Ministerul a anulat loteria, dar departamentul nu putea face altfel?

SE SCHIMBĂ DE-A LUNGUL ​​ANIILOR, DECI MAI TREBUIE SĂ TRAGEM LA LOTERIE?

Pe 19 octombrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat proiectul Regulamentului privind admiterea la gimnaziu și liceu. Cea mai notabilă informație este că Departamentul Educației și Formării Profesionale nu mai trebuie să organizeze o loterie pentru a selecta aleatoriu a treia materie de examen pentru clasa a X-a, așa cum a propus anterior Ministerul.

Candidații au absolvit examenul de limbă străină, a treia materie, examenul de admitere la clasa a X-a din orașul Ho Chi Minh în 2024

Cu toate acestea, proiectul de Regulament prevăd, în general, implementarea a 3 materii de examen, inclusiv matematică, literatură și o a treia materie de examen sau un examen combinat selectat de Departamentul Educației și Formării Profesionale , universitatea cu liceul și anunțat înainte de 31 martie a fiecărui an. A treia materie de examen este selectată dintre materiile evaluate în funcție de scorurile din programul de învățământ general la nivelul gimnazial. Selecția celei de-a treia materii de examen s-a modificat de-a lungul anilor pentru a atinge obiectivul educației cuprinzătoare în etapa de învățământ de bază. Examenul combinat de materii este selectat dintre materiile evaluate în funcție de scorurile din programul de învățământ general la nivelul gimnazial.

Un director al unui liceu din Hanoi a spus că, citind proiectul, nu mai există sintagma „tragere la sorți pentru a treia materie”, dar Ministerul solicită ca a treia materie să se schimbe în fiecare an, astfel încât Departamentele Educației și Formării Profesionale nu au altă opțiune decât să tragă la sorți pentru a alege a treia materie. Dacă alegerea se bazează pe subiectivitatea liderilor de departament, vor apărea multe probleme, cum ar fi: „scurgerea” de informații, elevii și părinții pot ghici prin metoda eliminării (această materie a fost testată anul trecut și nu va fi testată anul viitor)...

Prin urmare, potrivit acestei persoane, este recomandat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să reglementeze strict examenul a doar 3 materii; alegerea celei de-a treia materii va fi lăsată la latitudinea autorităților locale, cel mai bine fiind să se testeze 3 materii fixe (matematică, literatură, limbă străină). „Indiferent de situație, nu ar trebui să existe tragere la sorți, nici măcar pentru a treia materie. Educația trebuie să fie clară și stabilă. Nu din cauza «incapacității» de a gestiona predarea și învățarea la nivel secundar, profesorii, elevii și părinții trebuie să se afle într-o situație de noroc sau ghinion”, a spus acest director.

În contribuția sa la proiect, Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Phu Tho a propus ca selecția celei de-a treia materii să fie atribuită Comitetelor Populare din provincii și orașe, în funcție de situația reală a localității, pentru a decide și a fi responsabile de calitatea educației. Acest lucru are rolul de a asigura consolidarea descentralizării managementului de stat în domeniul educației și formării profesionale. Cu toate acestea, în cazul în care a treia materie este extrasă prin tragere la sorți, ar trebui implementată doar una dintre următoarele materii: engleză; științe naturale, istorie și geografie, educație civică. Nu ar trebui implementată împreună cu materia tehnologia informației și tehnologia informației, deoarece condițiile pentru tehnologia informației în multe școli din zonele muntoase, insule și zone îndepărtate sunt insuficiente și dificile; condițiile pentru personalul didactic sunt insuficiente; materia tehnologiei are multe module, ceea ce cauzează dificultăți în organizarea sesiunilor de recapitulare, compilarea întrebărilor de examen și organizarea examenelor.

Acest Departament a propus, de asemenea, ca, în cazul în care trebuie extrasă o loterie, aceasta să se facă înainte de 31 decembrie în fiecare an, asigurând astfel timp pentru revizuirea și consolidarea cunoștințelor; ajutând Departamentul Educației și Formării Profesionale să aibă timp să consilieze Comitetul Popular Provincial pentru a aproba și promulga în curând planul de înscriere și planul de înscriere conform reglementărilor.

Proiectul Regulamentului de admitere la gimnaziu și liceu prevede că examenul de clasa a X-a este format din 3 materii, inclusiv matematică, literatură și o a treia materie sau un examen combinat selectat de Departamentul de Educație și Formare Profesională și universitatea cu liceul și anunțat înainte de 31 martie a fiecărui an.

AR TREBUI SĂ ALEAGĂ STUDENȚII O A TREIA MATERIE?

Explicând regulamentul conform căruia a treia materie nu trebuie să fie fixă, ci trebuie să se schimbe în fiecare an, Ministerul Educației și Formării Profesionale a precizat că admiterea la liceu trebuie să promoveze activitățile educaționale, în special educația comprehensivă, astfel încât elevii să aibă calități și abilități depline și să fie calificați să continue studiile la liceu; sau, în cazul în care își schimbă filierele, formarea profesională va avea, de asemenea, o bază de calități și abilități pentru a studia și practica profesia imediat.

Un expert în examinare cu mulți ani de experiență în domeniu a declarat: „Este necesar să se construiască, pe baza scopului examenului, subiectele de examen care să atingă obiectivele stabilite. Aici este vorba de admiterea în clasa a X-a, așadar numărul de subiecte de examen se va baza pe capacitatea de evaluare pentru a putea studia cu succes în liceu și pentru a putea clasifica candidații pentru a asigura procesul de selecție. Există astfel o diferență față de scopul examenului de absolvire a gimnaziului, care este de a testa mai multe subiecte și de a urma direcția «învață pe măsură ce testezi» pentru a minimiza învățarea mecanică și învățarea dezechilibrată”.

În plus, potrivit acestui expert, conform prevederilor Legii Educației din 2019, elevii de clasa a IX-a trebuie să se asigure că au absolvit gimnaziul pentru a putea susține examenul de admitere în clasa a X-a, așadar alegerea mai multor materii sau a oricărei materii pentru a evita învățarea mecanică sau prejudecățile nu este în concordanță cu scopul examenului de admitere. Este posibil să se permită elevilor să urmeze o a treia materie pentru a crea o bază de abilități specifice pentru ca elevii să studieze la nivel de liceu în mod convenabil (la nivel universitar, admiterea pe 3 materii la specializări se bazează, de asemenea, pe acest principiu).

Dl. Dang Tu An, directorul Fondului General de Sprijin pentru Inovația în Învățământul din Vietnam, consideră, de asemenea, că elevilor ar trebui să li se permită să aleagă o a treia materie în clasa a X-a. În acest fel, vor avea o orientare profesională și vor fi împărțiți pe filiere mai devreme, nu doar în cei 3 ani de liceu. Dacă trebuie să tragă la sorți pentru a alege materia, este o modalitate de a evalua calitățile și abilitățile managerilor din domeniul educației.

Conform proiectului Regulamentului privind admiterea la gimnaziu și liceu, există 3 metode de admitere la clasa a X-a de liceu, inclusiv: examen de admitere, selecție sau o combinație între examenul de admitere și selecție. Alegerea metodei de admitere se află sub autoritatea localității.

Sursă: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm