Seminário sobre a construção da Lei do Ensino Superior e da Lei do Ensino Profissional

Na tarde de 29 de março, o Ministério da Educação e Formação Profissional (MOET) realizou um seminário de consulta política sobre o desenvolvimento da Lei do Ensino Superior (GDĐH) e da Lei do Ensino Profissionalizante (GDNN). O vice-ministro Hoang Minh Son presidiu o seminário.

Cena de discussão

Participaram do seminário líderes de unidades do Ministério da Educação e Treinamento, representantes de Departamentos de Educação e Treinamento, líderes de universidades e instituições de ensino profissionalizante.

Na abertura do seminário, o Vice-Ministro Hoang Minh Son afirmou: A Lei do Ensino Superior nº 08/2012/QH13 e a Lei nº 34/2018/QH14, que alteram e complementam diversos artigos da Lei do Ensino Superior, sofreram diversas alterações recentemente, trazendo comodidade às instituições de ensino superior. Em particular, a autonomia universitária foi implementada recentemente e obteve resultados encorajadores, gerando mudanças positivas tanto na conscientização quanto na implementação.

A Lei de Educação Profissional nº 74/2014/QH13 da Assembleia Nacional , após muitos anos de implementação, também institucionalizou fortemente a política de inovação fundamental e abrangente da educação em geral e da educação profissional em particular, resolvendo muitas deficiências na prática e criando uma nova face para o sistema de educação profissional no Vietnã.

“Estas são políticas importantes, mas, com o tempo, ainda existem deficiências no sistema que precisam ser alteradas para se adaptar à nova situação. De acordo com o plano, em outubro de 2025, o Ministério da Educação e Formação apresentará dois projetos de lei à Assembleia Nacional para consideração e aprovação”, compartilhou o Vice-Ministro.

O vice-ministro Hoang Minh Son fez o discurso de abertura do seminário.

De acordo com o vice-ministro Hoang Minh Son, no contexto das novas exigências do país, o Politburo emitiu a Resolução nº 57-NQ/TW datada de 22 de dezembro de 2024 sobre avanços no desenvolvimento científico e tecnológico, inovação e transformação digital nacional; o requisito econômico para atingir um crescimento de dois dígitos na nova era, o setor educacional também precisa concluir rapidamente os documentos legais.

O Secretário-Geral To Lam enfatizou que o "gargalo" dos "gargalos" são as "instituições". A Lei do Ensino Superior e do Ensino Profissional também precisa mudar, é necessário institucionalizar as principais políticas do Partido e do Estado, adaptar-se às mudanças e ter uma base sólida e duradoura", enfatizou o Vice-Ministro.

No contexto de um curto período e de um trabalho importante, o Vice-Ministro afirmou que este não é apenas um desafio, mas também uma grande oportunidade para eliminar deficiências no sistema e, ao mesmo tempo, propor novas políticas e mecanismos inovadores, atendendo às necessidades do desenvolvimento nacional no novo período, um período em que as pessoas são essenciais e centrais para o desenvolvimento, um período de ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional. Portanto, a alteração da Lei é extremamente importante, uma oportunidade para desenvolver a indústria, atendendo às necessidades do desenvolvimento nacional.

O Diretor Adjunto do Departamento de Educação Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, relatou no seminário

Relatando a avaliação da implementação da Lei do Ensino Superior no período recente, o Diretor Adjunto do Departamento de Ensino Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, disse que a Lei do Ensino Superior basicamente atendeu aos requisitos práticos do desenvolvimento do ensino superior, aumentou a eficácia e a eficiência da gestão estatal, aumentou a autonomia das instituições de ensino superior, garantiu a integração internacional, atendeu melhor às necessidades de treinamento de recursos humanos da economia de mercado de orientação socialista, contribuiu para o desenvolvimento da educação e do treinamento, melhorou o nível intelectual e a qualidade dos recursos humanos, treinou talentos para o país e contribuiu para o desenvolvimento socioeconômico do país.

O sistema de instituições de ensino superior conta com 264 estabelecimentos, 2,3 milhões de estudantes, uma proporção de 230 estudantes por 10.000 habitantes. A proporção de instituições privadas aumentou de 18,8% para 22%. Destas, 167 das 171 universidades públicas possuem Conselhos Universitários, mais de 91.000 professores em tempo integral, dos quais mais de 33% possuem doutorado.

Entretanto, diante das fortes mudanças socioeconômicas no país e das exigências da integração internacional, algumas disposições da Lei do Ensino Superior não são mais adequadas às exigências práticas.

Representantes de líderes de unidades do Ministério da Educação e Treinamento presidiram a sessão de discussão sobre a Lei do Ensino Superior.

O vice-diretor Nguyen Thi Thu Thuy disse que a Lei do Ensino Superior foi construída com base nos princípios de: institucionalizar completamente as políticas do Partido e do Estado sobre o desenvolvimento do ensino superior; ser consistente com a Constituição, herdar e superar problemas legais na prática; fortalecer a autonomia associada à responsabilidade; inovar a governança, melhorar a qualidade, servir à comunidade; incentivar a socialização, a integração internacional, a transformação digital; abordar as tendências internacionais, desenvolver a educação aberta e o aprendizado ao longo da vida.

Relatando sobre a implementação da Lei de Educação Profissional, o Diretor do Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada, Truong Anh Dung, disse: A Lei de Educação Profissional foi aprovada pela 13ª Assembleia Nacional em 27 de novembro de 2014 e entrou em vigor em 1º de julho de 2015, criando um importante corredor legal para o desenvolvimento do setor de educação profissional; ao mesmo tempo, institucionalizando fortemente a política de inovação fundamental e abrangente da educação em geral e da educação profissional em particular, resolvendo muitas deficiências na prática e criando uma nova face do sistema de educação profissional no Vietnã.

A partir daí, contribui significativamente para a formação de recursos humanos, especialmente técnicos e altamente qualificados, contribuindo para a melhoria da competitividade nacional em termos de qualidade dos recursos humanos ao serviço do desenvolvimento socioeconómico, garantindo a recuperação económica, a segurança social e o emprego sustentável.

O diretor do Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada, Truong Anh Dung, relatou no seminário.

De acordo com o diretor Truong Anh Dung, após quase 10 anos de implementação, uma série de regulamentações e políticas na Lei de Educação Profissional e no sistema de documentos legais que orientam a lei não atenderam prontamente aos requisitos práticos, especialmente no contexto do desenvolvimento da Quarta Revolução Industrial, da Estratégia de Desenvolvimento da Educação Profissional para o período de 2021-2030, com uma visão para 2045; do programa de transformação digital na educação profissional até 2025, com uma visão para 2030; do Planejamento da Rede de Instituições de Educação Profissional para o período de 2021-2030, com uma visão para 2045 e do desenvolvimento de uma educação profissional adaptável e segura na nova situação.

No seminário, os delegados concordaram sobre a necessidade de ajustar, atualizar e desenvolver políticas adequadas à nova situação. Ao mesmo tempo, esclareceram as dificuldades, criaram um arcabouço legal e o institucionalizaram para que as instituições educacionais pudessem operar sem problemas.

O vice-ministro Hoang Minh Son presidiu a discussão sobre educação profissional

Concluindo a discussão, o vice-ministro Hoang Minh Son agradeceu as opiniões das instituições educacionais com alto consenso sobre as emendas propostas nas duas Leis, complementou as opiniões necessárias e elaborou a Lei para ter a oportunidade de mudar e reformar a estrutura e os procedimentos operacionais da educação e treinamento vocacionais.

Enfatizando que esta é uma oportunidade para inovação, o Vice-Ministro espera que, no próximo período, as instituições educacionais continuem a propor e se concentrar em mecanismos e políticas favoráveis ​​ao desenvolvimento, contribuindo para o forte desenvolvimento do sistema, desenvolvimento humano, desenvolvimento de talentos e atendendo às necessidades do desenvolvimento nacional na nova situação.

O Vice-Ministro solicitou que o Comitê de Redação recebesse comentários e os compartilhasse e em breve tivesse o primeiro rascunho para solicitar a opinião pública em breve.

Fonte: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10425