e continuando a desenvolver a capacidade e as qualidades dos alunos, conforme estabelecido pelos objetivos do programa.”

Segundo o Sr. Tung, enquanto se aguarda a revisão e atualização dos livros didáticos de acordo com as divisões administrativas e as autoridades locais de dois níveis, sob a orientação do Ministério da Educação e Formação, professores e alunos continuarão a utilizar os livros didáticos atuais. O Ministério da Educação e Formação fornecerá instruções específicas sobre o assunto, com o objetivo de que escolas e professores sejam proativos na adaptação dos materiais de linguagem, do conteúdo das aulas e dos tópicos de ensino, com base nas realidades locais e nas autoridades locais de dois níveis.

Fonte: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo