Trei grupe de elevi primesc meditații suplimentare și cursuri suplimentare în cadrul școlii.

NDO - Conform noilor reglementări privind meditațiile extracurriculare, există trei categorii de elevi eligibili pentru meditații extracurriculare în cadrul școlii. Cu toate acestea, asigurarea meditațiilor extracurriculare pentru aceste grupuri este responsabilitatea școlii și nu ar trebui să se perceapă taxe elevilor.

Unul dintre punctele noi din Circulara nr. 29/2024/TT-BGDĐT care reglementează predarea și învățarea suplimentară este că Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează trei categorii de elevi cărora nu li se permite să plătească pentru predarea și învățarea suplimentară în cadrul școlilor: elevii ale căror rezultate academice la sfârșitul semestrului din semestrul precedent sunt sub nivelul cerut; elevii selectați de școală pentru formare avansată; și elevii din anul terminal care se înscriu voluntar pentru pregătirea examenului de admitere sau a examenului de absolvire, conform planului educațional al școlii.

În plus, pentru a împiedica profesorii să își scoată elevii, cum ar fi cei care primesc meditații suplimentare, în afara incintei școlii pentru a oferi meditații suplimentare, noua Circulară prevede, de asemenea, că profesorii din școli nu au voie să ofere meditații plătite în afara școlii pentru elevii pe care sunt desemnați să îi predea conform planului educațional al școlii.

În ceea ce privește finanțarea pentru cursuri suplimentare și meditații, cele trei grupuri menționate anterior sunt responsabilitatea școlii, iar această finanțare ar trebui inclusă în planul educațional al școlii pentru a îndeplini obiectivele educaționale ale acesteia, asigurându-se că toți elevii îndeplinesc obiectivele de învățare impuse de curriculum și fără a percepe taxe.

Nguyen Xuan Thanh, șefa departamentului de învățământ secundar din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a explicat: „Cu acest program și cu acel personal didactic, dacă există încă elevi care nu au îndeplinit standardele, școala are responsabilitatea de a oferi meditații suplimentare sau instruire remedială.”

În ceea ce privește elevii selectați pentru programele de perfecționare, potrivit directoarei Nguyen Xuan Thanh, numărul nu este mare și nu toți elevii sunt selectați la toate materiile, așa că organizarea acestor cursuri suplimentare este, de asemenea, responsabilitatea școlii.

În ceea ce privește elevii din clasele a IX-a și a XII-a care se pregătesc pentru examenele de admitere și examenele de absolvire, aceștia pot participa la cursuri suplimentare în cadrul școlii. Cu toate acestea, organizarea pregătirii pentru examenele elevilor din anul terminal trebuie să facă parte din planul educațional al școlii, să fie decisă, aranjată și organizată chiar de către școală, și nu ar trebui să se perceapă taxe studenților.

„Acesta este un lucru pe care școala îl poate aranja absolut pentru ca profesorii să se ocupe de materii într-un mod rezonabil, pentru a se concentra pe pregătirea examenelor, ajutând elevii să își consolideze și să își sintetizeze cunoștințele”, a declarat directoarea Nguyen Xuan Thanh.

Circulara prevede, de asemenea, că amplasarea în clase, repartizarea profesorilor, programarea orarului și organizarea orelor suplimentare în școli trebuie să asigure următoarele cerințe: Orele suplimentare sunt organizate pe discipline pentru fiecare nivel de studiu; fiecare clasă nu are mai mult de 45 de elevi; fiecare disciplină suplimentară nu are mai mult de 2 lecții pe săptămână pentru a se asigura că numărul mediu de lecții pentru fiecare disciplină nu depășește numărul prescris de lecții în programul de învățământ general; orele suplimentare nu trebuie programate intercalate cu orarul școlar obișnuit pentru a limita practica negativă de a obliga elevii să participe la ore suplimentare; și orele suplimentare nu trebuie să predea conținut înainte de distribuirea curriculumului în planul de învățământ al școlii.

„Pentru orice elev, meditațiile suplimentare nu ar trebui să depășească 2 lecții pe săptămână”, a subliniat Nguyen Xuan Thanh, directorul învățământului secundar. Profesorii ar trebui să îi îndrume pe elevi în metode de studiu individual și cercetare independentă pentru a asimila conținutul învățat în clasă, evitând practica înghesuirii informațiilor în orele suplimentare, ceea ce este ineficient.

Reglementarea a trei categorii de meditații extracurriculare în cadrul școlilor are ca scop eliminarea acestora, împiedicând elevii să participe la prea multe cursuri, reducând astfel presiunea și oboseala inutile. În schimb, după orele normale de școală, elevii vor avea timp și spațiu pentru a participa la activități recreative, sportive și extracurriculare.

Comentariu (0)