Desființarea consiliilor școlare: oportunități și provocări din partea motorului „3 în 1”

Bỏ hội đồng trường: Cơ hội và thách thức từ động cơ '3 trong 1' - Ảnh 1. — O ședință a consiliului școlar al Universității de Tehnologie (Universitatea Națională din Ho Chi Minh City). Aceasta este o școală cu un consiliu școlar eficient - Foto: NHU QUYNH

Rezoluția 71 a Biroului Politic îl identifică pe secretarul partidului, care este și șeful unei instituții de învățământ superior, drept un „motor 3 în 1” care converge puterea politică, de guvernare și administrativă.

Acest model promite să abordeze problema difuziei puterii, să accelereze procesul decizional și să crească responsabilitatea. Însă, cu cât stimulentele sunt mai puternice, cu atât este mai mare riscul de dezechilibru fără o supraveghere adecvată și o îndrumare academică.

Lecțiile din China arată că concentrarea puterii creează atât o forță motrice pentru dezvoltare, cât și un risc potențial. În China, secretarul partidului este „persoana numărul unu” în universitate, președintele este doar secretarul adjunct responsabil cu mediul academic. Toate deciziile majore sunt ghidate și aprobate de comitetul partidului.

Secretarul este atât factor de decizie, cât și manager, coordonator și reprezentant politic. Datorită acestui fapt, multe universități pot mobiliza resurse de la stat, autorități locale și întreprinderi, strâns legate de strategii naționale precum „Made in China 2025” sau programe de inteligență artificială și tehnologii verzi.

Totuși, multe secretare sunt criticate pentru lipsa de pregătire academică, pentru înclinațiile lor administrative și pentru subminarea autonomiei și creativității universitare. Acesta este atât un model de forță, cât și un avertisment.

În Vietnam, Rezoluția 71 definește Secretarul Partidului ca fiind șeful instituției de învățământ superior. Această politică ajută la unificarea conducerii și la depășirea situației „celor trei capete”: Comitetul de Partid - Consiliul Școlar - Consiliul de Administrație.

Puterea centralizată scurtează, de asemenea, timpul necesar deciziilor privind personalul, finanțele și strategia, asigurând implementarea consecventă a orientărilor politice. În același timp, stabilește o nouă cerință: liderul trebuie să îndeplinească un „dublu standard”: atât curaj politic, cât și înțelegerea managementului universitar modern.

Modelul secretarului de partid, care este și șef, poate fi comparat cu un vehicul echipat cu un „motor 3 în 1”. Secretarul este atât liderul politic, cât și administratorul - operatorul și, în același timp, entitatea juridică administrativă a universității. Trei puteri convergând într-o singură poziție creează un motor foarte puternic, ajutând vehiculul să funcționeze rapid, decisiv și fără dispersia puterii ca înainte.

Însă, cu cât motorul este mai puternic, cu atât semnalele de frânare și de ghidare trebuie să fie mai fiabile. Frânarea este mecanismul de monitorizare, verificare și transparență; semnalele de ghidare reprezintă orientarea politică corectă, legată de autonomia academică și de nevoile sociale. Fără aceste două elemente, vehiculul poate pierde ușor controlul sau poate devia de pe traseu.

De asemenea, trebuie luate în considerare relațiile cu industria. Anterior, consiliile școlare aveau reprezentanți ai mediului de afaceri, ceea ce ajuta la corelarea strategiilor de formare cu nevoile de forță de muncă.

Acum, că acest canal nu mai există, este ușor să slăbești legătura dintre școli, companii și societate. Experiența Chinei este de a înființa consilii consultative și alianțe de cooperare pentru a compensa. Vietnamul are nevoie de mecanisme alternative: consilii consultative de afaceri, acorduri de cooperare strategică și rapoarte de responsabilitate față de piața muncii.

O opțiune discutată este ca secretarul partidului să servească și ca director. Acest model este extrem de compact, evită conflictele de autoritate și accelerează procesul decizional. Cu toate acestea, concentrarea absolută a puterii și supraîncărcarea cu muncă prezintă riscul de a copleși cadrele universitare.

Această opțiune poate fi aplicată școlilor mici, orientate spre aplicații, dar în cazul universităților multidisciplinare, orientate spre cercetare, de nivel național, este necesară menținerea unei separări relative: secretarul se ocupă de orientarea politică și strategică, iar directorul se ocupă de aspectele academice și administrative.

Este necesar să se promoveze avantajele și să se depășească limitele acestui model prin standardizarea capacității de leadership, conectarea companiilor cu societatea și cultivarea unui mediu academic creativ. Numai atunci „liderul” va fi cu adevărat un motor profesionist, conducând universitățile vietnameze spre integrare și dezvoltare durabilă.