IA în educație: Educatorii trebuie să fie vigilenți.

În domeniul educației, inteligența artificială (IA) deschide modalități complet noi de învățare și predare, dar vine și cu riscuri, mai ales dacă IA este utilizată excesiv în predare și învățare.

O lecție între un profesor și elevi la Școala Gimnazială Thong Nhat ( Hanoi ). Foto: NTCC.

Dna Pham Huynh Hong Ngan (Școala Primară, Gimnazială și Liceală Ngo Thoi Nhiem, Ho Chi Minh City) a spus că predarea de astăzi este foarte diferită de cea de dinainte. În calitate de profesoară de informatică, dna Ngan consideră că elevii de astăzi sunt foarte inteligenți și au o expunere timpurie la internet și tehnologie, în special cei din zonele urbane. Prin urmare, ea și colegii ei trebuie să-și amintească constant să își actualizeze cunoștințele, metodele de predare și aplicarea tehnologiei în lecții pentru a-i implica pe elevi. În special în informatică, predarea nu se limitează la conținutul manualelor, ci poate fi extinsă pentru a include multe subiecte potrivite pentru abilitățile de învățare ale elevilor. De exemplu, inteligența artificială poate ajuta la crearea de videoclipuri care ilustrează situații din viața reală, cum ar fi elevii/părinții care fumează sau elevii care se ceartă între ei, pentru a susține lecția. Cu toate acestea, dacă inteligența artificială este utilizată pentru a crea un plan de lecție digital complet, iar profesorul nu face altceva decât să genereze comenzi, înseamnă că profesorul își pierde treptat rolul, transformând inteligența artificială într-o amenințare în loc de un sprijin pentru munca sa.

Întrebarea dacă inteligența artificială poate înlocui profesorii aparține fiecărui profesor în parte. Dacă profesorii sunt atenți și se gândesc cum să aplice eficient inteligența artificială pentru a îmbunătăți calitatea predării și a îmbunătăți învățarea, ar fi un lucru minunat pe care era digitală îl aduce educației . În schimb, așa cum avertizează profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, dacă profesorii folosesc inteligența artificială pentru a preda, iar elevii o folosesc pentru a învăța, în cele din urmă nu va exista nici predare, nici învățare, ci doar învățare automată și o inteligență crescândă.

Dl. Nguyen Son Hai, director adjunct al Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a avertizat, de asemenea, că, pe lângă aspectele sale pozitive, IA prezintă și multe riscuri potențiale, în special pentru studenți, dacă aceștia abordează și utilizează IA incorect. Dl. Hai a dat exemplul eseurilor, proiectelor de absolvire și temelor scrise de înaltă calitate în limba engleză din universitățile de astăzi. El a susținut că, dacă acestea reflectă cu adevărat abilitățile studenților, este o evoluție pozitivă. Cu toate acestea, dacă sunt produse ale IA, acest lucru reprezintă o provocare pentru managementul universitar actual.

Dl. Nguyen Ngoc An, președintele Sindicatului Educației din Vietnam, a observat că trăim într-o eră a digitalizării în toate domeniile, iar educația nu face excepție. Prin urmare, profesorii nu pot evita soluțiile pedagogice digitale. Cu toate acestea, dependența excesivă de prelegerile electronice în predare poate crea situații dificile și poate eșua în obținerea rezultatelor dorite.

„Implementăm un program pentru a ne schimba profesorii. O profesoară de liceu a mărturisit că simțea că predarea ei era ineficientă, în ciuda faptului că pregătea meticulos prezentările PowerPoint în ceea ce privește conținutul, imaginile și formularea... Un grup de experți internaționali i-a sugerat apoi să nu mai predea cu PowerPoint timp de o lună. Rezultatul a fost că, atunci când a încetat să mai folosească acest instrument, ea...”   „Profesorii simt că elevii sunt mai atenți, iar lecțiile sunt mai eficiente”, a spus dl. An, subliniind că digitalizarea nu ar trebui utilizată excesiv în educație, deoarece destinatarii educației sunt elevii, iar aceștia au nevoie de lecții care să le „atingă” emoțiile și inimile, nu doar cunoștințe și formule digitalizate.

Având în vedere că inteligența artificială este capabilă să facă aproape orice, ceea ce au nevoie oamenii mai mult ca niciodată este capacitatea de a se concentra profund, de a fi creativi și de a gândi strategic. Pentru profesori și administratorii educaționali, acestea sunt competențe de bază pentru a conduce elevi și colegi în era digitală de astăzi.

Lam Nhi

Sursă: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html