Eliminar escolas satélites e melhorar a qualidade da educação

Devido às dificuldades do terreno e às condições de trânsito, a província de Tuyen Quang contava anteriormente com milhares de pequenas escolas em vilas e aldeias para atender às necessidades de ensino e aprendizagem em áreas montanhosas e áreas de minorias étnicas. Atualmente, graças aos resultados do novo programa de desenvolvimento rural e às condições de trânsito mais favoráveis, as pequenas escolas foram gradualmente eliminadas, concentrando-se nas escolas principais para melhorar a qualidade da educação.

Uma turma de alunos da Escola Primária Pho Cao, Comuna de Pho Bang.

Atender aos requisitos de ensino e aprendizagem

Localizada em uma área de difícil acesso, a Escola Primária Pho Cao, na Comuna de Pho Bang, contava anteriormente com uma escola principal e sete escolas satélites. Agora, graças à facilidade de transporte, investiu-se no segundo campus e construiu-se uma escola nova e espaçosa. A escola conta com apenas uma escola principal, um segundo campus e três escolas satélites, a cerca de 7 km do campus principal. Essas escolas satélites atendem apenas ao 1º e 2º ano. As demais séries foram concentradas no campus principal e no segundo campus para garantir as instalações e atender aos requisitos do programa educacional atual.

O professor Nguyen Huu Trong, vice-diretor da escola, afirmou: “Implementando a política de consolidação das escolas satélites, a escola investiu continuamente em instalações e equipamentos para o ensino e a aprendizagem. Um claro avanço na qualidade educacional da escola é que muitas famílias que moram perto das escolas satélites ainda enviam seus filhos para a escola principal, na esperança de que eles tenham um melhor progresso nos estudos.”

Beneficiando-se do novo programa rural, o sistema de transporte intermunicipal e intermunicipal da província foi modernizado e expandido, facilitando o acesso dos alunos à escola. Muitas escolas se coordenaram com a comunidade local para realizar um bom trabalho de mobilização e divulgação, a fim de criar um alto consenso entre os pais na hora de enviar seus filhos para a escola principal para estudar. No início, os alunos ainda estavam confusos, mas com a ajuda de professores e amigos, eles se integraram rapidamente.

A turma vietnamita da turma 3A do Internato Primário e Secundário Xuan Lap para Minorias Étnicas, na comuna de Lam Binh, está muito animada. Não mais tímidos e hesitantes diante de multidões, os alunos das etnias Mong e Dao se integram aos colegas com expressões alegres e confiantes. Esta é uma turma com muitos alunos da escola remota transferidos para a escola principal, perto do centro comunitário, para estudar. Giang Thi Xuan Chieu, da turma 3A, disse: "Estou muito feliz por poder retornar à escola principal para estudar. Aqui, moro, como e estudo com mais regularidade. Posso interagir com muitos amigos, o que me permite aprender muitas coisas práticas e úteis." A maioria dos pais está animada e tranquila porque seus filhos estão hospedados em um internato, com melhores cuidados e condições de aprendizagem. O Sr. Giang Seo Hau, da aldeia de Khuoi Cung, na comuna de Lam Binh, disse: A partir do ano letivo de 2024-2025, seu filho será transferido de uma escola satélite para estudar na escola principal. Ao estudar na escola principal, a criança mora em uma casa pré-fabricada, dorme em um beliche e tem professores para administrar seus estudos e atividades, por isso seu progresso é muito rápido.

Melhorar a qualidade da educação

No ano letivo de 2025-2026, a província contará com 1.803 escolas satélite nos níveis fundamental e pré-escolar. Não haverá escolas satélite nos níveis médio e superior.

Com a reorganização da rede escolar e a eliminação de escolas isoladas, a qualidade da educação, especialmente em áreas montanhosas e desfavorecidas, melhorou significativamente. Algumas escolas fizeram avanços e alcançaram altas classificações na qualidade da educação de massa e da educação básica. Esta também é uma condição para que toda a província concentre recursos no investimento na construção de instalações escolares de forma focada e centralizada, sem dispersão de recursos.

Para eliminar gradualmente as escolas satélites, a província de Tuyen Quang investiu gradualmente na construção de instalações para garantir o ensino e a aprendizagem. Até o momento, toda a província conta com 17.231 salas de aula, das quais 12.185 (17.231) são sólidas, representando 70,7%; 4.492 são semi-sólidas, representando 26,1%; e 555 são salas de aula temporárias, representando 3,2%. Ao mesmo tempo, estão sendo desenvolvidos planos para a construção de internatos de ensino fundamental e médio interdisciplinares em 17 comunas fronteiriças, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação em áreas de minorias étnicas.

De acordo com os líderes do Departamento de Educação e Treinamento, eliminar as escolas satélites e trazer os alunos de volta às escolas principais traz muitos benefícios. Em primeiro lugar, ajuda a superar a situação de alunos que abandonam a escola e frequentam as aulas irregularmente, o que tem sido persistente em áreas montanhosas e de minorias étnicas; mantendo o número de alunos e as taxas de frequência acima de 90%. O mais importante é ter condições para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, porque os alunos aprendem todas as disciplinas especializadas, interagem e aprendem com muitos amigos e professores, para que progridam mais rapidamente, especialmente na habilidade da língua vietnamita. Anteriormente, quase 100% dos alunos em escolas satélites (vilas montanhosas e fronteiriças) eram minorias étnicas com capacidade muito limitada de falar e escrever vietnamita. Nas escolas principais, os alunos também participam de modelos de ensino e aprendizagem nas escolas e de muitas outras atividades extracurriculares, de modo que estão equipados e bastante proficientes em habilidades de trabalho, produção e vida diária.

A eliminação bem-sucedida das escolas satélites não representa apenas uma reorganização administrativa, mas também um passo importante para atingir o objetivo de melhorar a qualidade da educação abrangente e sustentável em áreas remotas. Isso requer o consenso e a participação drástica de todo o sistema político e do setor educacional; consenso e apoio dos pais e da comunidade. Quando a fusão for concluída, o foco precisará mudar para a gestão e o aproveitamento máximo das escolas centralizadas, garantindo que todos os alunos, onde quer que estejam, recebam uma educação justa e de alta qualidade, preparando-os da melhor forma possível para o futuro.

Artigo e fotos: Minh Hoa

	Foco na melhoria da qualidade da educação em áreas remotas e fronteiriças
	Yen Minh melhora gradualmente a qualidade da educação
	Dong Van melhora a qualidade da educação em áreas de minorias étnicas
	Esforços para melhorar a qualidade da educação nas áreas montanhosas

Fonte: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/xoa-diem-truong-le-nang-cao-chat-luong-giao-duc-25858ff/