Ministrul Educației: „Trebuie să inoveze conținutul fiecărei materii”

Istoria nu ar trebui predată și testată doar pe baza cifrelor, matematica ar trebui predată pentru a antrena gândirea, iar literatura ar trebui să cultive emoțiile la elevi, potrivit ministrului Nguyen Kim Son.

„Trebuie să continuăm să inovăm conținutul fiecărei materii”, a declarat dl. Son la conferința directorilor Departamentului de Educație și Formare Profesională din 63 de provincii și orașe, în după-amiaza zilei de 21 iulie, la Nghe An.

Ministrul consideră că inovația trebuie să fie profundă. De exemplu, în cazul istoriei, dacă predarea și testarea sunt doar cantitative, materia nu poate fi atractivă. Nici asta nu este ceea ce istoria trebuie să le ofere studenților în ceea ce privește cunoașterea, gândirea, inteligența și emoțiile.

În ceea ce privește Literatura, dl. Son a spus că trebuie să găsim o modalitate de a face din Literatură un instrument pentru dezvoltarea umană, cultivând emoțiile, atitudinile și personalitatea, nu doar o poveste care explorează textul. „Scopul Literaturii nu se oprește la text, ci sunt oamenii. Mai avem un pas de făcut pentru a ne schimba”, a spus el.

Similar științelor naturii, potrivit domnului Son, matematica nu înseamnă doar predarea problemelor de matematică, ci și instruirea elevilor să gândească. Pentru chimie și biologie, profesorii trebuie să intensifice practica didactică și experimentele. El consideră că instrumentele deja lipsesc, dar dacă acestea sunt lăsate să se prăbușească pentru că elevilor nu li se permite să le folosească, sectorul educației este de vină față de elevi.

Inovația metodelor de predare și învățare a fost menționată de numeroase ori de către Minister în documente și conferințe privind implementarea noului program de învățământ general, deoarece unul dintre obiectivele programului este de a pune accent pe personalizare, ajutând elevii să își dezvolte calitățile și abilitățile. Prin urmare, metoda tradițională de predare cu transfer unidirecțional de cunoștințe de la profesori la elevi, citire și copiere nu mai este potrivită.

Ministrul Nguyen Kim Son la conferința din 21 iulie. Fotografie: MOET — Ministrul Nguyen Kim Son la conferința din 21 iulie. Fotografie: *MOET*

În anul școlar 2023-2024, noul program va continua să fie aplicat claselor a IV-a, a VIII-a și a XI-a, iar în anul următor va fi aplicat claselor a V-a, a IX-a și a XII-a. Dl. Son a declarat că examenul de absolvire a liceului din 2025 va fi complet reînnoit pentru a se potrivi primei generații de elevi care absolvă în cadrul noului program. Însă, înainte de a atinge această etapă importantă, examenul din 2024 va fi menținut stabil în ceea ce privește modelul și organizarea, cu doar mici ajustări în ceea ce privește expertiza și conținutul.

„Generația de studenți care vor absolvi anul viitor va studia în continuare vechea programă de învățământ, deci nu pot exista schimbări majore. Cu toate acestea, examenul de anul viitor este o comandă preventivă, o tranziție pentru 2025. Evitați schimbările bruște care vor șoca societatea”, a spus dl Son.

Anterior, la mijlocul lunii martie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat proiectul de plan pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. Cele patru materii obligatorii sunt Matematică, Literatură, Limbi străine și Istorie. Pentru sistemul de învățământ obișnuit, numărul de materii obligatorii este de trei, fără Limbi străine. În plus, elevii trebuie să aleagă alte două materii dintre cele șapte: Fizică, Chimie, Biologie, Geografie, Educație economică și juridică, Tehnologia informației și Tehnologie.

Dacă acest plan de examene este aprobat, în termen de 10 ani (2015-2025), examenul de absolvire a liceului din Vietnam se va schimba de trei ori.

Thanh Hang

Legătură sursă