Egalitatea între universitățile publice și cele private: Implementarea acelorași standarde de predare?

Toate cadrele didactice din învățământul public și privat trebuie să îndeplinească standarde comune de pregătire, competență profesională și capacitate de cercetare științifică.

Acesta este conținutul proiectului de circulară care reglementează standardele profesionale pentru cadrele didactice care predau în instituțiile de învățământ universitar, pe care Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai l-a anunțat spre comentarii.

Proiectul își propune să înlocuiască Circulara 40 a Ministerului Educației și Formării Profesionale (2020) care reglementează codurile, standardele privind titlurile profesionale, numirile și grilele salariale pentru personalul didactic, care se aplică doar universităților publice. Se spune că acest lucru contribuie la egalitatea dintre universitățile publice și cele private.

GAȚI DE PREJUDECII DESPRE CALITATE

Discutând această problemă, Dr. Vo Van Tuan, vicepreședinte al Universității Van Lang, a declarat că standardele profesionale pentru profesori, aplicate în toate instituțiile de învățământ universitar (Circulara 40 se aplică doar școlilor publice), vor crea unitate și egalitate, eliminând prejudecățile legate de calitate între școlile publice și cele private.

„Anterior, standardele profesionale, clasamentele și căile de promovare, cum ar fi lector universitar - lector universitar superior - lector universitar superior, se aplicau doar posturilor de funcționar public, lăsând profesorii din școlile private fără un cadru național de referință. Noul proiect elimină această lacună, ajutând astfel profesorii din școlile private să aibă o bază pentru recunoașterea capacității echivalente atunci când participă la consilii de evaluare a temelor, consilii profesorale de stat sau transferă locuri de muncă între școlile din sistem. Acest lucru contribuie la creșterea legitimității și a reputației academice a școlilor private, în special la recrutarea, invitarea de experți sau semnarea de acorduri de cooperare în domeniul formării profesionale în țară și în străinătate”, a comentat Dr. Tuan.

Cadrele didactice universitare private vor intra în sfera de aplicare a standardelor profesionale pentru lectori.

FOTO: TV

În plus, potrivit Dr. Tuan, standardizarea profesiei didactice conform cadrului va contribui la creșterea încrederii părinților, elevilor și companiilor în calitatea echipei, sporind astfel brandul și atractivitatea înscrierilor, creând un mare avantaj în concurență pentru brandurile educaționale; în același timp, creând un echilibru juridic pentru școlile private atunci când participă la rețeaua de formare, acreditare, clasificare și cooperare de afaceri, cooperare internațională.

Profesorul asociat Dr. Pham Van Song, directorul Universității Tehnologice de Est, a apreciat, de asemenea, că, de-a lungul anilor, societatea a avut anumite prejudecăți cu privire la calitatea școlilor publice și private. „Emiterea unui set unic de standarde profesionale, indiferent de tipul școlii, a stabilit o calitate comună la care trebuie să aspire toți profesorii, indiferent de locul în care lucrează. În acest moment, calitatea educației universitare se măsoară prin capacitatea reală a personalului didactic și standardele de formare, nu prin titlul de public sau privat. Atunci când toți profesorii sunt evaluați pe baza aceluiași sistem de referință de etică, nivel de formare, capacitate profesională și cercetare științifică , trecem de la managementul după tip la managementul după calitate. Aceasta este expresia fundamentală a egalității”, a recunoscut profesorul asociat Dr. Song.

Atunci când toți profesorii sunt evaluați pe aceeași bază a eticii, formării, competenței profesionale și cercetării științifice, trecem de la managementul prin tip la managementul prin calitate. Aceasta este expresia fundamentală a egalității.

Profesor asociat, Dr. PHAM VAN SONG (Rector al Universității Tehnologice din Est)

Între timp, Dr. Ho Vien Phuong, prorector al Universității de Economie și Finanțe din orașul Ho Chi Minh, a declarat că aplicarea acestui standard de titlu profesional ajută la sincronizarea condițiilor și standardelor pentru profesori între sistemele școlare publice și private, îmbunătățind calitatea resurselor didactice ale școlilor private prin cursuri de formare și certificări. „Studenții sunt cei care beneficiază cel mai mult, deoarece atunci când calitatea profesorilor este îmbunătățită, aceștia vor dobândi cu ușurință cunoștințe, experiență, expertiză și practică de la profesori. De asemenea, formarea va fi mai aproape de standardele de performanță”, a declarat Dr. Phuong.

Lectorii sunt un factor important în îmbunătățirea calității formării profesionale.

FOTO: TV

UN PROCES DE RECRUTARE MAI STRICT

Maestrul Trinh Huu Chung, prorector adjunct al Universității Gia Dinh, a declarat: „Profesorii sunt în continuare unul dintre cei mai importanți factori. În urma acestei reglementări, școlile private vor investi proactiv în formarea și îmbunătățirea capacității personalului didactic de a îndeplini cerințele noilor standarde.”

Potrivit Dr. Ho Vien Phuong, în trecut, recrutarea profesorilor de către școală se baza încă pe reglementările Legii privind învățământul superior și pe circulare și instrucțiuni. În același timp, școala avea și propriile condiții și standarde pentru recrutarea profesorilor. „În special cei care au capacitatea de a utiliza limba engleză, tehnologia informației și metode avansate de predare, participă la cercetări științifice, scriu articole științifice...; în cadrul cărora școala prioritizează recrutarea lectorilor cu titluri și diplome academice înalte, formați la universități străine de prestigiu și dedicați profesiei”, a informat Dr. Phuong.

De-a lungul anilor, Universitatea Van Lang a stabilit patru standarde pentru recrutarea și aplicarea acestora la cadrele didactice din cadrul școlii. Aceste standarde includ, în primul rând, capacitatea didactică și abilitățile în dezvoltarea metodelor de predare, comunicare...; în al doilea rând, capacitatea de cercetare științifică; în al treilea rând, capacitatea de consultanță; și în al patrulea rând, capacitatea de a se conecta cu părțile interesate. Potrivit Dr. Tuan, aceste standarde sunt similare cu standardele profesionale pentru profesori din proiect.

Profesorul asociat Dr. Pham Van Song a declarat că, în viitor, școlile private vor trebui să își schimbe strategiile de recrutare. „În trecut, acestea puteau fi mai flexibile, uneori prioritizând experiența practică didactică sau experiența de lucru în întreprinderi. Acum, a fost stabilit un «prag» standard. Prin urmare, școlile private nu pot numi lectori principali sau seniori dacă nu au suficiente lucrări de cercetare științifică conform reglementărilor și nu vor recruta un profesor dacă nu își pot demonstra capacitatea de cercetare științifică și abilitatea de a aplica progresele științifice și tehnologice în predare”, a declarat dl Song.

Ar trebui să existe itinerarii și îndrumări flexibile.

Problema implementării standardelor profesionale pentru cadrele didactice ar putea cauza unele dificultăți pentru școlile private, deoarece proiectul se bazează în prezent pe cadrul funcționarilor statului, în timp ce cadrele didactice din instituțiile private activează în baza unor contracte de muncă.

Profesorul asociat Dr. Pham Van Song a declarat că aplicarea acelorași standarde școlilor publice și private prezintă și anumite provocări. „În realitate, există încă diferențe între școlile publice și cele private în ceea ce privește istoricul dezvoltării, resursele de investiții, mecanismele financiare și nivelurile de autonomie. Cerințele ridicate pentru cercetarea științifică, cum ar fi subiectele de vârf sau publicațiile internaționale, pot reprezenta o mare presiune asupra școlilor private, în special asupra școlilor tinere, dacă nu există un mecanism de sprijin adecvat”, și-a exprimat dl Song opinia.

Prin urmare, potrivit domnului Song, pentru ca această politică să prindă cu adevărat viață eficientă, este nevoie de o foaie de parcurs rezonabilă pentru implementare și de politici de sprijin însoțitoare, pentru a crea condițiile necesare pentru ca sectorul privat să abordeze și să îndeplinească cerințele noului standard.

Dr. Vo Van Tuan a mai spus că impunerea unui certificat de formare profesională pentru profesorii universitari pentru toate școlile, fără o foaie de parcurs și îndrumări flexibile, ar putea cauza presiuni financiare și administrative și ar putea perturba activitatea didactică.

„De exemplu, în perioada 2026-2027, va fi implementat un program pilot și va fi recunoscută recunoașterea echivalentă; din 2028, aceasta va fi obligatorie pentru profesorii nou recrutați. Profesorii existenți trebuie doar să finalizeze o formare suplimentară în loc să reia întregul curs”, a propus dl. Tuan.

Dr. Ho Vien Phuong a declarat că școala va informa și va planifica pentru ca profesorii să fie familiarizați cu aplicarea standardelor de titluri profesionale. „Școala va organiza, de asemenea, cursuri de formare, dezvoltare profesională, standarde necesare conform standardelor profesionale, astfel încât profesorii care participă la cursuri să poată primi certificate conform reglementărilor”, a spus dl. Phuong.

Sursă: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm