Como as universidades se adaptam quando os alunos anseiam por acesso a conhecimento de nível internacional?

De acordo com o Professor Associado Dr. Bui Anh Tuan, Presidente da Universidade de Comércio Exterior, os campi internacionais (IBCs) desempenham um papel importante como ponte, ajudando os alunos a acessar educação internacional de alta qualidade sem ter que sair de seu país de origem.

Professor Associado Dr. Bui Anh Tuan, Presidente da Universidade de Comércio Exterior, falando na conferência - Foto: NB

Em 1º de novembro, a Universidade de Comércio Exterior organizou o 7º Fórum de Internacionalização do Ensino Superior, com o objetivo de criar um fórum para compartilhar conhecimento e experiências sobre modelos inovadores de cooperação internacional no ensino superior.

Compartilhando no fórum, o Professor Associado Dr. Bui Anh Tuan, Diretor da Universidade de Comércio Exterior, disse que atualmente estamos testemunhando um período em que os alunos não estão apenas satisfeitos em estudar no país, mas também desejam ter acesso a fontes de conhecimento de nível internacional .

O Sr. Tuan afirmou que os campi internacionais (IBCs) desempenham um papel importante como ponte, ajudando os alunos a acessar educação internacional de alta qualidade sem precisar sair de seu país de origem.

No entanto, o processo de estabelecer e operar filiais internacionais é uma jornada desafiadora.

O Sr. Rob Stevens, Gerente Geral de Parcerias Globais da Massey University, compartilhou no fórum - Foto: NB

No fórum, o Sr. Rob Stevens, gerente geral de parcerias globais da Massey University, compartilhou sobre a jornada de desenvolvimento da Massey, de uma pequena faculdade agrícola , fundada em 1927, para uma universidade líder com mais de 27.000 alunos, incluindo mais de 5.000 estudantes internacionais de mais de 100 países.

De acordo com o Sr. Stevens, para ser classificada entre as 3% melhores universidades do mundo, a Massey University implementou com sucesso programas de educação transnacional, especialmente em Cingapura, tornando a escola pioneira no modelo de educação transnacional na Nova Zelândia.

Com base na experiência da Universidade Massey, o Sr. Stevens apresentou três modelos possíveis para expandir a educação transnacional em Cingapura, incluindo a expansão de parcerias existentes, a criação de joint ventures e o estabelecimento de campi independentes.

O Sr. Stevens explicou que o ambiente legal favorável de Cingapura, a forte estrutura regulatória e a proficiência em inglês fazem do país um mercado ideal para iniciativas educacionais transnacionais.

“O modelo de educação transnacional da Massey em Cingapura é agora a base para sua expansão no Vietnã, onde espera oferecer programas em ciência da computação, negócios, agricultura, artes criativas e ciências sociais”, disse o Sr. Stevens.

O Sr. Stevens enfatizou a importância de selecionar parceiros com culturas semelhantes e manter um alto nível de confiança. Parcerias bem-sucedidas exigem comunicação aberta, paciência e compreensão mútua.

“A parceria é fundamental”, afirmou o Sr. Stevens, enfatizando a necessidade de unidade dos valores e objetivos da organização para garantir uma cooperação internacional eficaz.

A busca pela acreditação internacional de qualidade deve ter como objetivo "garantir a qualidade educacional"

De acordo com o professor associado Dr. Pham Thu Huong, vice-diretor da Universidade de Comércio Exterior, a cooperação internacional é a maneira de ajudar as universidades a se moverem de forma mais rápida e eficaz para atingir metas de desenvolvimento sustentável.

A Sra. Huong enfatizou que, para atender aos requisitos da acreditação internacional de qualidade, a primeira coisa que as universidades devem fazer é desenvolver um roteiro claro para melhorar as condições de garantia de qualidade. O processo de melhoria das condições de garantia de qualidade deve ser definido como o principal objetivo ao buscar o programa de acreditação internacional de qualidade.

"Este é um momento em que podemos ver a cooperação internacional na educação sendo fortemente promovida, o que é uma força motriz para as universidades no Vietnã avançarem em direção aos padrões internacionais de educação.

A cooperação internacional é um processo de longo prazo, que cria confiança mútua. Quando as universidades decidem cooperar internacionalmente na área da educação, deve haver um compromisso estreito e forte, visando objetivos de desenvolvimento de longo prazo e explorando recursos em conjunto. Só assim haverá eficiência no desenvolvimento da educação no Vietnã", afirmou a Sra. Huong.

Fonte: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm