Ministerul Educației și Formării Profesionale își întocmește propriul set de manuale, deputații Adunării Naționale își fac griji cu privire la riscul de monopol

Răspunzând reporterilor VTC News în marja Adunării Naționale, delegata Nguyen Thi Viet Nga (delegația Hai Duong) a subliniat opinia că Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să întocmească mai multe manuale școlare, conform noului program de învățământ general.

Manualele școlare sunt ca alte produse de pe piață, chiar dacă sunt produse speciale. Prin urmare, cu cât există mai mulți furnizori și produse, cu atât există mai multă concurență și mai multe opțiuni, iar cumpărătorii (elevi și părinți) pot alege cele mai potrivite și de cea mai bună calitate produse.

„Prin urmare, nu se poate spune că patru seturi de cărți sunt suficiente”, a spus dna Nga.

Bugetul cheltuit pentru realizarea unui set de manuale este într-adevăr foarte mare, dar în comparație cu bugetul total pentru implementarea noului program de învățământ general, nu este mare. Cu toate acestea, atunci când Ministerul Educației și Formării Profesionale își va alcătui propriul set de manuale, va exista un monopol asupra manualelor, așa cum era și în cazul vechiului program de învățământ general. Prin urmare, Guvernul și Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să calculeze cu atenție acest lucru.

Delegatul Nguyen Thi Viet Nga (Delegația Hai Duong). — Delegatul Nguyen Thi Viet Nga (Delegația Hai Duong ).

Potrivit delegatei, momentul potrivit pentru compilare este atunci când am pregătit bine condițiile de infrastructură și fiecare profesor, elev și părinte înțelege clar semnificația alegerii cărților. Mai ales când alegerea cărților devine la fel de confortabilă ca mersul la supermarket, nu există presiune asupra profesorilor și școlilor pentru a cumpăra un anumit articol.

Pentru a realiza acest lucru, dna Nga a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale și întreaga societate trebuie să depună eforturi considerabile, în special îmbunătățind infrastructura, atât în ceea ce privește profesorii, cât și facilitățile.

Tot pe această temă, delegatul Adunării Naționale Hoang Van Cuong, membru al Comisiei de Finanțe și Buget a Adunării Naționale, a afirmat că compilarea de manuale suplimentare sau utilizarea mai multor manuale nu este doar o chestiune de risipă sau nu, ci, cel mai important, de obiectivul pe care îl urmărim.

Dl. Cuong a citat Rezoluția 88 privind inovarea noilor programe și manuale de învățământ general avansat, demonstrând o conștientizare progresivă în crearea unui mediu educațional liberal și liber pentru elevi. Elevii au dreptul să aleagă modalități de abordare a cunoașterii, nu „învățarea pe baza unui papagal” sau stereotipuri. Prin urmare, este nevoie de mai multe seturi de cărți, nu doar un singur set.

Menținerea mai multor seturi de manuale și lăsarea elevilor să aleagă este o decizie foarte progresivă în inovarea gândirii educaționale. Cu toate acestea, potrivit delegatului Hoang Van Cuong, compilarea de către Ministerul Educației și Formării Profesionale a unui set separat de manuale trebuie analizată cu atenție.

Când organismul de conducere, Ministerul Educației și Formării Profesionale, elaborează un set de cărți, oamenii vor înțelege implicit că setul de cărți este un set desemnat. Odată desemnat astfel, elementul de libertate de gândire, de alegere, de respect pentru interesele, dorințele și abordările fiecărui elev aproape dispare.

„Există un risc mare de a deveni un monopol din manuale. Prin urmare, trebuie să analizăm cu atenție acest lucru”, și -a exprimat îngrijorarea domnul Cuong.

El și-a dat seama, de asemenea, că manualele actuale pot avea încă unele elemente imperfecte, dar aceasta nu este o problemă importantă, deoarece manualele nu îi obligă pe elevi să studieze conform cărții, ci trebuie să evoce conținut și cunoștințe pentru ca elevii să înțeleagă și să se exprime.

Cel mai important lucru este să aflăm unde sunt lacunele în implementarea acestui program de manuale școlare. Poate că cea mai mare lacună este problema capacității corpului didactic de a putea transmite spiritul noului program de învățământ general.

Prin supervizare, a observat că unii profesori predau prea mecanic, bazându-se pe cărți și abătându-se de la spiritul și cerințele programului.

Dl. Cuong a dat un exemplu, astăzi la clasă are loc un eveniment social foarte fierbinte, așa că profesorul trebuie să folosească imediat acel conținut pentru a preda, definind clar scopul transmiterii cunoștințelor în loc să urmeze cu strictețe conținutul manualului.

Delegata Nguyen Thi Suu, șefa adjunctă a delegației provinciei Thua Thien Hue, a declarat că elaborarea unui nou set de manuale de către Ministerul Educației și Formării Profesionale ar fi o risipă de bani, timp și investiții de resurse umane.

Dna Suu a sugerat o soluție: adunarea capacității intelectuale din manualele existente pentru a o integra sincron, demonstrând responsabilitate și profesionalism în crearea celor mai bune manuale pentru elevi.

Ha Cuong

Sursă