Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită localităților să sprijine procedurile de înscriere la activități didactice și de învățare suplimentare.

TPO - După o lună de la implementarea Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat localităților să consolideze inspecția și să trateze cu strictețe încălcările, sprijinind în același timp profesorii, organizațiile și persoanele fizice să desfășoare fără probleme procedurile administrative, conform reglementărilor, pentru a se înscrie la activități de predare și învățare suplimentară în conformitate cu reglementările.

TPO - După o lună de la implementarea Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat localităților să consolideze inspecția și să trateze cu strictețe încălcările, sprijinind în același timp profesorii, organizațiile și persoanele fizice să desfășoare fără probleme procedurile administrative, conform reglementărilor, pentru a se înscrie la activități de predare și învățare suplimentară în conformitate cu reglementările.

În după-amiaza zilei de 14 martie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat că, după o lună de la implementarea Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară, evaluările inițiale au arătat că aceasta a avut un impact pozitiv, schimbând gradul de conștientizare și obiceiurile profesorilor, elevilor, părinților și întregii societăți față de predarea și învățarea suplimentară. Nivelurile de conducere au fost, de asemenea, determinate și serioase în implementarea noilor reglementări în localități.

Departamentul Educației și Formării Profesionale a dispus școlilor să își ajusteze planurile educaționale , concentrându-se pe soluții pentru continuarea implementării, astfel încât elevii de clasa a XII-a să poată revizui pentru examenul de absolvire a liceului și elevii de clasa a IX-a să poată revizui pentru examenul de admitere, dacă doresc, conform reglementărilor Circularei. Să elaboreze estimări bugetare, să ajusteze și să îmbunătățească reglementările interne de cheltuieli și să rezolve imediat problema sprijinului pentru profesorii care predau clase suplimentare în școli, conform reglementărilor; să dirijeze consolidarea managementului predării a 2 sesiuni/zi în instituțiile de învățământ, conform instrucțiunilor Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Echipa de inspecție a Ministerului Educației și Formării Profesionale a colaborat cu Departamentul de Educație și Formării Profesionale din orașul Hai Phong pentru activități suplimentare de predare și învățare.

Școlile ar trebui să își revizuiască atribuțiile profesionale și să utilizeze numărul de ore pe care profesorii nu le-au alocat încă în normele de muncă pentru a aloca ore suplimentare elevilor din anii terminali. Concentrarea pe îmbunătățirea calității predării și învățării, în special pe calitatea orelor de școală obișnuite; implementarea unor soluții diverse, flexibile și adecvate pentru a îmbunătăți calitatea educației, în special revizuirea examenelor pentru elevii din anii terminali. Încurajarea profesorilor din școli să predea și să consolideze cunoștințele pentru elevi pentru a asigura pragul de performanță al fiecărei materii.

Departamentele Educației și Formării Profesionale intenționează, de asemenea, să organizeze inspecții și verificări privind implementarea reglementărilor privind predarea și învățarea suplimentară pentru a preveni și a gestiona încălcările, în conformitate cu autoritatea lor. Să anunțe public locul de primire a cetățenilor la sediul agenției și numărul de telefon utilizat pentru a primi și gestiona feedback-ul privind predarea și învățarea suplimentară.

Încă confuz și întâmpin dificultăți

De asemenea, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, după o lună de la implementarea noilor reglementări privind predarea și învățarea suplimentară, echipa de manageri și profesori are o conștientizare mai deplină și mai clară a responsabilității și importanței predării și învățării formale, precum și a responsabilității de a sprijini elevii pentru a asigura calitatea educației.

Totuși, pe lângă aceste rezultate, Ministerul Educației și Formării Profesionale a subliniat, de asemenea, că există încă dificultăți și deficiențe. Adică, unele localități emit lent documente de îndrumare și reglementări, ceea ce duce la confuzie în implementare; coordonarea dintre departamente și filiale în implementarea reglementărilor privind predarea extracurriculară în unele locuri nu este la timp, astfel încât o parte dintre profesorii care au nevoie de predare suplimentară sunt îngrijorați.

Unele localități nu au dispus prompt instituțiilor de învățământ să își ajusteze planurile educaționale în conformitate cu reglementările Circularei, ceea ce a dus la încetarea bruscă a orelor suplimentare în școli, afectând psihologia elevilor și a părinților acestora.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită continuarea consolidării direcției instituțiilor de învățământ pentru a continua inovarea metodelor și formelor de testare și evaluare în vederea formării calităților și capacităților cursanților. Crearea de teste și evaluări regulate și periodice, admiterea la începutul nivelului, examenele de admitere pentru clasa a X-a... sunt în conformitate cu cerințele Programului de Învățământ General din 2018, fără a pune presiune pe elevi să studieze mai mult.

Realizați sondaje și clasificați nivelurile elevilor pentru a avea planuri de plasare în clase și alocați profesori elevilor în funcție de nivelul lor pentru a organiza recapitularea și instruirea elevilor ale căror rezultate la învățare nu sunt la nivelul corespunzător. Nu organizați sesiuni de recapitulare fără discriminare, pentru elevii greșiți, ineficient și în mod risipitor.

Organizați elevii să studieze individual în a doua sesiune pentru a le îmbunătăți capacitatea de studiu individual și de cercetare, pe baza îndrumărilor profesorului. În funcție de situația reală și de fiecare etapă specifică, luați în considerare lansarea unor mișcări practice și eficiente de studiu individual; faceți ca rezultatele „studiului individual” să devină competiție și obiectiv de evaluare pe parcursul anului școlar.

Continuați implementarea eficientă a managementului statal al predării și învățării suplimentare, în conformitate cu autoritatea și responsabilitatea stabilite. În special, Departamentele de Educație și Formare Profesională se coordonează cu unitățile funcționale pentru a avea planuri adecvate de îndrumare și sprijinire a profesorilor, organizațiilor și persoanelor fizice în vederea desfășurării fără probleme a procedurilor administrative, conform reglementărilor, pentru înscrierea la predarea și învățarea suplimentară, conform reglementărilor.

„Consolidați inspecțiile și gestionați cu strictețe încălcările; detectați, lăudați și recompensați prompt și promovați exemple de colective și persoane dedicate, entuziaste și sincere pentru elevi”, a solicitat Ministerul Educației și Formării Profesionale către Departamentele de Educație și Formare Profesională.

Ha Linh

Sursă: https://tienphong.vn/bo-gddt-de-nghi-dia-phuong-ho-tro-thu-tuc-dang-ki-day-them-hoc-them-post1725053.tpo