Seminário sobre a elaboração da Lei do Ensino Superior e da Lei do Ensino Profissional.

Na tarde de 29 de março, o Ministério da Educação e Formação (MOET) realizou um seminário de consulta política sobre o desenvolvimento da Lei do Ensino Superior (GDĐH) e da Lei do Ensino Profissional (GDNN). O vice-ministro Hoang Minh Son presidiu o seminário.

Cena de discussão

Estiveram presentes no seminário líderes de unidades subordinadas ao Ministério da Educação e Formação, representantes dos Departamentos de Educação e Formação, dirigentes de universidades e instituições de ensino profissional.

Em seu discurso na abertura do seminário, o Vice-Ministro Hoang Minh Son afirmou: A Lei do Ensino Superior nº 08/2012/QH13 e a Lei nº 34/2018/QH14, que alteraram e complementaram diversos artigos da Lei do Ensino Superior, sofreram muitas mudanças recentemente, trazendo mais facilidades às instituições de ensino superior. Em particular, a autonomia universitária foi implementada nos últimos tempos e alcançou resultados encorajadores, gerando mudanças positivas tanto na conscientização quanto na prática.

A Lei nº 74/2014/QH13 da Assembleia Nacional sobre Educação Profissional, após muitos anos de implementação, institucionalizou fortemente a política de inovação fundamental e abrangente da educação em geral e da educação profissional em particular, resolvendo muitas deficiências na prática e criando uma nova face para o sistema de educação profissional no Vietnã.

“Estas são políticas importantes, mas, com o tempo, ainda existem deficiências no sistema que precisam ser alteradas para se adaptar à nova situação. De acordo com o plano, em outubro de 2025, o Ministério da Educação e Formação submeterá dois projetos de lei à Assembleia Nacional para consideração e aprovação”, afirmou o Vice-Ministro.

O vice-ministro Hoang Minh Son fez o discurso de abertura do seminário.

Segundo o vice-ministro Hoang Minh Son, no contexto das novas exigências do país, o Politburo emitiu a Resolução nº 57-NQ/TW, de 22 de dezembro de 2024, sobre avanços no desenvolvimento científico e tecnológico, inovação e transformação digital nacional; a exigência econômica de alcançar crescimento de dois dígitos na nova era, e o setor educacional também precisa concluir rapidamente os documentos legais.

“O Secretário-Geral To Lam enfatizou que o “gargalo” dos “gargalos” são as “instituições”. A Lei do Ensino Superior e da Educação Profissional também precisa ser alterada; é necessário institucionalizar as principais políticas do Partido e do Estado, adaptar-se às mudanças e ter uma base sólida e de longo prazo”, enfatizou o Vice-Ministro.

No contexto de um prazo curto e de uma tarefa importante, o Vice-Ministro afirmou que isso representa não apenas um desafio, mas também uma grande oportunidade para sanar as deficiências do sistema e, ao mesmo tempo, propor novas políticas e mecanismos inovadores, que atendam às exigências do desenvolvimento nacional neste novo período, no qual as pessoas são essenciais e centrais para o desenvolvimento, um período de ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional. Portanto, a alteração da Lei é extremamente importante e representa uma oportunidade para desenvolver o setor, atendendo às exigências do desenvolvimento nacional.

A vice-diretora do Departamento de Ensino Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, apresentou seu relatório no seminário.

Ao apresentar um relatório sobre a avaliação da implementação da Lei do Ensino Superior no período recente, a Vice-Diretora do Departamento de Ensino Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, afirmou que a Lei do Ensino Superior atendeu, em linhas gerais, às exigências práticas para o desenvolvimento do ensino superior, aprimorou a eficácia e a eficiência da gestão estatal, fortaleceu a autonomia das instituições de ensino superior, assegurou a integração internacional, atendeu melhor às necessidades de formação de recursos humanos em uma economia de mercado de orientação socialista, contribuiu para o desenvolvimento da educação e da formação profissional, elevou o nível intelectual e a qualidade dos recursos humanos, formou talentos para o país e contribuiu para o desenvolvimento socioeconômico da nação.

O sistema de instituições de ensino superior conta com 264 estabelecimentos, 2,3 milhões de estudantes, uma proporção de 230 estudantes por 10.000 habitantes, e a proporção de instituições privadas aumentou de 18,8% para 22%. Destas, 167 das 171 universidades públicas possuem Conselhos Universitários, com mais de 91.000 docentes em tempo integral, dos quais mais de 33% possuem doutorado.

No entanto, diante das fortes mudanças socioeconômicas no país e das exigências da integração internacional, algumas disposições da Lei do Ensino Superior já não se adequam às necessidades práticas.

Representantes da direção das unidades subordinadas ao Ministério da Educação e Formação presidiram a sessão de debate sobre a Lei do Ensino Superior.

A vice-diretora Nguyen Thi Thu Thuy afirmou que a Lei do Ensino Superior foi construída sobre os princípios de: institucionalizar plenamente as políticas do Partido e do Estado para o desenvolvimento do ensino superior; ser consistente com a Constituição, herdando e superando problemas legais na prática; fortalecer a autonomia associada à responsabilidade; inovar na governança, melhorar a qualidade, servir à comunidade; incentivar a socialização, a integração internacional e a transformação digital; acompanhar as tendências internacionais, desenvolver a educação aberta e a aprendizagem ao longo da vida.

Ao relatar a implementação da Lei de Educação Profissional, o Diretor do Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada, Truong Anh Dung, afirmou: "A Lei de Educação Profissional foi aprovada pela 13ª Assembleia Nacional em 27 de novembro de 2014 e entrou em vigor em 1º de julho de 2015, criando um importante corredor legal para o desenvolvimento do setor de educação profissional; ao mesmo tempo, institucionalizando fortemente a política de inovação fundamental e abrangente da educação em geral e da educação profissional em particular, resolvendo muitas deficiências na prática e criando uma nova face para o sistema de educação profissional no Vietnã."

A partir daí, contribui significativamente para a formação de recursos humanos, especialmente recursos humanos técnicos e altamente qualificados, contribuindo para a melhoria da competitividade nacional em termos de qualidade dos recursos humanos, de forma a servir o desenvolvimento socioeconômico, garantindo a recuperação econômica, a segurança social e o emprego sustentável.

O diretor do Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada, Truong Anh Dung, fez um relatório no seminário.

Segundo o diretor Truong Anh Dung, após quase 10 anos de implementação, diversas normas e políticas da Lei de Educação Profissional e do sistema de documentos legais que a regem não atenderam prontamente às exigências práticas, especialmente no contexto do desenvolvimento da Quarta Revolução Industrial, da Estratégia de Desenvolvimento da Educação Profissional para o período 2021-2030, com uma visão para 2045; do programa de transformação digital na educação profissional até 2025, com uma visão para 2030; do Planejamento da Rede de Instituições de Educação Profissional para o período 2021-2030, com uma visão para 2045; e do desenvolvimento de uma educação profissional adaptativa e segura no novo contexto.

No seminário, os participantes concordaram com a necessidade de ajustar, atualizar e desenvolver políticas adequadas à nova situação. Ao mesmo tempo, esclareceram dificuldades, criaram um quadro legal e o institucionalizaram para que as instituições de ensino pudessem funcionar sem problemas.

O vice-ministro Hoang Minh Son presidiu a discussão sobre Educação Profissional.

Concluindo a discussão, o Vice-Ministro Hoang Minh Son agradeceu as opiniões das instituições de ensino, que demonstraram alto consenso em relação às emendas propostas nas duas leis, complementou as opiniões necessárias e afirmou que a lei deve ter a oportunidade de mudar e reformar a estrutura e os procedimentos operacionais do ensino e formação profissional.

Enfatizando que esta é uma oportunidade para inovação, o Vice-Ministro espera que, no futuro, as instituições de ensino continuem a propor e a priorizar mecanismos e políticas favoráveis ​​ao desenvolvimento, contribuindo para o fortalecimento do sistema, o desenvolvimento humano, a formação de talentos e o atendimento às necessidades do desenvolvimento nacional no novo contexto.

O Vice-Ministro solicitou ao Comitê de Redação que recebesse comentários e os compartilhasse, e que em breve apresentasse a primeira versão para consultar a opinião pública.

Fonte: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10425