Autonomia não é apenas um slogan, mas deve ser demonstrada em muitas áreas: recrutamento, alocação de recursos, planejamento de treinamento e seleção de métodos de ensino.

Para que a educação seja substancial, as escolas devem se tornar centros criativos e proativos, em vez de apenas esperar passivamente por instruções vindas de cima.
Nesse momento, cada escola tem condições de promover seus próprios pontos fortes, conectar-se com as necessidades práticas locais e criar um ambiente educacional mais dinâmico. Os professores são incentivados a serem criativos e os alunos têm a oportunidade de desenvolver suas personalidades e habilidades, em vez de apenas seguir um padrão.
No entanto, a autonomia sem supervisão pode levar à frouxidão da disciplina e até mesmo ao abuso de poder. Para evitar esse risco, é necessário construir um sistema independente de inspeção e avaliação, auditorias financeiras transparentes e divulgar os resultados para fins de supervisão social.
As escolas não são apenas "empoderadas", mas também precisam "prestar contas" com clareza, desde a qualidade do treinamento e a eficiência administrativa até o uso do orçamento. Quando a autoridade anda de mãos dadas com a responsabilidade, a autonomia não se tornará um privilégio, mas uma força motriz para a inovação.
As escolas terão mais espaço para serem criativas, mas ainda dentro da estrutura da disciplina, atendendo à confiança dos pais e da sociedade. Autonomia com responsabilidade é o caminho para conciliar dois requisitos aparentemente opostos: disciplina e criatividade.
Essa também é a maneira de construir uma educação substancial, flexível e sustentável, atendendo às crescentes demandas de inovação do país.
Fonte: https://baolaocai.vn/tang-quyen-tu-chu-cho-truong-hoc-gan-trach-nhiem-ro-rang-post882048.html
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