Prepare uma base sólida para grandes objetivos.
No final do mês passado, o Primeiro-Ministro aprovou o projeto “Tornando o Inglês a Segunda Língua nas Escolas para o Período de 2025-2035, com uma Visão para 2045”. Trata-se de um projeto de âmbito nacional, que visa formar um ecossistema que utilize o inglês nas escolas vietnamitas: desde o ensino, a comunicação e a gestão até as atividades educativas . Assim, o inglês não é apenas uma disciplina, mas também uma ferramenta para ajudar os alunos a acessar o conhecimento, ampliar seus horizontes e se integrar internacionalmente.
Durante o período de 2025 a 2030, o projeto exige que todas as escolas de educação infantil em cidades e regiões favoráveis criem condições para que as crianças se familiarizem com o inglês; todas as instituições de ensino fundamental e médio devem ensinar inglês a partir do 1º ano. No nível universitário, pelo menos 20% das instituições devem atingir o nível 1, 5% o nível 2 e 3% o nível 3 em termos de capacidade para implementar programas de inglês e lecionar em inglês. São metas ambiciosas, mas necessárias no contexto da globalização e da inovação educacional.
A cidade de Ho Chi Minh possui a melhor base para alcançar esse objetivo. Ao longo da última década, a cidade tem sido pioneira no ensino sistemático de inglês, seguindo padrões internacionais. Em particular, o Programa Integrado de Inglês (TATH), no âmbito do Projeto 5695, implementado pelo Departamento de Educação e Treinamento da cidade de Ho Chi Minh em coordenação com a EMG Education desde 2014, é considerado um marco importante. De 18 escolas com cerca de 600 alunos inicialmente, o programa expandiu-se para 160 escolas em 20 distritos (antigos), atraindo mais de 30.000 alunos.
O grande diferencial do programa reside na filosofia de que o inglês deve se tornar uma verdadeira ferramenta de aprendizado, e não apenas uma disciplina. Os alunos são "imersos" em um ambiente acadêmico, aprendendo inglês, matemática e ciências inteiramente em inglês com professores 100% estrangeiros. A TATH combina o currículo nacional vietnamita com a estrutura curricular britânica. O método CLIL (Integração de Conteúdo e Língua) é aplicado em todas as etapas, auxiliando os alunos a dominar conhecimentos especializados e a desenvolver o pensamento multilíngue. A equipe de professores estrangeiros possui alta qualificação profissional, domina o método CLIL e trabalha em perfeita sintonia com os professores vietnamitas da escola para implementar o programa com eficácia. Além disso, a aplicação do método STEM cria um ambiente de aprendizado aberto, incentivando o pensamento científico, a resolução de problemas e a apresentação de ideias em inglês.
Para garantir qualidade e consistência, o programa é rigorosamente gerenciado por meio de um sistema de supervisão profissional, diretrizes de avaliação e testes, treinamento para gestores, seminários especializados entre os departamentos do Departamento e a equipe de especialistas acadêmicos da EMG Education. As duas partes revisam e ajustam regularmente o conteúdo do programa para garantir conectividade, atualizações e adequação à realidade, especialmente quando o Programa de Educação Geral de 2018 for implementado. Esse ajuste ajuda a reduzir a carga de trabalho dos alunos e a otimizar as vantagens dos dois programas.
Os resultados do pioneirismo
Após 10 anos, a TATH demonstrou clara eficácia: no ensino fundamental, mais de 93% dos alunos obtiveram resultados bons a excelentes; no ensino médio, mais de 80% dos alunos alcançaram o mesmo nível. Os alunos do programa se inscreveram por muitos anos consecutivos em exames internacionais, especialmente no sistema de certificação Pearson Edexcel – o padrão de excelência do programa. Ao longo de todo o programa, 5 alunos obtiveram as notas mais altas do mundo , 41 alunos receberam o prêmio de Alunos Destaque e 119 alunos receberam o Prêmio de Excelência – números que refletem o verdadeiro potencial da geração de alunos que estudam em um ambiente bilíngue internacional.
Em 2025, o setor de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh celebrará 50 anos de construção e desenvolvimento. O Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, avaliou que um dos cinco "maiores destaques" da educação na Cidade de Ho Chi Minh é a preparação minuciosa e a vanguarda no objetivo de tornar o inglês a segunda língua. Ele comentou que a Cidade de Ho Chi Minh estava "10 anos à frente" quando implementou, com ousadia, o ensino de Matemática e Ciências em inglês muito cedo, e a realidade comprovou a correção dessa decisão.
Segundo o Vice-Ministro, o Projeto 5695 não só tem importância educativa, como também demonstra a eficácia da socialização: "Sem o apoio dos pais, mais de 30.000 alunos não teriam acesso a este programa." É o consenso da sociedade que ajudou a cidade de Ho Chi Minh a criar um modelo com eficácia prática, do qual muitas localidades em todo o país aprenderam.
Agora que o Politburo publicou a Conclusão 91 sobre a adoção do inglês como segunda língua nas escolas, o modelo da cidade de Ho Chi Minh adquire ainda mais valor como referência. O vice-ministro Pham Ngoc Thuong sugeriu que os Departamentos de Educação e Formação de todo o país aprendam com a experiência e encontrem parceiros adequados para implementá-la gradualmente, de acordo com as condições locais, visando o objetivo comum do setor educacional.
De modo geral, a cidade de Ho Chi Minh criou uma base sólida para a jornada de tornar o inglês a segunda língua nas escolas. Os resultados alcançados refletem-se não só no desempenho dos alunos, mas também na mudança de mentalidade pedagógica, na qualidade do corpo docente e na capacidade de integração da nova geração. Esta é a base para que a cidade continue a liderar o processo de inovação educacional em todo o país nos próximos anos.
Fonte: https://vietnamnet.vn/tphcm-di-truoc-10-nam-trong-muc-tieu-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2467113.html
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