Ministrul Educației și Formării Profesionale: Predarea și învățarea cunoștințelor suplimentare în mod tradițional va împiedica inovația.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că, dintr-o perspectivă profesională, predarea și învățarea suplimentare reprezintă un pas, o parte a sistemului general de educație care accesează cunoașterea.

Ministrul Educației și Formării Profesionale a răspuns la întrebările adresate în fața Adunării Naționale în după-amiaza zilei de 19 iunie. (Sursa: Adunarea Națională)

În după-amiaza zilei de 19 iunie, Adunarea Națională a pus sub semnul întrebării probleme din domeniul educației și formării profesionale. Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, le-a răspuns deputaților Adunării Naționale.

Grupul de întrebări cu ministrul Nguyen Kim Son s-a concentrat pe situația actuală și soluțiile pentru dezvoltarea și îmbunătățirea calității învățământului universitar, asociate cu cerințele de formare a unor resurse umane de înaltă calitate pentru a îndeplini cerințele dezvoltării socio -economice.

Implementarea reglementărilor legale privind activitățile suplimentare de predare și învățare, asigurarea unui mediu educațional sigur, sănătos și prietenos; prevenirea violenței școlare; asigurarea siguranței alimentare și a igienei în școli.

Trebuie să fii hotărât cu predarea și învățarea suplimentară

În ceea ce privește problema predării și învățării suplimentare, ministrul a spus că, dintr-o perspectivă profesională, predarea și învățarea suplimentare reprezintă un pas, o parte a sistemului general de educație care accesează cunoașterea.

Manualele oferă cunoștințe pentru transfer, profesorii transmit cunoștințe, examenele testează cunoștințele; predarea și învățarea suplimentare reprezintă o verigă într-un astfel de lanț al cunoștințelor.

Prin urmare, dacă vom continua să predăm și să învățăm în stilul dotării cunoștințelor, în era exploziei cunoașterii, educația nu va putea inova și se va confrunta cu eșecul. Predarea și învățarea prin dotarea cunoștințelor în stilul vechi vor împiedica inovația.

Emisiunea Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară nu are doar scopul de a rezolva problemele sociale, ci și de a deschide calea pentru un nou sistem de dezvoltare a capacităților copiilor.

Prin urmare, manualele sunt documente, profesorii sunt ghizi și susținători, iar profesorii din sala de clasă sunt ghizi, arată calea și își îndeplinesc responsabilitățile. Adică, rezolvarea problemelor cu care se confruntă copiii este capacitatea de a studia singuri și de a-și extinde cunoștințele pentru a face față erei exploziei intelectuale.

Ministrul Educației și Formării Profesionale a declarat: „Meditațiile private nu sunt lipsite de sens, dar aduc foarte puțină valoare dezvoltării umane. Dacă privim meditațiile suplimentare din perspectiva consecințelor profunde, vedem că trebuie să fim hotărâți în abordarea acestei probleme.”

Adică, profesorii își păstrează vechile obiceiuri, nu au timp să consolideze cunoștințele. Noul program educațional le cere profesorilor să corecteze lucrările, să comenteze despre elevi, să evalueze și să actualizeze noile metode. Ce se va întâmpla dacă vor continua să predea suplimentar?

Prin urmare, soluția generală este de a finaliza bine programa oficială, profesorii trebuie să îndeplinească toate îndatoririle publice, ceea ce reprezintă o problemă importantă a inovării educaționale.

Discutând în continuare despre Circulara 29, ministrul Son a spus că emiterea acesteia nu este doar o chestiune de formulare în document, ci trebuie implementată de la nivel central la nivel local. Dacă documentul este bun, dar nivelurile nu își îndeplinesc pe deplin responsabilitățile, nu va asigura eficacitatea dorită.

Circulara 29 menționează responsabilitățile sectorului educației și formării profesionale la nivel provincial, raional și comunal, școli, profesori și domenii conexe. În timpul procesului de implementare, multe localități au participat activ, au organizat implementarea și au efectuat inspecții, iar Ministerul Educației și Formării Profesionale a inspectat și a constatat că multe localități au implementat bine circulara. Prin urmare, dacă spunem că circulara nu este implementată bine la nivel național, este nedrept față de unele localități.

Pentru a implementa eficient circulara, ministrul Nguyen Kim Son speră că toate nivelurile de guvernare își vor uni forțele cu industria pentru eficiență.

Sunt necesare mai multe universități pentru regiunea Deltei Mekongului

Răspunzând delegaților Adunării Naționale cu privire la problema numărului de aproape 250 de universități pentru peste 100 de milioane de locuitori din Vietnam, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că numărul universităților, fie ele numeroase sau puține, trebuie comparat.

Privind Coreea de Sud, cu o populație de 50 de milioane, numărul universităților din această țară este de peste 800. În timp ce SUA, o țară cu peste 300 de milioane de locuitori, are peste 3.000 de universități.

Ministrul a subliniat: „Acest număr nu spune prea multe. Totuși, realitatea este că, printre cele 243 de universități ale noastre, multe sunt mici, unele sunt foarte mici, multe sunt fragmentate și dispersate.”

Potrivit ministrului Educației și Formării Profesionale, în orice țară, numărul universităților nu este niciodată distribuit uniform pe întreg teritoriul. Este de înțeles că școlile sunt concentrate în orașele mari, zonele economice și capitalele. Cu toate acestea, lipsa școlilor în alte zone este, de asemenea, un lucru care trebuie recunoscut.

În special pentru regiunea Deltei Mekong, a declarat ministrul Son, densitatea universităților este mai mică decât în ​​alte regiuni. Rezoluțiile centrale au vizat, de asemenea, consolidarea potențialului și a amplorii formării profesionale în această regiune.

„De anul trecut până în acest an, Universitatea Can Tho a deschis două filiale în două provincii. Este necesar să se acorde atenție universităților din regiunea Deltei Mekong”, a subliniat ministrul Educației și Formării Profesionale.

Sursă: https://baoquocte.vn/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-viec-day-them-hoc-them-trang-bi-kien-thuc-theo-loi-cu-se-can-tro-su-doi-moi-318262.html