Após a fusão, professores de história e geografia enfrentam dificuldades.

Pais compram livros didáticos e materiais escolares para seus filhos. Foto: Nguyen Dung

Confuso sobre ensino e aprendizagem

Imediatamente após a fusão das províncias e cidades, muitos pais cujos filhos estudam no bloco C00 (Literatura - História - Geografia) expressaram suas preocupações. A Sra. Ngoc Tan (Distrito 12, Cidade de Ho Chi Minh), cujo filho está prestes a ingressar no 12º ano, compartilhou: "Meu filho estuda neste bloco desde o 10º ano. Agora, o conteúdo dos livros didáticos não corresponde mais ao local real. Estou preocupada com o desempenho do meu filho nas provas, porque os livros didáticos são de uma só direção, mas a realidade é diferente."

Não apenas os pais, mas muitas escolas também estão confusas. A mudança de nome, limites administrativos, mapa... afeta diretamente o conteúdo do ensino, mas as orientações do setor educacional não são consistentes. Enquanto aguardam instruções do Ministério da Educação e Treinamento , muitas escolas na Cidade de Ho Chi Minh ajustam temporariamente o conteúdo do ensino de forma flexível.

A Sra. Nguyen Thi Minh Nguyet, Diretora da Escola Primária Hiep Tan, afirmou que atualmente não há um documento oficial do Departamento de Educação e Treinamento sobre as novas vagas. Os professores precisam consultar informações locais para dar aulas. Por enquanto, a escola priorizará o ensino de conhecimentos relacionados à Cidade de Ho Chi Minh e, em seguida, introduzirá mais conteúdo relacionado a Binh Duong e Ba Ria - Vung Tau .

Embora seja afirmado que a avaliação e os testes ainda seguem a Circular 32 - o que significa que o que os professores ensinam será testado quanto ao conteúdo correto - a falta de documentos padronizados faz com que os professores gastem muito esforço pesquisando e comparando para evitar dar informações incorretas aos alunos.

De acordo com o Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, professor de História na Escola Secundária Tran Dai Nghia para Superdotados (HCMC), a fusão de províncias e cidades e as mudanças no modelo de governo local impactam diretamente as disciplinas de ciências sociais, especialmente História e Geografia.

Nem todos os professores estão familiarizados com o novo sistema administrativo. Portanto, o setor educacional precisa organizar treinamentos urgentes e desenvolver materiais complementares para os professores ensinarem durante o período de transição. Se não houver livros didáticos oficiais revisados, os exames semestrais e de graduação devem manter o conteúdo antigo para garantir justiça e estabilidade para os alunos.

Ainda usando livros didáticos atuais

Anteriormente, o Ministério da Educação e Formação emitiu um documento aos Departamentos de Educação e Formação para apresentar comentários sobre o projeto de currículo revisado para diversas disciplinas, a fim de atualizar prontamente os conteúdos relacionados à reorganização das unidades administrativas provinciais e à implementação do modelo de governo local de dois níveis. Esta é uma base legal importante para a revisão dos livros didáticos, a fim de garantir que sejam consistentes com as novas realidades.

De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, as disciplinas diretamente afetadas incluem: História e Geografia (do 4º ao 9º ano), Geografia (12º ano), História (10º ano) e Educação Cívica (10º ano). Espera-se que o currículo das disciplinas acima seja ajustado em termos de conteúdo como: limites regionais socioeconômicos, número e nomes de províncias/cidades, população, área regional, mapas administrativos e econômicos, conteúdo da Constituição e sistema político... garantindo atualizações precisas sobre mudanças nos limites administrativos e novos recursos de desenvolvimento de cada localidade.

Em conversa com o repórter do Tien Phong, o professor associado Dr. Nguyen Van Tung, membro do Conselho de Membros e editor-chefe adjunto da Vietnam Education Publishing House, disse que a Editora orientou as unidades membros a organizar manuscritos e Conselhos Editoriais para revisar e compilar conteúdo sobre requisitos, conhecimento, dados, nomes de lugares, mapas, gráficos, informações socioeconômicas, relacionadas a mudanças em limites administrativos e governo de dois níveis, e reportar ao Ministério da Educação e Treinamento para obter instruções sobre correções.

“Imediatamente após o Ministério da Educação e Formação publicar o conteúdo programático revisado, a Editora procederá à revisão dos livros didáticos e os submeterá ao Ministério para análise e aprovação, de acordo com o procedimento correto”, disse o Sr. Tung, afirmando: “O princípio da revisão de livros didáticos é seguir rigorosamente os requisitos, atualizar integralmente informações, dados, topônimos, mapas... mas minimizar as alterações no conteúdo principal. A revisão garantirá padrões científicos e modernos, aproximando-se da qualidade dos livros didáticos internacionais e continuando a desenvolver a capacidade e as qualidades dos alunos, conforme os objetivos do programa.”

Segundo o Sr. Tung, enquanto se aguarda a revisão e atualização dos livros didáticos de acordo com as fronteiras administrativas e as autoridades locais de dois níveis, sob a direção do Ministério da Educação e Formação, professores e alunos continuarão a utilizar os livros didáticos atuais. O Ministério da Educação e Formação fornecerá instruções específicas sobre o assunto, com o objetivo de que escolas e professores sejam proativos no ajuste dos materiais linguísticos, do conteúdo das aulas e dos tópicos de ensino com base nas realidades locais e nas autoridades locais de dois níveis.

Fonte: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo