O exame de conclusão do ensino médio de 2025 bateu vários recordes; Ministério da Educação e Formação nega notícia de que 'questões de matemática e inglês sejam difíceis'.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 terá muitas questões excelentes e assegurou que a avaliação da dificuldade das questões de Matemática e Inglês é mera especulação e baseada em emoções.

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 terá muitas novidades.

Na conferência realizada na tarde de 26 de setembro na cidade de Ho Chi Minh para resumir a organização do exame de conclusão do ensino médio de 2025 e preparar o exame para o de 2026, o Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, afirmou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 apresenta muitas novidades e aspectos de extrema importância.

O exame ocorreu em um contexto de mudança na administração local, de 3 para 2 níveis: a organização do exame ainda está em 63 províncias/cidades, mas a correção das provas ainda está em 34 províncias/cidades.

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 conta com 1.165.289 candidatos inscritos, o maior número de sempre.

Esta é também a primeira vez que o exame é organizado de acordo com o plano 2+2: os candidatos devem cursar 2 disciplinas obrigatórias, Literatura e Matemática, e 2 disciplinas eletivas dentre as 9 restantes, em consonância com a orientação profissional no ensino médio e criando muitas vantagens para os alunos. O Sr. Thuong disse: "Há províncias onde apenas um candidato escolhe uma disciplina para o exame, como Lai Chau , onde apenas um aluno escolhe Tecnologia da Informação, e Quang Ninh, onde apenas um aluno escolhe Indústria, mas mesmo assim a província organiza o exame completo."

Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação. Foto: TT

O Sr. Thuong afirmou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 testemunhou a maior transformação digital quando, pela primeira vez, as questões da prova foram digitalizadas e transmitidas pela linha de transmissão segura do Comitê de Criptografia do Governo , ajudando a economizar tempo, reduzir custos, limitar riscos e aumentar a segurança.

Até 2025, 100% dos candidatos se inscreverão para o exame online. Além disso, o número de sessões de exame será reduzido de 4 para 3.

Os preparativos para o exame foram realizados o mais rapidamente possível. A coordenação entre as localidades também ocorreu sem problemas e sem incidentes.

Pela primeira vez, a taxa de utilização dos resultados da avaliação da aprendizagem nos 10.º, 11.º e 12.º anos aumentou para 50% (anteriormente era de 30% e apenas os resultados do 12.º ano eram utilizados).

Afirmar que as provas de Matemática e Inglês são difíceis é especulação e emoção.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, no contexto do rápido desenvolvimento da Indústria 4.0, para solucionar os principais problemas da tecnologia estratégica, é necessário ensinar os alunos a resolver problemas, a enfrentar diferentes desafios na prática, e a criar um ambiente de aprendizagem realista, com provas reais e talentos reais, mesmo que inicialmente se sintam confusos.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que, antes da divulgação dos resultados dos exames, circularam informações de que a prova de conclusão do ensino médio deste ano teria sido difícil, especialmente as provas de Matemática e Inglês. No entanto, a análise da distribuição das notas mostrou que a prova dessas duas disciplinas foi perfeitamente adequada ao propósito do exame e não tão difícil quanto se especulava.

“A distribuição das notas de inglês não apresenta mais dois picos como nos anos anteriores; a inclinação está dividida igualmente em ambos os lados, mostrando uma distribuição uniforme das notas, com média de 5,38. O número de candidatos que obtiveram nota máxima (10) foi de 141. A distribuição das notas de matemática é claramente demonstrada por uma distribuição muito agradável, com uma distribuição natural das notas mais baixas para as mais altas, sem a concentração em torno de 8-9 pontos. Mais importante ainda, embora muitas pessoas tenham considerado a prova difícil, houve mais de 500 notas máximas (10) em matemática em todo o país. Isso demonstra que a prova não confundiu os candidatos, mas sim diferenciou e selecionou os alunos realmente bons”, afirmou o Ministério da Educação e Formação.

Limitações na correção e impressão de provas

O Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), avaliou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 apresenta muitas vantagens. O Ministério da Educação e Formação coordenou-se proativamente com ministérios, departamentos e localidades para preparar o exame antecipadamente e remotamente, facilitando a organização do exame para localidades, escolas, professores e alunos, no contexto da fusão de unidades administrativas provinciais e da operação de um governo bipartidário.

Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação). Foto: TT

O exame foi organizado de forma concisa, prática e eficaz, reduzindo uma sessão e duas disciplinas para os candidatos, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. As questões do exame, também de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, seguiram de perto os objetivos do novo programa, passando de uma avaliação focada principalmente no conhecimento para uma avaliação das habilidades dos alunos.

Os resultados dos exames atingiram os objetivos estabelecidos e seguiram de perto as principais políticas da Resolução nº 29-NQ/TW do Comitê Executivo Central; da Resolução nº 88/2014/QH13 e da Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo sobre a implementação de inovação fundamental e abrangente na educação e formação.

O Sr. Huynh Van Chuong afirmou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 ainda apresenta algumas limitações que precisam ser superadas: algumas unidades imprimiram cópias das questões do exame do programa de educação geral de 2006 que não estavam em conformidade com as normas, causando dificuldades no processo de correção. Embora o software de correção de questões de múltipla escolha tenha sido testado, na prática, ainda surgem problemas que exigem atualização, especialmente porque o novo formato requer muita verificação e correção de erros, o que torna o processamento lento em algumas etapas.

Além disso, em alguns locais, a revisão da prova de Literatura ainda sofre ajustes de pontuação, principalmente aumentando ou diminuindo em 0,25 pontos.

2026 será concedido

Fonte: https://vietnamnet.vn/thi-tot-nghiep-2025-nhieu-cai-nhat-de-toan-va-tieng-anh-kho-la-cam-tinh-2446414.html