Ministerul Educației și Formării Profesionale a precizat că salariile cadrelor didactice sunt plătite conform reglementărilor Guvernului prevăzute în Decretul 204/2004/ND-CP și se aplică conform grilei de salarizare profesională și tehnică pentru cadrele și funcționarii publici din întreprinderile de stat, salariile de pornire fiind corespunzătoare reglementărilor privind nivelurile de formare (tip B pentru nivel intermediar, tip A0 pentru nivel universitar, tipuri A1, A2, A3 pentru nivel universitar și superior).

Pe lângă salariu, profesorii au dreptul și la o serie de indemnizații, printre care: indemnizație de vechime pentru profesori; indemnizații preferențiale în funcție de profesie pentru profesorii care predau direct la toate nivelurile, materiile, obiectivele de predare și regiunile de lucru, cu niveluri de la 25-70%,...

Politicile salariale, de indemnizație și de stimulare sunt încă inadecvate.

Cu toate acestea, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, implementarea politicilor salariale, a indemnizațiilor și a politicilor preferențiale pentru profesori prezintă încă unele deficiențe.

În primul rând, politica ca salariile profesorilor să aibă cea mai mare prioritate în grila salarială pentru cariera administrativă nu a fost implementată.

Mai exact, grila de salarizare aplicată funcționarilor publici în general cuprinde 10 grile de salarizare ordonate de la mic la mare, respectiv C1, C2, C3, B, A0, A1, A2.2, A2.1, A3.2, A3.1 (cu niveluri de la 1 la 12, numărul de niveluri depinde de tipul de funcționar public).

Cu toate acestea, clasificarea salarială actuală pentru funcțiile didactice este că doar 3 funcții sunt supuse salariului funcționarilor de tip A3 (inclusiv A3.2 și A3.1 - cele mai mari 2 grile salariale), și anume lectori universitari superiori (inclusiv profesori universitari și conferențiari), lectori superiori de învățământ profesional și profesori superiori de învățământ profesional; reprezentând aproximativ 1,17% din numărul total de cadre didactice. Între timp, în alte sectoare și domenii, aproximativ 10% dintre funcționari sunt supuși salariului funcționarilor de tip A3.

Între timp, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, sarcinile tuturor funcționarilor publici de primă clasă sunt, în general, similare cu cele ale cadrelor didactice superioare (de primă clasă), și anume să elaboreze documente și să îndrume funcționarii publici de clasă inferioară; să acționeze ca judecători, să pună întrebări sau să dea instrucțiuni la concursuri și concursuri; să fie un grup de pionierat în dezvoltarea și implementarea direcțiilor de inovare pentru industrie... și, în special, să nu necesite sarcini de elaborare a politicilor, precum cele ale funcționarilor publici.

Salariile majorității profesorilor (cu excepția lectorilor universitari și a profesorilor de învățământ profesional) sunt mai mici decât cele ale funcționarilor publici din alte sectoare, cum ar fi sănătatea (medici, farmaciști), construcțiile (arhitecți, contabili), transporturile (tehnicieni rutieri, manageri, personal de întreținere a construcțiilor etc.), justiția (ofițeri de cazier judiciar etc.), cultura și sportul (regizori, actori, artiști, antrenori etc.), știința și tehnologia (cercetători, ingineri) și informația și comunicarea (reporteri, traducători, realizatori de televiziune).

Funcționarii publici din alte sectoare sunt clasificați în 3-4 grade (de la gradul IV la gradul I), primind salarii de la A1-A2.1-A3.1 (corespunzător grilei salariale 6-8-10). Cu excepția lectorilor universitari și de liceu și a profesorilor de învățământ profesional, profesorii sunt, de asemenea, clasificați în 3-4 grade (de la gradul IV la gradul I), majoritatea primind salarii de la A0-A1-A2.2-A2.1 (corespunzător grilei salariale 5-6-7-8) și sunt profesori de învățământ preșcolar, general, pregătitor universitar și de educație continuă (reprezentând aproximativ 88% din numărul total de cadre didactice).

În plus, articolul 23, punctul c, clauza 1, din Legea privind învățământul preșcolar prevede că „învățătorii preșcolari... au dreptul la un regim salarial și de indemnizații mai mare decât învățătorii care lucrează în condiții normale”. Cu toate acestea, în prezent, salariile învățătorilor preșcolari sunt clasate pe locul cel mai scăzut în comparație cu alte funcții didactice (A0-A1-A2) și aproape pe locul cel mai scăzut în comparație cu funcționarii publici din alte sectoare și domenii.

Captură de ecran 2025 11 02 155752.png

Ministerul Educației și Formării Profesionale a semnalat, de asemenea, deficiențele în elaborarea grilei de salarizare pentru funcționarii publici. Ministerul consideră că reglementările salariale se aplică tuturor funcționarilor publici din toate sectoarele/domeniile, ceea ce duce la nereflectarea complexității fiecărui sector și profesie în parte.

Diferența coeficienților salariali dintre tabelele salariale ale funcționarilor publici nu este similară, există tabele salariale cu diferențe prea mici între coeficienții salariilor de început sau există tabele salariale cu un decalaj destul de mare între coeficienții salariilor de început. De exemplu, diferența coeficienților salariilor de început între A0 (2,10) și A1 (2,34) și între A2,2 (4,0) și A2,1 (4,4) este foarte mică. Acest lucru nu creează motivație pentru cadrele didactice de a studia pentru a-și îmbunătăți calificările profesionale, abilitățile și avansarea în carieră.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, în realitate, actuala metodă de plată a salariilor se bazează pe funcția numită - nivelul de pregătire - vechimea în muncă.

Diferența salarială dintre profesorii nou-calificați și profesorii cu experiență este mare (coeficientul mai mare, alocația de vechime mai mare și alocațiile preferențiale sunt egale, dar calculate în funcție de coeficientul salarial, deci diferența este și mai mare) în cazul în care se îndeplinesc practic aceleași sarcini.

Numărul profesorilor care își părăsesc locul de muncă este în creștere.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a mai precizat că deficitul de cadre didactice este încă prezent în multe localități (în special în cazul profesorilor de grădiniță și al celor de școală primară din instituțiile publice de învățământ), din cauza creșterii rapide a numărului de elevi, în timp ce localitățile trebuie să eficientizeze sistemul de salarizare conform reglementărilor. În același timp, există un deficit de profesori la anumite discipline, cum ar fi tehnologia informației, limbi străine și arte, din cauza lipsei surselor de recrutare, deoarece cei care studiază aceste specializări au posibilitatea de a găsi locuri de muncă în alte profesii cu venituri mai mari decât cele de profesori; sau un deficit de profesori care lucrează în școli din zonele cu minorități etnice, zonele muntoase, zonele de frontieră, insule și zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile...

Fotografie de Trong Tung 1.jpg
Fotografie: Trong Tung.

În aprilie 2025, întreaga țară încă avea 102.097 de cadre didactice încadrate la toate nivelurile de învățământ preșcolar și general, comparativ cu normele prescrise de Ministerul Educației și Formării Profesionale (dintre care preșcolarii duc 30.057, școala primară 22.255, gimnazial 30.702 și liceal 19.083).

În plus, conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, în cei 3 ani școlari, din august 2020 până în august 2023, la nivelul întregii țări au fost înregistrate peste 40.000 de profesori care au părăsit locul de muncă sau și-au schimbat locul de muncă; profesorii sub 35 de ani care și-au părăsit locul de muncă au reprezentat 60% din numărul total de persoane care și-au părăsit locul de muncă. Din august 2023 până în aprilie 2024, 7.215 profesori și-au părăsit locul de muncă, dintre care numărul profesorilor care și-au părăsit locul de muncă la nivel preșcolar a reprezentat o proporție mare (aproximativ 1.600 de profesori, reprezentând aproximativ 22%) și a scăzut treptat în funcție de nivelurile de educație, de la nivel scăzut la nivel înalt.

Profesorii beneficiază de indemnizații preferențiale, în funcție de profesia lor, de la 25% la 70%, din care majoritatea profesorilor beneficiază doar de indemnizații de 25% - 35% (aproximativ 76%) - concentrate în principal în zonele de câmpie și orașe, unde nivelul de trai este mai ridicat decât în ​​alte regiuni; niveluri mai mari se aplică doar în cazuri speciale.

În plus, în primii 5 ani de activitate, profesorii noi primesc salarii doar în funcție de coeficienții salariali și alocații preferențiale, fără alocații de vechime, astfel încât venitul lor total este încă mic, existând un decalaj mare față de profesorii cu experiență, chiar dacă sarcinile lor de bază sunt aceleași. Mai exact, cel mai mic salariu al profesorilor de la grădiniță este de aproximativ 6,6 milioane, al profesorilor de la școala primară este de aproximativ 7,3 milioane, al profesorilor de la gimnaziu, liceu și învățământul pregătitor pentru facultate este de aproximativ 7,1 milioane; există un decalaj uriaș față de cele mai mari salarii ale profesorilor, care sunt de 20,6 milioane, 24,6 milioane, 28,5 milioane și, respectiv, 30,5 milioane; mai mic decât salariul mediu al 7,7 milioane de lucrători în 2024.

Veniturile insuficiente pentru a supraviețui sunt, de asemenea, unul dintre motivele pentru care numărul profesorilor care își părăsesc locul de muncă a crescut în ultimii ani, în special în rândul tinerilor profesori sub 35 de ani.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, emiterea unui decret care să reglementeze politicile salariale și indemnizațiile pentru cadrele didactice este necesară pentru a depăși deficiențele existente, a asigura o cantitate stabilă și a îmbunătăți calitatea personalului didactic.

Sursă: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-neu-nhung-ly-do-can-phai-them-luong-dac-thu-cho-giao-vien-2458683.html