Ministrul Educației și Formării Profesionale: Prescrie un set unificat de manuale școlare

Ministerul Educației și Formării Profesionale va asigura furnizarea unui set uniform de manuale școlare pentru uz național, iar Guvernul va reglementa gratuitatea manualelor școlare pentru elevi.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, prezintă raportul. (Sursa: Adunarea Națională )

În această dimineață, Adunarea Națională a ascultat prezentarea rapoartelor ministrului Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, privind trei proiecte: Legea de modificare și completare a unor articole din Legea educației ; Legea privind învățământul superior (modificată); Legea privind învățământul profesional (modificată).

Statul oferă un set unificat de manuale școlare.

În ceea ce privește Legea de modificare și completare a unor articole din Legea educației, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că proiectul instituționalizează o serie de conținuturi importante ale Partidului, în special Rezoluția 71, cum ar fi stipularea faptului că învățământul secundar inferior este obligatoriu, universalizarea educației preșcolare pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani; stipularea unui set unificat de manuale școlare la nivel național; neorganizarea consiliilor școlare în instituțiile de învățământ public...

Mai exact, Statul oferă un set de manuale școlare pentru utilizare uniformă la nivel național. Guvernul reglementează gratuitatea manualelor școlare pentru elevi; implementează soluții socializate adecvate pentru manuale, asigurând sustenabilitatea și îndeplinind cerințele de îmbunătățire a calității educației, asigurând respectarea politicilor și practicilor actuale ale Partidului și Statului.

Proiectul de lege a eliminat prevederea acordării certificatelor de absolvire a gimnaziului, înlocuind-o cu confirmarea finalizării programului de studii de către director. Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, această prevedere este în concordanță cu contextul universalizării educației până la gimnaziu, simplificării procedurilor administrative, reducerii presiunii examenelor pentru elevi și este în concordanță cu practica internațională - când multe țări dezvoltate nu acordă certificate de absolvire a gimnaziului, ci doar confirmă finalizarea programului pentru a se înscrie sau a lua în considerare continuarea studiilor.

Un alt punct nou este transferul autorității de acordare a certificatelor de absolvire a liceului de la Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională către Director; eliminarea regulamentului conform căruia șeful agenției de educație specializată din cadrul Comitetului Popular la nivel de district acordă certificate de absolvire a gimnaziului și desemnarea șefului instituției care implementează programul de învățământ gimnazial cu sarcina de a confirma foaia matricolă a absolvirii programului de gimnaziu.

Prezentând raportul de analiză a proiectului de lege, dl. Nguyen Dac Vinh, președintele Comisiei pentru Cultură și Societate, a declarat că Comisia a fost de acord să elimine regulamentul privind acordarea certificatelor de absolvire a gimnaziului și să prevadă doar ca confirmarea foilor matricole pentru absolvirea programelor de gimnaziu să fie efectuată de către directorul gimnaziului.

Comitetul a propus clarificarea standardelor și metodelor de acordare a diplomelor de învățământ secundar vocațional pentru a confirma baza determinării echivalenței cu diplomele de liceu. De asemenea, Comitetul a propus completarea și clarificarea principiilor și mecanismelor de gestionare, partajare și securizare a datelor; și studierea reglementărilor privind evaluarea și recunoașterea altor certificate utilizate în sistemul național de învățământ.

Dl. Nguyen Dac Vinh a declarat că Comitetul este de acord cu regulamentul conform căruia statul furnizează un set de manuale pentru uz unitar la nivel național, în vederea instituționalizării politicii partidului privind manualele școlare pentru învățământul general.

Președintele Comisiei pentru Cultură și Afaceri Sociale, Nguyen Dac Vinh, a prezentat raportul de inspecție. (Sursa: Adunarea Națională)

Descoperiri ale draftului

În ceea ce privește Legea privind învățământul profesional (modificată), ministrul Nguyen Kim Son a declarat că proiectul adaugă un tip de școală secundară profesională la același nivel cu liceul pentru a promova o orientare și o îndrumare eficientă în carieră, contribuind la universalizarea învățământului liceal și oferind tinerilor resurse umane competențe profesionale; în același timp, nu există nicio reglementare privind consiliile școlare din instituțiile publice de învățământ profesional.

În ceea ce privește legătura, proiectul completează mecanismul de cooperare dintre școli și întreprinderi prin formarea unei rețele diverse de instituții care participă la învățământul profesional, încurajând întreprinderile să participe direct la dezvoltarea programelor, predare, stagii de practică și evaluare, împreună cu reglementări privind mecanismul de constituire a unui fond pentru formarea resurselor umane pentru întreprinderi.

Ministrul Educației și Formării Profesionale a declarat că proiectul extinde tipurile de instituții care participă la învățământul profesional, permițând școlilor, centrelor, întreprinderilor, cooperativelor și altor organizații să participe la formare, creând o rețea de învățământ profesional mai largă și mai flexibilă, acordând în special autonomie instituțiilor. Proiectul prevede recunoașterea rezultatelor învățării și a competențelor profesionale acumulate, creând oportunități pentru ca elevii să fie flexibili și convenabili la transfer sau conectare.

În ceea ce privește Legea privind învățământul superior (modificată), ministrul Nguyen Kim Son a subliniat că accentul proiectului afirmă rolul statului în crearea, asigurarea resurselor și echității în învățământul superior, confirmând în același timp autonomia instituțiilor de învățământ, indiferent de nivelul de autonomie financiară, corelând autonomia cu mecanismul de auto-responsabilitate și răspundere.

Progresele aduse de proiectul de lege se concentrează pe perfecționarea sistemului, îmbunătățirea capacității de management, creșterea comenzii sincrone și unificate în cadrul sistemului; investiții concentrate pe puncte cheie, dezvoltarea unui sistem modern interconectat, atragerea unor oameni de știință excelenți; consolidarea politicilor de sprijinire directă a cursanților; și eliminarea acreditării formale.

În special, desființarea consiliilor școlare din instituțiile publice (cu excepția universităților publice înființate în baza acordurilor dintre guverne) și definirea Consiliului de Administrație, a Consiliului Școlar și a investitorilor din instituțiile de învățământ private.

Sursă: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-quy-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-331807.html