Como as universidades se adaptam quando os alunos anseiam por acesso a conhecimento de nível internacional?

Segundo o Professor Associado Dr. Bui Anh Tuan, Reitor da Universidade de Comércio Exterior, os campi internacionais (IBCs) desempenham um papel importante como ponte, ajudando os alunos a ter acesso a uma educação internacional de alta qualidade sem terem de sair do seu país de origem.

O Professor Associado Dr. Bui Anh Tuan, Presidente da Universidade de Comércio Exterior, discursou na conferência - Foto: NB

No dia 1º de novembro, a Universidade de Comércio Exterior organizou o 7º Fórum de Internacionalização do Ensino Superior, com o objetivo de criar um espaço para compartilhar conhecimentos e experiências sobre modelos inovadores de cooperação internacional no ensino superior.

Ao participar do fórum, o Professor Associado Dr. Bui Anh Tuan, Reitor da Universidade de Comércio Exterior, afirmou que estamos vivenciando um período em que os estudantes não apenas estão satisfeitos em estudar no país, mas também anseiam por acesso a fontes de conhecimento de nível internacional .

O Sr. Tuan afirmou que os escritórios de representação internacional (IBCs) desempenham um papel importante como ponte, ajudando os alunos a ter acesso a uma educação internacional de alta qualidade sem terem de sair do seu país de origem.

No entanto, o processo de estabelecer e operar filiais internacionais é uma jornada desafiadora.

O Sr. Rob Stevens, Gerente Geral de Parcerias Globais da Universidade Massey, compartilhou suas ideias no fórum - Foto: NB

No fórum, o Sr. Rob Stevens, Gerente Geral de Parcerias Globais da Universidade Massey, compartilhou a trajetória de desenvolvimento da Massey, desde uma pequena faculdade agrícola , fundada em 1927, até se tornar uma universidade líder com mais de 27.000 alunos, incluindo mais de 5.000 estudantes internacionais de mais de 100 países.

Segundo o Sr. Stevens, para figurar entre as 3% melhores universidades do mundo, a Universidade Massey implementou com sucesso programas de educação transnacional, especialmente em Singapura, tornando-se pioneira no modelo de educação transnacional na Nova Zelândia.

Com base na experiência da Universidade Massey, o Sr. Stevens apresentou três modelos possíveis para expandir a educação transnacional em Singapura, incluindo a expansão de parcerias existentes, a criação de joint ventures e o estabelecimento de campi independentes.

O Sr. Stevens explicou que o ambiente jurídico favorável de Singapura, o sólido quadro regulamentar e a proficiência em inglês fazem dela um mercado ideal para iniciativas educacionais transnacionais.

“O modelo de educação transnacional da Massey em Singapura agora serve de base para sua expansão no Vietnã, onde espera oferecer programas em ciência da computação, negócios, agricultura, artes criativas e ciências sociais”, disse o Sr. Stevens.

O Sr. Stevens enfatizou a importância de selecionar parceiros com culturas semelhantes e manter um alto nível de confiança. Parcerias bem-sucedidas exigem comunicação aberta, paciência e compreensão mútua.

“A parceria é fundamental”, afirmou o Sr. Stevens, enfatizando a necessidade de unidade nos valores e objetivos da organização para garantir uma cooperação internacional eficaz.

A busca por acreditação internacional de qualidade deve ter como objetivo "garantir a qualidade educacional".

De acordo com a Professora Associada Dra. Pham Thu Huong, Vice-Reitora da Universidade de Comércio Exterior, a cooperação internacional é o caminho para ajudar as universidades a avançarem de forma mais rápida e eficaz na conquista dos objetivos de desenvolvimento sustentável.

A Sra. Huong enfatizou que, para atender aos requisitos de acreditação internacional de qualidade, a primeira coisa que as universidades devem fazer é construir um roteiro claro para aprimorar as condições de garantia da qualidade. O processo de aprimoramento das condições de garantia da qualidade deve ser definido como o objetivo principal ao buscar o programa de acreditação internacional de qualidade.

"Este é um momento em que podemos ver a cooperação internacional na educação sendo fortemente promovida, o que impulsiona as universidades no Vietnã a avançarem em direção aos padrões internacionais de educação."

A cooperação internacional é um processo de longo prazo, que gera confiança mútua. Quando as universidades decidem cooperar internacionalmente na área da educação, deve haver um compromisso estreito e sólido, visando objetivos de desenvolvimento a longo prazo e explorando recursos em conjunto. Só assim haverá eficácia no desenvolvimento da educação no Vietnã”, disse a Sra. Huong.

Fonte: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm