Această problemă a fost recunoscută cu sinceritate de mulți experți la primul Congres al Asociației de Învățământ Profesional din Ho Chi Minh City (2025-2030), în contextul în care cererea orașului de resurse umane calificate intră într-o fază de accelerare.

Dl. Truong Anh Dung, directorul Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că, recent, multe instituții de formare profesională au inovat proactiv, au abordat programele de formare conform standardelor internaționale, au participat la cursuri comune de formare internaționale și au participat la competiții de competențe ASEAN și mondiale .

Cu toate acestea, standardizarea la scară largă este încă limitată, nivelul de standardizare între grupurile școlare nefiind uniform. Acest lucru cauzează diferențe în calitatea formării și capacitatea de a satisface cerințele pieței muncii. Prin urmare, sectorul învățământului profesional își propune ca 80% din facilități să fie modernizate, modernizate și capabile de formare conform standardelor internaționale până în 2030.

Truong Anh Dung
Dl. Truong Anh Dung, Director al Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă (Ministerul Educației și Formării Profesionale)

Potrivit domnului Dung, în contextul unei transformări puternice a structurii forței de muncă, transformarea digitală și competențele digitale nu mai sunt o opțiune, ci o cerință obligatorie pentru instituțiile de învățământ profesional. Ministerul Educației și Formării Profesionale construiește un cadru legal pentru sincronizarea datelor privind cursanții, profesorii și instituțiile de formare, conectându-le direct cu sistemul de înscriere și cu piața muncii.
„Formarea profesională nu poate fi separată de întreprinderi și angajatori. Conexiunea nu ar trebui să se limiteze la acceptarea stagiarilor, ci întreprinderile trebuie să participe mai profund la proiectarea programelor, predare, evaluarea competențelor și recrutare. Numai atunci se poate forma un ecosistem sustenabil de competențe profesionale între școli, întreprinderi și asociații profesionale”, a declarat dl. Dung.

Din perspectiva instituțiilor de formare, dl. Dang Minh Su, directorul Colegiului Politehnic Global, a declarat că legătura actuală dintre școala profesională și întreprinderi este încă puternic formală. Multe școli au semnat acorduri cu sute de companii, dar aproape că nu au activități specifice de implementare. „Nu ar trebui să semnăm sute de memorandumuri de înțelegere fără a face nimic. Important este ca fiecare școală să aibă nevoie de un număr de companii partenere care să fie suficient de profunde și de angajate pentru a construi împreună standarde de competență, a concepe în comun materiale de învățare și a participa la evaluarea cursanților”, și-a exprimat opinia dl. Su.

Potrivit acestuia, în loc să urmărească numărul de parteneri, școlile profesionale trebuie să se concentreze pe calitatea cooperării. Atunci când întreprinderile cooperează cu adevărat, cursanții vor avea acces la tehnologie, procese de producție și cerințe de carieră mai realiste.

Din perspectiva pieței muncii, dl. Tran Anh Tuan, vicepreședinte al Asociației de Învățământ Profesional din Ho Chi Minh City, a declarat că orașul intră într-o perioadă de cerere înfloritoare de resurse umane, cu o prognoză de angajare între 800.000 și 1 milion de noi lucrători în perioada 2025-2030. Sectorul serviciilor, industria de înaltă tehnologie, logistica, economia digitală și energia verde vor reprezenta aproximativ 70% din cererea de recrutare.

Cu toate acestea, un blocaj major în prezent este faptul că sistemul informațional al pieței muncii nu este pe deplin conectat între școlile profesionale, întreprinderi și centrele de servicii pentru ocuparea forței de muncă. Întreprinderile nu sunt încă profund integrate în baza de date comună, ceea ce face ca previziunile și coordonarea resurselor umane să fie inexacte.

Potrivit domnului Tuan, orașul Ho Chi Minh trebuie să investească mai mult în infrastructura digitală în domeniul resurselor umane, dezvoltând software pentru gestionarea datelor privind cererea și oferta de forță de muncă, care să se conecteze direct cu întreprinderile și centrele de formare.

Mulți experți consideră că, în contextul unei concurențe tot mai acerbe pentru resursele umane, învățământul profesional nu trebuie să se strângă la piept pentru a satisface numărul, ci are nevoie de conexiuni suficient de profunde și durabile. Atunci când afacerile intră cu adevărat în școală și școala se formează îndeaproape de nevoile pieței, elevii pot trece direct de la sala de clasă la locul de muncă.

Sursă: https://vietnamnet.vn/truong-cao-dang-trung-cap-khong-nen-ky-voi-hang-tram-doanh-nghiep-lay-so-luong-2470058.html