Crianças viciadas em celulares - Parte 4: Debate sobre celulares e crianças

O recente Relatório de Monitoramento Global da Educação (Relatório GEM) enfatiza que a tecnologia só deve ser usada em sala de aula quando realmente servir a propósitos de aprendizagem.

Um menino do 8º ano na cidade de Ho Chi Minh fica vidrado em jogos por quase 6 horas por dia - Foto: THUY CHI

Esta mensagem também inclui o uso de smartphones.

Existem opiniões divergentes sobre o vício em celulares entre crianças.

Até o final de 2023, 60 sistemas educacionais (30%) haviam implementado uma proibição ao uso de smartphones nas escolas, seja por meio de lei ou política. Até o final de 2024, de acordo com uma atualização preparada pelo Relatório GEM para o Dia Internacional da Educação, mais 19 sistemas educacionais haviam implementado tal proibição, elevando o total para 79 (40%).

Essas regulamentações estão registradas no sistema de perfis PEER (Profiles Enhancing Education Reviews) do GEM Report, uma plataforma que monitora políticas e leis de tecnologia na educação em todo o mundo .

Em alguns países ao redor do mundo, as proibições se tornaram mais rigorosas. Na China, a cidade de Zhengzhou endureceu sua proibição de celulares em escolas primárias e secundárias, exigindo que os pais apresentem uma autorização por escrito caso desejem que seus filhos usem os telefones para fins educacionais legítimos.

Embora a maioria apoie a proibição de celulares nas escolas, também existem opiniões divergentes. Wu Hong, pesquisador da Fundação Educacional Dett em Chongqing, acredita que resolver o problema "ordenando que os jovens parem de usar celulares não é realista".

Este pesquisador acredita que, em vez de proibir, as escolas deveriam se concentrar em cultivar as habilidades de autogestão dos alunos, ensinando as crianças a distinguir entre o mundo virtual e o mundo real, o que é positivo.

Outra pessoa, a Sra. Liu Yanping, diretora da Escola Nacional do Dia de Pequim, também acredita que os alunos não devem ser isolados da internet na era digital. As crianças devem discutir esse assunto com seus pais e devem ter permissão para usar seus celulares por um determinado período de tempo.

Segundo a diretora Liu Yanping, os celulares podem afetar a visão e causar vício em jogos, mas, em vez de apenas proibir os aparelhos, as autoridades estaduais de educação deveriam reduzir a pressão sobre os estudos e o desempenho acadêmico.

Dê aos alunos bastante tempo para se exercitarem ; os celulares não são os principais culpados.

No entanto, com base em pesquisas científicas, a tendência de limitar o uso precoce de telefones por crianças está se tornando cada vez mais popular em diversos países, especialmente em ambientes educacionais.

Na França, além da proibição do uso de celulares já aplicada em outros níveis de ensino, foi apresentada uma proposta de "pausa digital" para o ensino médio.

Em contrapartida, na Arábia Saudita, a proibição de telemóveis nas escolas foi revogada após protestos de grupos que representam pessoas com deficiência, alegando motivos médicos.

Este rastreador de políticas não abrange todas as áreas locais nos estados federais, embora quatro áreas sejam analisadas em detalhes. Por exemplo, na Austrália, dos nove estados e territórios, dois, Nova Gales do Sul e Austrália do Sul, promulgaram proibições de celulares nas escolas.

Ou, na Espanha, 14 das 17 comunidades autônomas impuseram uma proibição, restando apenas o País Basco, La Rioja e Navarra.

Nos EUA, 20 dos 50 estados promulgaram regulamentações relacionadas, incluindo: a Lei de Escolas Livres de Celulares na Califórnia, a proibição do uso de celulares em salas de aula do jardim de infância ao 12º ano na Flórida, a proibição do uso de dispositivos móveis sem fio por estudantes em Indiana e uma proibição semelhante em Ohio...

Mas em alguns estados dos EUA, os regulamentos são apenas diretrizes, deixando para as escolas a decisão sobre as políticas específicas. Em Indiana, por exemplo, os conselhos escolares são obrigados a desenvolver e divulgar suas próprias políticas, que definem claramente se os alunos podem usar celulares durante o almoço e como as violações serão tratadas.

No entanto, alguns lugares ainda têm flexibilidade em vez de uma proibição absoluta; normalmente, a Louisiana, por exemplo, abre exceções para alunos que precisam de apoio especial de aprendizagem, e Ohio, para aqueles com problemas de saúde, será necessário monitorá-los por meio de dispositivos móveis.

“Vemos crianças de apenas nove anos pedindo smartphones e elas claramente não têm maturidade emocional suficiente para lidar com as complexidades do mundo digital presentes em cada um desses dispositivos” (Rachel Harper, diretora da Escola Primária St. Patrick's, em Greystones, Condado de Wicklow, Irlanda, que proibiu smartphones nas escolas).

Muitos pais têm optado conscientemente por deixar seus filhos estudar, ler livros e praticar esportes em vez de ficarem grudados em seus celulares - Foto: THUY CHI

"Degeneração cerebral"?

Entre as novas palavras adicionadas ao Dicionário Oxford de Inglês em 2024 estão "doomscrolling" e "brain-rot", ambas símbolos do uso nocivo das redes sociais, alimentado por algoritmos de inteligência artificial.

O Relatório GEM 2023 indica que alguns tipos de dispositivos tecnológicos podem auxiliar a aprendizagem em determinados contextos, mas não quando são utilizados em excesso ou de forma inadequada.

Ter um smartphone em sala de aula pode atrapalhar o processo de aprendizagem.

Um estudo realizado em 14 países, abrangendo desde o jardim de infância até o ensino universitário, constatou que os celulares distraem os estudantes.

Mesmo que o celular esteja apenas por perto, emitindo notificações, isso é suficiente para distrair os alunos do que estão fazendo.

Outro estudo descobriu que, após uma distração, os alunos podem levar até 20 minutos para retornar ao seu estado original de concentração.

A remoção de celulares das escolas na Bélgica, Espanha e Reino Unido demonstrou melhorar os resultados de aprendizagem, especialmente entre os alunos com desempenho inferior aos seus colegas, de acordo com pesquisas citadas no relatório.

O relatório GEM 2024, edição sobre gênero, intitulado "Tecnologia: Quando as Mulheres Dominam o Mundo", também constatou que o uso real da tecnologia muitas vezes exacerba estereótipos de gênero extremos.

As redes sociais são particularmente prejudiciais à saúde mental e à autoestima das meninas, e o cyberbullying é cada vez mais comum à medida que os alunos levam dispositivos online para a escola, o que é ainda mais preocupante dada a natureza tendenciosa dos algoritmos de inteligência artificial.

O relatório GEM defende que as decisões sobre tecnologia na educação priorizem as necessidades dos alunos, garantindo que qualquer tecnologia utilizada seja eficaz, relevante, equitativa, escalável e sustentável.

Em vez de superprotegê-los da tecnologia, os alunos precisam entender tanto seus benefícios quanto suas desvantagens.

Ao mesmo tempo, os países precisam fornecer orientações mais claras sobre quais tipos de tecnologia são permitidos nas escolas e vice-versa, além de diretrizes para o uso responsável. Somente dispositivos e tipos de tecnologia que realmente apoiem o aprendizado devem ser permitidos nas escolas.

A tecnologia não só tem impactos negativos na aprendizagem, como também levanta preocupações com a privacidade, uma vez que algumas aplicações recolhem dados do utilizador além do necessário para o seu funcionamento.

Em 2023, apenas 16% dos países terão leis que garantam a privacidade de dados na educação.

Outra análise revelou que 89% dos 163 produtos de tecnologia educacional recomendados durante a pandemia tinham a capacidade de rastrear alunos.

Além disso, 39 dos 42 governos que ofereceram educação online durante a pandemia promoveram formas de uso da tecnologia que representavam risco de violação dos direitos das crianças. (Segundo a UNESCO)

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Quanto mais conexões reais fora do mundo exterior, menos conexões virtuais online. Os pais precisam saber como proteger seus filhos na era digital, das informações negativas que circulam por toda a internet. A situação no Vietnã é um exemplo disso.

>> A seguir: Alerta sobre as consequências esquecidas do vício em celulares em crianças

THUY CHI

Fonte: https://tuoitre.vn/tre-em-nghien-dien-thoai-ky-4-tranh-cai-ve-chiec-dien-thoai-va-tre-em-20250807101846832.htm