Peste 2 milioane de elevi din învățământul vocațional, învățământul vocațional își propune o eficientizare eficientă

Anul 2024 și prima jumătate a anului 2025 au înregistrat numeroase semnale pozitive din partea sistemului de învățământ profesional (ÎPT) la nivel național, când înscrierea a dat semne bune, iar calitatea formării a satisfăcut din ce în ce mai bine nevoile pieței muncii.

Admiterile au semnale bune

Conform raportului de sinteză al Departamentului pentru Învățământ Profesional și Formare Continuă (Ministerul Educației și Formării Profesionale), în 2024, întregul sistem de învățământ profesional va înscrie 2,43 milioane de persoane, dintre care 430.000 vor fi la nivel universitar și intermediar, iar 2 milioane vor fi la programe de învățământ primar și alte programe de formare profesională.

În primele 6 luni ale anului 2025, întreaga țară va înscrie și va forma aproximativ 1 milion de persoane în învățământul profesional, dintre care aproximativ 100.000 vor urma studii universitare și intermediare, iar aproximativ 900.000 vor urma studii de nivel elementar și alte programe de formare. Se estimează că înscrierea până în septembrie 2025 va ajunge la 60% din plan.

În anul școlar 2024-2025, calitatea și eficacitatea învățământului profesional răspund din ce în ce mai mult nevoilor pieței muncii. Peste 80% dintre absolvenți au locuri de muncă, dintre care 70% - 75% au locuri de muncă în domeniile lor de studiu; unele instituții de învățământ profesional sunt reputate pentru calitatea formării, fiind strâns legate de mediul de afaceri, rata de ocupare a absolvenților este de 100%, iar 85% - 90% dintre absolvenți au locuri de muncă în domeniile lor de studiu. În unele domenii, absolvenții pot ocupa numeroase funcții complexe care anterior trebuiau îndeplinite de experți străini.

Conform evaluării Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă, activitatea de înscriere a arătat numeroase semne pozitive, implementându-se soluții pentru consolidarea activității de streaming, atrăgând absolvenți de gimnaziu și liceu pentru a studia învățământul profesional. Instituțiile de învățământ profesional promovează activ activitățile de cooperare cu mediul de afaceri.

În 2024, activitatea de înscriere în sistemul de învățământ profesional prezintă semne bune.

FOTO: YEN THI

În 2024, emiterea deciziilor de înființare/desființare a consiliilor de administrație a 20 de colegii private; prezentarea acestora către ministru pentru decizia de a recunoaște/nu mai recunoaște titlul de director pentru 15 colegii private; schimbarea denumirii a 7 colegii; schimbarea locației unui colegiu în conformitate cu reglementările și la timp, conform procedurilor unice.

În septembrie 2025, sistemul de învățământ profesional includea 1.163 de instituții de învățământ profesional; dintre care: 518 instituții publice de învățământ profesional (inclusiv: 281 de colegii, 127 de școli gimnaziale și 1.059 de centre de învățământ profesional) și 645 de instituții de învățământ profesional non-publice, reprezentând 55,5%.

Până în iulie 2025, personalul va prezenta conducerii ministerului o decizie de fuzionare a instituțiilor de învățământ profesional sub Ministerul Construcțiilor; va emite avize cu privire la fuzionarea instituțiilor de învățământ profesional subordonate a 2 ministere (Construcții, Industrie și Comerț) și a 13 localități, inclusiv: Dien Bien, Yen Bai , Thai Nguyen, Thai Binh, Hai Phong, Phu Tho, Bac Ninh, Quang Binh, Hue, Da Nang, Tien Giang, Dong Nai, Vinh Long.

Cooperând cu peste 7.200 de companii

Conform Departamentului pentru Educație Profesională și Formare Continuă (Ministerul Educației și Formării Profesionale), în anul școlar 2024-2025, cooperarea dintre instituțiile de formare profesională și întreprinderi continuă să fie identificată ca o sarcină cheie pentru îmbunătățirea calității formării profesionale și corelarea acesteia cu nevoile pieței muncii. Legătura dintre instituțiile de formare profesională și întreprinderi a cunoscut numeroase schimbări pozitive, contribuind la îmbunătățirea competențelor profesionale ale cursanților, creând resurse umane de calitate care să servească dezvoltării socio -economice.

În anul școlar 2024-2025, peste 85% dintre instituțiile de învățământ profesional au semnat acorduri de cooperare cu peste 7.200 de companii din diverse domenii. Companiile participă la elaborarea de programe, la stabilirea standardelor de performanță, la evaluarea rezultatelor formării și la primirea a peste 310.000 de stagiari. Rata de angajare imediat după absolvire prin intermediul canalelor de cooperare este de peste 85%.

Cu toate acestea, nivelul de conectare este inegal, iar politicile de stimulare sunt limitate, în special în zonele agricole , zonele muntoase și zonele defavorizate din punct de vedere economic.

În anul școlar 2024-2025, peste 85% dintre instituțiile de învățământ profesional au semnat acorduri de cooperare cu peste 7.200 de companii din diverse domenii.

FOTO: YEN THI

În plus, Departamentul de Educație Profesională și Educație Continuă a semnalat, de asemenea, deficiențe și insuficiențe, cum ar fi: dificultățile în predarea culturii combinate cu formarea profesională în colegii și școli gimnaziale nu au fost rezolvate; progresul în elaborarea unor documente și proiecte este încă lent, așa cum este necesar; organizarea revizuirii și amenajării rețelei de instituții de învățământ profesional este încă lentă; multe probleme și dificultăți în mecanismele și politicile de învățământ profesional nu au fost rezolvate temeinic; mecanismul de management financiar nu este sincronizat, bugetul este livrat cu întârziere; activitățile de demarare au fost amânate timp de 2 ani consecutivi, ceea ce va afecta spiritul antreprenorial al studenților și implementarea activităților de sprijin pentru demararea instituțiilor de învățământ profesional...

Concentrați-vă pe investițiile în construirea unui sistem școlar de înaltă calitate

În anul școlar 2025-2026, Departamentul de Educație Profesională și Formare Continuă a identificat ca obiectiv cheie eficientizarea și eficientizarea aparatului de management și organizare a formării profesionale într-un mod eficient, eficient și eficace, asigurând furnizarea la timp a resurselor umane de calitate pentru regiuni și întreaga țară. În același timp, se concentrează investițiile în construirea unui sistem de școli și instituții de formare profesională de înaltă calitate, care să corespundă standardelor naționale, inclusiv școli care îndeplinesc funcțiile de centre naționale și centre regionale ca nuclee conducătoare, cu o scară de formare de aproximativ 20.000 de elevi pe an, satisfăcând nevoile de resurse umane ale industriilor și domeniilor cheie, precum și ale tehnologiei înalte.

În același timp, implementarea sincronă a condițiilor pentru asigurarea calității: modernizarea facilităților, dezvoltarea unei echipe de profesori și manageri care să respecte standardele internaționale; inovarea programelor de formare într-o direcție deschisă și flexibilă, corelată cu nevoile întreprinderilor și ale pieței muncii; aplicarea unui set de criterii de evaluare și recunoaștere a calității pentru a implementa și replica modelul școlilor secundare profesionale moderne, integrarea la nivel internațional, contribuind la consolidarea poziției și prestigiului învățământului profesional din Vietnam.

Sursă: https://thanhnien.vn/hon-2-trieu-nguoi-hoc-nghe-gdnn-huong-toi-sap-xep-tinh-gon-hieu-qua-185251024173934344.htm