Cidade de Ho Chi Minh propõe solução para tornar o inglês a segunda língua nas escolas

Participaram do workshop o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, líderes de departamentos e divisões especializadas do Ministério; o Sr. Nguyen Van Hieu, diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh; representantes dos Departamentos de Educação e Treinamento e unidades educacionais .

Cena de conferência

O workshop foi organizado para propor soluções para implementar a Conclusão nº 91 do Politburo , que estabeleceu a meta de tornar o inglês gradualmente a segunda língua nas escolas. Por meio de discussões aprofundadas apresentadas no workshop, os delegados discutiram e compartilharam a situação atual do ensino e da aprendizagem de inglês.

A partir daí, propor grupos de soluções síncronas, práticas e eficazes sobre mecanismos de políticas, formação de professores, inovação de conteúdo curricular e avaliação, bem como coordenação entre departamentos e toda a sociedade para concretizar gradualmente esse objetivo estratégico.

Falando no workshop, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, propôs uma série de grupos típicos de soluções, como construir um ambiente para aprender e usar o inglês, inovar métodos de ensino e aprendizagem de inglês, melhorar a qualidade dos professores e aumentar a cooperação internacional no campo da educação em inglês.

O Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, discursou na conferência.

O Sr. Nguyen Van Hieu enfatizou: "Para implementar com sucesso a meta de tornar o inglês a segunda língua nas escolas do Vietnã, precisamos dos esforços conjuntos de todo o sistema político, da participação ativa de todos os níveis, setores, instituições educacionais, cientistas , especialistas, empresas, juntamente com o apoio dos pais e de toda a sociedade."

O workshop também propôs um modelo para implementar estruturas curriculares e soluções de testes e avaliações com base na hierarquia de implementação de 3 níveis, incluindo o nível de implementação abrangente de ensino de inglês como segunda língua, ensino de inglês como segunda língua em nível padrão e o nível mais baixo de implementação de início gradual.

Nos últimos anos, a Cidade de Ho Chi Minh vem implementando muitos programas e projetos inovadores, como o programa de aprimoramento do inglês; o programa "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrando programas de inglês e vietnamita" no âmbito do Projeto 5695; o modelo de escola de alta qualidade "Escola avançada, integração internacional" na Cidade de Ho Chi Minh, de acordo com a Decisão nº 07/QD-UBND.

Os resultados positivos do Projeto 5695 são um ponto positivo que mostra que a Cidade de Ho Chi Minh pode começar a implementar completamente a implementação do inglês como segunda língua nas escolas no nível mais alto do modelo acima (implementação abrangente) em diversas escolas.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, discursa na conferência

Falando no workshop, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, enfatizou que o Ministério da Educação e Treinamento aconselhará o governo a lançar em breve um projeto nacional para tornar o inglês a segunda língua nas escolas, incluindo soluções sobre recursos, mecanismos de políticas, treinamento de professores, criação de oportunidades para professores nativos cooperarem e trabalharem no Vietnã,...

Portanto, precisamos de cinco pilares principais: a gestão estatal, cientistas e especialistas, instrutores (instituições de ensino), escolas e empresas, para nos assessorarmos na implementação deste projeto nacional. Na minha opinião, até 2025, poderemos concluir este projeto e definir claramente o roteiro e as soluções de implementação. A experiência prática da Cidade de Ho Chi Minh na implementação do Projeto 5695 do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh mostra que é necessário haver uma estratégia, um plano específico,...

Precisamos implementar soluções síncronas, nas quais identificamos soluções imediatas, de longo prazo e inovadoras. Portanto, a abordagem síncrona deve identificar soluções inovadoras, não ser horizontal, e implementá-las onde as condições forem adequadas. Incentivamos localidades com condições suficientes, como a Cidade de Ho Chi Minh, a serem a locomotiva para liderar e orientar o ensino e a aprendizagem eficazes do inglês", enfatizou o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong.

Ainda de acordo com o vice-ministro Pham Ngoc Thuong, “Algumas soluções para tornar o inglês a segunda língua nas escolas do Vietnã” é o primeiro workshop em larga escala realizado desde a Conclusão 91 do Politburo em 12 de agosto de 2024. Isso mostra a determinação da Cidade de Ho Chi Minh em ser pioneira em tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

Fonte: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9895