Abordando os livros didáticos sob uma nova perspectiva.

No contexto atual, em que a tecnologia se desenvolve a cada dia, a abordagem e a percepção dos livros didáticos, sejam eles um único livro ou vários conjuntos de livros, devem mudar para serem adequadas e altamente eficazes.

Se no passado professores e alunos consideravam os livros didáticos como uma lei, agora devem considerá-los como um dos muitos materiais de ensino e aprendizagem. Além do conjunto unificado de livros didáticos em âmbito nacional, professores e alunos ainda utilizam outros materiais de aprendizagem para auxiliar no ensino e na aprendizagem. Para incentivar e nutrir o espírito de inovação no uso de livros didáticos, é necessário, em primeiro lugar, manter e promover mudanças positivas nos testes e avaliações no ensino e na aprendizagem.

Uma das vantagens do Programa de Educação Geral de 2018, um programa com muitos livros didáticos implementados nos últimos 5 anos, é que ele transformou o ensino e a aprendizagem, bem como a avaliação e os testes. O programa mudou o objetivo educacional, passando da mera transmissão de conhecimento para o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. A partir daí, o ensino e a aprendizagem também se transformaram. O Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 marca um ciclo de inovação de 5 anos, demonstrando claramente uma forte mudança na abordagem do conhecimento. Esta é a primeira vez que o material da prova de língua portuguesa para a disciplina de Literatura não está incluído em nenhum livro didático atualmente em uso. As questões das provas para as demais disciplinas tornaram-se mais práticas, abandonando as questões acadêmicas do passado...

Após cinco anos, uma geração de professores e alunos formou o hábito de não depender excessivamente de livros didáticos, em consonância com o espírito inovador do novo programa educacional. Portanto, o Ministério da Educação e Formação precisa continuar a cultivar esse espírito, evitando o retorno à aprendizagem mecânica e à repetição de métodos antigos, mesmo com a implementação de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país. Somente assim, a política de um conjunto unificado de livros didáticos não será vista pela opinião pública como um retorno ao caminho antigo e abandonado, mas sim como o desenvolvimento e a promoção das vantagens que o programa atual se esforçou para implementar.

Em outra abordagem, com o forte desenvolvimento da tecnologia, especialmente da inteligência artificial (IA), o mundo avançou muito em termos de materiais de aprendizagem. Atualmente, em muitos países, os livros didáticos deixaram de ser documentos impressos e se tornaram um ecossistema de materiais de aprendizagem abertos (Recursos Educacionais Abertos - REA) para toda a sociedade.

Segundo a UNESCO, os recursos educacionais abertos são recursos de ensino, aprendizagem e pesquisa em qualquer formato e meio, localizados em domínio público ou disponibilizados sob licenças abertas, permitindo que outras pessoas acessem, usem, adaptem, reutilizem e compartilhem livremente, sem custo ou com custo mínimo.

Naquela época, os livros didáticos deixaram de ser apenas uma pilha de papel e se tornaram uma plataforma digital viva — flexível, atualizada e interativa regularmente. Em uma era de mudanças e flutuações constantes, o conhecimento de hoje pode estar desatualizado amanhã. Mas, na plataforma de materiais de aprendizagem aberta, com o desenvolvimento da IA, esses documentos são atualizados regularmente em tempo real, pondo fim à situação de livros impressos estarem obsoletos, especialmente no que diz respeito a conhecimentos de história, geografia, tecnologia, etc.

Na era digital, os materiais educacionais abertos tornaram-se uma tendência global, ajudando a educação não só a economizar custos, mas também a disseminar o conhecimento amplamente.

A Resolução 71 do Politburo estabelece a exigência de um conjunto de livros didáticos para uso nacional e gratuitos até 2030. Essa política visa unificar a qualidade e garantir a equidade na educação. Mas, para que essa mudança seja efetiva na era digital, é necessário desenvolver um ecossistema aberto e digital de materiais de aprendizagem, além de renovar a perspectiva sobre o uso desses materiais.

Fonte: https://thanhnien.vn/tiep-can-sach-giao-khoa-theo-huong-moi-185251114231551496.htm