În ajunul noului an școlar 2024-2025, VietNamNet a avut un interviu cu ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son.
Implementarea unui nou program de educație preșcolară, sporind autonomia universitară
- Domnule ministru Nguyen Kim Son, puteți să ne împărtășiți sarcinile cheie pe care sectorul educației și formării profesionale le vizează în noul an școlar 2024-2025?
În anul școlar 2024-2025, împreună cu întreaga țară, sectorul educației se va concentra pe implementarea principalelor sarcini atribuite în Rezoluțiile și politicile majore ale Partidului, Adunării Naționale și Guvernului, continuând inovarea în educație și formare profesională.
În noul an școlar, întregul sector al educației va depune eforturi pentru a îndeplini cât mai bine obiectivele stabilite. În acest sens, concentrându-se pe implementarea conținutului Concluziei 91 a Biroului Politic , continuarea implementării Rezoluției 29-NQ/TW privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale; finalizarea primului ciclu de organizare a implementării eficiente a programului de învățământ general din 2018 și organizarea evaluării întregului proces de implementare; pregătirea condițiilor pentru implementarea noului program de învățământ preșcolar.
În același timp, sectorul educației va consolida autonomia universitară în direcția creșterii calității, profunzimii, practicității și conținutului, implementând sincron soluții pentru îmbunătățirea calității formării resurselor umane, îndeplinind cerințele industrializării - modernizării și integrării internaționale a țării. În special, sectorul va prioritiza formarea resurselor umane de înaltă calitate, cu profil tehnologic avansat, inclusiv în industria semiconductorilor, inteligență artificială și cloud computing.
Ministerul Educației și Formării Profesionale va consilia și va prezenta Guvernului spre promulgare un Program de Acțiune pentru implementarea Concluziei 91 a Biroului Politic, continuând reforma fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale. Pe această bază, va emite un plan de acțiune al sectorului educației pentru implementarea Programului de Acțiune al Guvernului într-un mod sistematic, științific, în conformitate cu spiritul practicității, asigurând fezabilitatea și eficacitatea.
În anul școlar 2024-2025, sectorul Educației va continua, de asemenea, să revizuiască, să modifice și să completeze sistemul de documente juridice, acordând atenție problemelor practice care apar și care necesită ajustare pentru a înlătura dificultățile și obstacolele; creând mecanisme și politici favorabile dezvoltării. În special, se va acorda prioritate resurselor pentru finalizarea elaborării Legii privind cadrele didactice - un proiect de lege care va rezolva una dintre cele mai importante probleme din educație, și anume dezvoltarea personalului didactic.
Ministerul Educației și Formării Profesionale va publica în curând Strategia de Dezvoltare a Educației în Vietnam până în 2030 și viziunea pentru 2045, pe lângă dezvoltarea unui plan pentru depășirea problemelor și limitărilor existente, străduindu-se să depășească provocările, vizând un an școlar cu rezultate și mai bune.
- Care sunt cuvintele cheie identificate pentru noul an școlar 2024-2025, domnule ministru?
Sectorul Educației a identificat tema anului școlar 2024-2025 ca fiind „Inovație, îmbunătățirea calității, solidaritate și disciplină”, cu 12 sarcini și soluții cheie.
Repetați și implementați pe scară largă examenul de absolvire a liceului din 2025 pentru a evita riscurile
- Anul școlar 2024-2025 va marca intrarea Programului de Învățământ General 2018 în ultimul an al primei călătorii; primul examen de absolvire a liceului în cadrul noului program. Poate domnul ministru să ne spună despre direcția Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru acest an școlar important?
După 4 ani de implementare pe clase și niveluri, anul școlar 2024-2025 va finaliza implementarea Programului de Educație Generală 2018 cu ultimele clase ale fiecărui nivel. Acesta va fi, de asemenea, primul an școlar în care examenul de absolvire a liceului va fi organizat conform noului plan, îndeplinind cerințele inovației Programului de Educație Generală.
Calea recentă a reformei învățământului general, în ciuda numeroaselor dificultăți, demonstrează, de asemenea, determinarea și eforturile întregului sistem politic, ale autorităților de toate nivelurile și ale întregului sector educațional de a forma treptat o gândire inovatoare în rândul celor care implementează, beneficiază de și conving societatea de rezultatele pozitive ale inovației.
Identificând acest an școlar ca fiind important, Ministerul Educației și Formării Profesionale a făcut pregătiri începând cu anii școlari precedenți. De exemplu, planul pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 a fost elaborat, a fost consultat pe scară largă și a primit un consens ridicat din partea societății. Imediat după publicarea planului, Ministerul Educației și Formării Profesionale a început pregătirile pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. Se preconizează că regulamentul pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 va fi publicat în noiembrie 2024. Stabilitatea pe termen lung a regulamentului de examen a fost, de asemenea, luată în considerare în procesul de elaborare pentru a facilita implementarea de către elevi, profesori, școli și localități.
În prezent, Ministerul Educației și Formării Profesionale revizuiește și finalizează proiectul noului regulament de admitere pentru anul 2025, având ca scop general simplificarea, crearea de confort pentru studenți și societate, asigurarea calității admiterii și echității oportunităților pentru candidați. Instituțiile de învățământ superior vor fi în continuare autonome în admitere, dar vor trebui să promoveze în continuare responsabilitatea socială.
În plus, procesul de pregătire pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 trebuie pilotat la o scară destul de largă pentru evaluare, așa că Departamentele de Educație și Formare Profesională au pregătit planuri pentru această activitate și, în același timp, au exersat pentru a evita riscurile la implementarea examenului oficial.
Anul acesta, orarul și îndrumările pentru noul an școlar pentru fiecare nivel de învățământ au fost emise în avans de către Ministerul Educației și Formării Profesionale, menționând în mod specific fiecare sarcină, muncă ce trebuie și trebuie îndeplinită; inclusiv două sarcini importante: dirijarea implementării eficiente a Programului de Învățământ General 2018 pentru clasele finale ale tuturor nivelurilor de învățământ și pregătirea condițiilor pentru organizarea examenului de absolvire a liceului în 2025.
Împreună cu îndrumarea și direcționarea, unitățile specializate și Ministerul Educației și Formării Profesionale au monitorizat îndeaproape, planificând să sprijine și să însoțească localitățile în implementarea fiecărei sarcini și activități importante din noul an școlar 2024-2025.
Perfecționarea sistemului de politici și legi, îmbunătățirea statutului profesorilor
- Care este soluția la problema asigurării cantității, calității și structurii corpului didactic, domnule?
Țara are în prezent aproximativ 1,6 milioane de profesori. În anul școlar 2023-2024, întregul sector a recrutat 19.474 de profesori, însă numărul elevilor este în continuă creștere, ceea ce duce la o creștere a numărului de clase, rezultând un număr mare de profesori care încă lipsesc în majoritatea localităților.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a dispus localităților să ocupe toate cotele și să plaseze comenzi pentru formarea profesorilor; universitățile organizează activ cursuri de formare legate de noi discipline...
Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să îmbunătățească sistemul de politici și legi, consolidând statutul cadrelor didactice; inclusiv Legea privind cadrele didactice, care va fi prezentată Adunării Naționale, creând un coridor juridic pentru promulgarea politicilor privind remunerarea, recrutarea, utilizarea, managementul, onorarea, recompensarea... și împuternicind sectorul educației să recruteze, să mobilizeze și să organizeze în mod proactiv cadrele didactice.
În același timp, coordonați-vă cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a consilia autoritățile competente în vederea alocării cotelor de personal rămase, conform Deciziei 72 a Comitetului Central; îndemnați cu fermitate localitățile să recruteze tot personalul repartizat din anii precedenți și să aloce personal suplimentar. În același timp, îndrumați localitățile aflate în sfera de competență și în condițiile socio-economice specifice să aibă politici adecvate de sprijin pentru personalul didactic local, creând încredere și liniște sufletească pentru profesori în timpul activității lor.
În ultima vreme, politicile preferențiale pentru studenții pedagogi, modificările salariilor de bază... au avut un impact pozitiv asupra alegerii studenților de a studia pedagogia; multe localități au emis și implementat mecanisme și politici specifice pentru a crea motivație pentru a atrage și „reține” profesorii; Legea privind cadrele didactice este elaborată pe baza unor cerințe practice... Toate acestea arată că au existat mișcări importante pentru rezolvarea dificultăților ridicate de problema personalului.
- Poate ministrul să ofere mai multe informații despre stadiul în care se află proiectul de Lege privind cadrele didactice?
Profesorii joacă un rol important în determinarea calității educației. Realitatea a dovedit că dezvoltarea educației depinde de dezvoltarea personalului didactic. Rezultatele inovării educaționale depind de inovația fiecărui profesor. Calitatea profesorilor depinde de mulți factori. Pe lângă eforturile individuale, spiritul de învățare continuă al fiecărui profesor, politicile, mediul de lucru, metodele de selecție, recrutare și dezvoltare a cadrelor didactice joacă, de asemenea, un rol important.
Pornind de la această conștientizare, în ultimul timp, Ministerul Educației și Formării Profesionale a pregătit activ baze teoretice și practice pentru a le propune Partidului, Statului și Adunării Naționale, în vederea elaborării unei legi separate care să reglementeze cadrele didactice. Până în aprilie 2024, Comitetul permanent al Adunării Naționale a convenit să prezinte Adunării Naționale includerea dezvoltării Legii privind cadrele didactice în Programul de dezvoltare legislativă din 2024 al celei de-a 15-a Adunări Naționale. Aceasta este o veste bună, care răspunde așteptărilor a 1,6 milioane de profesori care lucrează în instituțiile de învățământ din întreaga țară.
Încredințat responsabilității de a prezida elaborarea Legii privind cadrele didactice, după o perioadă de elaborare cu numeroase sarcini, procese complicate și conținut nou dificil, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat pe 13 mai proiectul de Lege privind cadrele didactice pentru a colecta pe scară largă opiniile publicului.
Pe 27 august, proiectul de Lege privind cadrele didactice a fost comentat de Guvern în cadrul Sesiunii Speciale de Legislație, în vederea finalizării și transmiterii către Comisia Permanentă a Adunării Naționale, conform prevederilor. Conform planului, proiectul de Lege privind cadrele didactice va fi transmis Adunării Naționale spre examinare și comentarii inițiale în cadrul celei de-a 8-a sesiuni (octombrie 2024) și va fi examinat și aprobat în cadrul celei de-a 9-a sesiuni (mai 2025).
- Cu ocazia deschiderii noului an școlar 2024-2025, ce mesaj dorește să transmită domnul ministru profesorilor și elevilor din întreaga țară?
Cu cât țării se dezvoltă mai mult socio-economic, cu atât cerințele pentru educație și formare profesională sunt mai ridicate. Niciodată până acum sectorului educației nu i s-a încredințat o responsabilitate atât de mare, o onoare atât de mare și o provocare atât de mare precum este astăzi. Anul școlar trecut, întregul sector a depus eforturi mari pentru a depăși numeroase dificultăți și provocări.
Anul școlar 2023-2024 s-a încheiat cu multe rezultate bune, noul an școlar este pe cale să înceapă. În numele conducerii Ministerului Educației și Formării Profesionale, recunosc, laud și mulțumesc eforturilor remarcabile depuse de echipa de conducere, profesori, personal din întregul sector și elevi în ultimul an școlar.
În ajunul noului an școlar, sper că fiecare manager, profesor și personal din întregul sector va continua să depună noi eforturi, o nouă determinare, noi soluții, promovând tradițiile frumoase ale sectorului educațional pentru a continua dezvoltarea educației vietnameze, îndeplinind cerințele și sarcinile atribuite de Partid și Stat. Le urez profesorilor mai multă bucurie și motivație de a munci și de a contribui. Le urez elevilor un nou an școlar cu multă creativitate și progres.
Mulțumesc, domnule ministru!
Ministerul Educației și Formării Profesionale va dezvolta un proiect pentru a face din limba engleză a doua limbă în școli.
Sursă: https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-nganh-giao-duc-co-thach-thuc-lon-nhu-hien-nay-2317601.html
Comentariu (0)