Texto integral do discurso do Secretário-Geral To Lam na reunião com representantes de professores e gestores da educação.

Na manhã de 18 de novembro, em Hanói, por ocasião do 42º aniversário do Dia do Professor Vietnamita (20 de novembro de 1982 - 20 de novembro de 2024), o Ministério da Educação e Formação, em conjunto com a Universidade Nacional do Vietname, em Hanói, e a Universidade de Economia (Universidade Nacional do Vietname, em Hanói), realizou uma reunião com representantes de professores e gestores da área da educação. A reunião também incluiu a entrega da Medalha do Trabalho de Terceira Classe à Universidade de Economia (Universidade Nacional do Vietname, em Hanói), por ocasião do 50º aniversário de fundação da instituição. O Secretário-Geral To Lam participou da reunião e discursou. O jornal Tin Tuc apresenta respeitosamente o texto integral do discurso do Secretário-Geral To Lam.

O Secretário-Geral To Lam discursa em comemoração ao Dia dos Professores do Vietnã, em 20 de novembro. Foto: Thong Nhat/VNA

Hanói , 18 de novembro de 2024

Prezados líderes partidários e estaduais, líderes de departamentos, ministérios e ramos!

Prezados professores, alunos, ilustres convidados e todos os camaradas!

Hoje, na atmosfera alegre e entusiasmada de todo o setor educacional, que celebra o 42º aniversário do Dia do Professor Vietnamita, 20 de novembro, tenho a grande satisfação de participar desta reunião com representantes de professores, gestores educacionais e cientistas. Com toda a sincera emoção, em nome dos líderes do Partido e do Estado, envio cordialmente aos professores e gestores educacionais aqui presentes, bem como a todas as gerações de professores do país, minhas respeitosas saudações, cordiais considerações e votos de felicidades. Parabéns à Universidade de Economia da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, pela honra de receber a Medalha do Trabalho de Terceira Classe por ocasião do 50º aniversário de sua fundação.

Caros cientistas, professores e camaradas!

Ao longo do processo revolucionário, o nosso Partido e o Estado sempre afirmaram que a educação e a formação são a principal política nacional, o futuro da nação; sempre dedicaram especial atenção e cuidado, implementando diversas políticas e investimentos na área da educação, definindo-a como investimento para o desenvolvimento e priorizando-a em relação a outros setores. A história da revolução vietnamita demonstra que a educação e a formação desempenharam um papel particularmente importante nos milagres do desenvolvimento da nação. O Movimento de Educação Popular, com a sábia política do Partido de "aprendizagem forçada e gratuita da língua nacional", liderado pelo Presidente Ho Chi Minh, após 13 e 20 anos, respectivamente, praticamente eliminou o analfabetismo nas planícies, terras baixas e áreas montanhosas do Norte – consequência da política de ignorância imposta pelos colonialistas franceses. A erradicação do analfabetismo é o primeiro e mais fundamental alicerce para que a revolução vietnamita atingisse novos patamares, conquistasse uma vitória após a outra, libertasse a nação, unificasse o país e alcançasse grandes feitos após 40 anos de renovação nacional.

No processo de renovação nacional, o Partido concentrou-se em liderar e orientar a inovação na educação e formação, alcançando muitos resultados positivos. O sistema nacional de educação foi gradualmente aprimorado em uma direção aberta, construindo uma sociedade da aprendizagem; a escala e a rede de instalações educacionais e de formação desenvolveram-se, atendendo melhor às necessidades de aprendizagem regular e ao longo da vida da população. Todo o país concluiu a educação universal para crianças de 5 anos; a educação primária e secundária universal continuou a ser consolidada, mantida e gradualmente alcançou padrões mais elevados. A qualidade da educação geral, tanto para as massas quanto para os cursos de especialização, mudou positivamente, sendo reconhecida mundialmente. A educação continuada desenvolveu-se de forma diversificada em conteúdo e formato. A inovação do ensino superior, associada ao aumento da autonomia, foi implementada, e a formação está mais intimamente ligada às necessidades do mercado de trabalho; a pesquisa científica e a transferência de tecnologia foram promovidas; as publicações científicas internacionais aumentaram acentuadamente, e cada vez mais universidades e grupos de formação estão surgindo com altas classificações na região e no mundo.

As conquistas e os resultados acima mencionados foram alcançados sob a liderança e a direção regulares e atentas do Partido e do Estado, a participação de todo o sistema político e de todo o povo, e a solidariedade, a união e os esforços para superar todas as dificuldades de todo o setor educacional, especialmente da equipe de professores e gestores educacionais – a força que realiza diretamente a gloriosa tarefa de "formar pessoas".

Em nome dos líderes do Partido e do Estado, parabenizo e elogio calorosamente as conquistas recentes em inovação na educação e formação de todo o setor educacional, da equipe de professores e gestores educacionais; gostaria de expressar meus sinceros e profundos agradecimentos e votos de felicidades a todas as gerações de professores do país por ocasião do Dia do Professor do Vietnã, 20 de novembro.

Caros camaradas e professores!

Além dos resultados, é preciso admitir francamente que, embora a inovação na educação e formação profissional venha sendo implementada há décadas, ela ainda não gerou mudanças significativas, não houve uma mudança real em termos de qualidade e não atendeu às expectativas do Partido, do Estado e do Povo. Os recursos humanos ainda são um dos três maiores gargalos da atualidade. Algumas limitações da educação e formação profissional persistem há muitos anos e não foram completamente resolvidas, tais como: a implementação da inovação fundamental e abrangente na educação e formação profissional não é sincronizada, carece de sistematicidade e ainda é confusa. A qualidade da educação em todos os níveis ainda é limitada; o ensino universitário ainda está atrasado em relação a outros países da região e do mundo; há uma ênfase excessiva na teoria e uma ênfase insuficiente na prática; a formação não está intimamente ligada à pesquisa científica, à produção, aos negócios e às demandas do mercado. Dezenas de milhares de bacharéis, engenheiros e mestres que se formam não conseguem encontrar emprego ou não trabalham na profissão para a qual foram formados, o que não só causa um grande desperdício, mas também reflete claramente as limitações da educação e formação profissional. O método educacional não tem promovido a atividade e a criatividade dos alunos, nem se concentrado no desenvolvimento de habilidades e qualidades; a eficácia do investimento em educação não é compatível com a política educacional, que é a principal política nacional. A situação de falta de escolas e salas de aula em algumas grandes cidades, zonas industriais, áreas densamente povoadas e regiões montanhosas, bem como o analfabetismo e a re-analfabetismo em áreas remotas, é muito preocupante. O corpo docente ainda é insuficiente em quantidade, parte dele apresenta baixa capacidade profissional, não inova ativamente e uma pequena parte ainda demonstra sinais de violação da ética, causando influência negativa na opinião pública. O investimento do orçamento estatal em educação e formação não é compatível com as exigências de inovação e desenvolvimento educacional, e a socialização dos recursos investidos ainda enfrenta muitas dificuldades.

Caros camaradas e professores!

O mundo atravessa um período de mudanças históricas, com a competição entre as principais potências cada vez mais acirrada. A qualidade dos recursos humanos é determinante para o desenvolvimento de cada país e considerada o fator central. A 4ª Revolução Industrial, a formação de uma economia e sociedade baseadas no conhecimento, e a necessidade de transformar o modelo econômico, priorizando a amplitude em detrimento da profundidade e reestruturando a economia em direção à qualidade, eficiência e alta competitividade, impulsionaram a inovação educacional a se tornar uma tendência global, da qual o Vietnã não pode se ater. Para alcançar os objetivos estratégicos do centenário da fundação do Partido e do país, consolidando a posição do Vietnã na era da ascensão e da prosperidade, em pé de igualdade com as potências dos cinco continentes, a busca por recursos humanos de alta qualidade continua sendo apontada pela 10ª Conferência Central do 13º mandato como um avanço estratégico, e a inovação educacional como tarefa e solução estratégica do 14º Congresso. As questões relativas aos recursos humanos e à inovação na educação e formação não são novas e têm sido identificadas pelo nosso Partido em documentos de vários Congressos, desde o 11º Congresso do Partido até ao presente, demonstrando dificuldades e exigindo também o esforço conjunto e a grande determinação da equipa de professores e gestores da educação para a realização bem-sucedida destas tarefas e para a concretização de avanços estratégicos. Gostaria de vos sugerir os seguintes 3 pontos:

Em primeiro lugar, o objetivo primordial, que deve ser priorizado a todo custo, é "concluir a causa da inovação na educação e formação, atingir a meta de criar recursos humanos para a construção e defesa nacional na era do desenvolvimento nacional durante o mandato do 14º Congresso do Partido". Há quatro pontos específicos: (i) Sobre a base para o estabelecimento de metas: Concluir a causa da inovação na educação e formação, de agora até o final do mandato do 14º Congresso do Partido, é uma tarefa difícil e desafiadora, mas, a partir das lições ainda valiosas do movimento de educação popular, fortalece-se a firme convicção de que teremos sucesso quando tivermos objetivos claros, políticas inteligentes e maneiras criativas de fazer as coisas. O Departamento Central de Propaganda, em coordenação com o Ministério da Educação e Formação, deve estudar a fundo o movimento de educação popular em breve, com base nas lições que ainda são valiosas e práticas hoje, e propor essa questão ao Politburo. (ii) A prioridade máxima na implementação desse objetivo é focar na formação de cidadãos socialistas. Focar na educação da personalidade, ética, estilo de vida, conhecimento jurídico e consciência cívica. (iii) Em relação às medidas e métodos para alcançar os objetivos: Focar nos valores básicos da cultura, tradições e ética nacional, na quintessência da cultura humana, nos valores centrais e humanistas do marxismo-leninismo, no pensamento de Ho Chi Minh, na plataforma e nas diretrizes do Partido. Dar atenção ao ensino das línguas e escritas das minorias étnicas; ensinar vietnamita e difundir a cultura nacional entre os vietnamitas no exterior. (iii) Quanto às medidas e métodos para alcançar os objetivos: Seguir de perto os pontos de vista e objetivos do desenvolvimento nacional (determinamos que o desenvolvimento rápido e sustentável do país se baseia principalmente na ciência e tecnologia, inovação, transformação digital e transformação verde) para determinar as necessidades e o conteúdo da formação, com base nas solicitações de cada agência, unidade, organização e empresa, utilizando a mão de obra da escola; Combinar estreitamente o ensino e a pesquisa científica no ensino superior e na pós-graduação, em que os professores também sejam cientistas em suas áreas de estudo. Inovar fortemente o conteúdo e os métodos educacionais na direção da simplificação, modernidade, praticidade, aumento do conhecimento, das habilidades e das qualidades dos alunos, aumento da prática e aplicação do conhecimento na prática; focar na aprendizagem prática, combatendo a doença da aprendizagem superficial. (iv) Mudar drasticamente o foco do ensino universitário, deixando de priorizar a aquisição de conhecimento e passando a priorizar o desenvolvimento de habilidades, o aprendizado e o pensamento crítico. (v) Empenhar-se para elevar a posição do ensino vietnamita no cenário educacional regional e internacional, com o objetivo específico de que, até 2030, o Vietnã esteja entre os 3 principais países da ASEAN em número de publicações internacionais e índice de impacto de pesquisas científicas, e que suas universidades estejam entre as 100 melhores do mundo.

Em segundo lugar, no que diz respeito a algumas tarefas urgentes: (i) Encontrar soluções para eliminar completamente o analfabetismo, especialmente em áreas remotas e entre minorias étnicas. (ii) Lançar o movimento de "educação digital popular". Na realidade, uma grande parcela da população, incluindo funcionários de órgãos estatais, não possui um domínio sólido da transformação digital; entretanto, o Politburo discutiu e decidiu emitir uma Resolução sobre transformação digital nacional. Para implementar com sucesso esta Resolução, é urgente popularizar rapidamente o conhecimento básico sobre transformação digital para todos. (iii) Concentrar esforços na revisão e resolução completa da escassez de escolas e salas de aula em algumas grandes cidades, parques industriais, áreas densamente povoadas e áreas montanhosas; consolidar escolas e salas de aula e garantir acomodações para professores em áreas remotas e áreas de minorias étnicas. (iv) Garantir que o orçamento estatal para educação represente pelo menos 20% do total das despesas do orçamento estatal, em conformidade com a Resolução estabelecida pelo Partido. Criar mecanismos e políticas preferenciais para atrair recursos não estatais para investir no desenvolvimento da educação e da formação. Confiar no povo, mobilizar a força do povo e organizar o povo para fazer educação em conjunto, com o menor custo e a máxima eficiência.

Em terceiro lugar, concentre-se em construir uma equipe de professores e administradores educacionais virtuosos e talentosos, que tenham paixão, entusiasmo, habilidades, conhecimento, capacidade de transmitir conhecimento, estejam ávidos por aprender, sejam inovadores e criativos, e sejam verdadeiros modelos a serem seguidos pelos alunos; em número suficiente e com estrutura consistente. Pesquise e proponha mecanismos e políticas para mobilizar e rotacionar professores a fim de solucionar o problema do excedente e da escassez de professores locais; atraia pessoas talentosas para o setor educacional e motive professores e administradores educacionais a trabalharem com tranquilidade, especialmente aqueles que atuam em áreas montanhosas, áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis e ilhas. Desenvolva soluções inovadoras para formar uma equipe de especialistas e cientistas de ponta que atuem no setor educacional e contribuam para outros setores e áreas. Construa um ambiente de aprendizagem verdadeiramente saudável, com estreita e regular coordenação entre a escola e a família, o governo e as organizações sociopolíticas locais; definindo claramente as responsabilidades da escola, da família e da sociedade.

Em nome dos líderes do Partido e do Estado, gostaria de parabenizar a Universidade Nacional de Hanói pelas conquistas alcançadas por professores, palestrantes e cientistas ao longo dos anos, que contribuíram para a formação de recursos humanos de alta qualidade, cultivando talentos para o país e levando a marca do ensino superior vietnamita para toda a região e o mundo. Espero que continuem a promover as conquistas alcançadas, mantendo a missão de serem o berço da formação de talentos e cientistas brilhantes; pioneiros e líderes do sistema de ensino superior na integração internacional, esforçando-se para se tornarem o principal centro de pesquisa científica do país, consolidando-se como referência regional e internacional, um destino de cooperação para grandes empresas nacionais e estrangeiras e um local para incubação de empresas de ciência e tecnologia no futuro.

Prezados professores e camaradas,

O Presidente Ho Chi Minh aconselhou: “Para o benefício de dez anos, devemos plantar árvores; para o benefício de cem anos, devemos cultivar pessoas.” “Se o Vietnã pode ou não se tornar glorioso, se o povo vietnamita pode ou não ascender ao palco da glória para estar ombro a ombro com as grandes potências dos cinco continentes, depende em grande parte dos seus estudos.” Estamos diante do momento histórico de cumprir o desejo do grande Presidente Ho Chi Minh; só poderemos cumprir com sucesso o seu desejo se, e somente se, concluirmos com êxito a tarefa de reformar a educação e a formação. Essa gloriosa responsabilidade exige grandes esforços, grandes avanços e o esforço conjunto de todo o nosso Partido, povo e exército, em primeiro lugar, da equipe de professores e gestores da educação sob a liderança do Partido.

Acredito que, com um país e uma nação com tradição de amor ao aprendizado e valorização de talentos; uma equipe de professores dedicados que amam seu trabalho, estão dispostos a se sacrificar e são comprometidos com suas funções; e com a participação decisiva e sincronizada de todo o sistema político, todo o setor educacional superará todas as dificuldades, vencerá todos os desafios e realizará com sucesso a reforma da educação e da formação.

Por fim, desejo a todos os professores e administradores educacionais muita saúde, felicidade e sucesso no trabalho e na vida.

Muito obrigado.

Fonte: https://baotainguyenmoitruong.vn/toan-van-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-to-lam-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-383291.html