Întreaga țară duce lipsă de peste 113 mii de profesori, mulți profesori fiind supuși unei presiuni mari din cauza faptului că trebuie să predea ore suplimentare.

La conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de derulare a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025 pentru întregul sector educațional , organizată în această dimineață (19 august) de Ministerul Educației și Formării Profesionale, o serie de localități au împărtășit dificultățile și obstacolele întâmpinate în implementarea sarcinilor pentru anul școlar, în condițiile în care numărul de cadre didactice este destul de insuficient față de standardele prevăzute.

prim-ministrul Pham Minh Chinh ; ministrul educației și formării, Nguyen Kim Son; viceministrul Nguyen Van Phuc; viceministrul Pham Ngoc Thuong; viceministrul Hoang Minh Son; Ministrul adjunct Nguyen Thi Kim Chi, a prezidat conferința.

Personalul didactic este încă deficitar față de normă.

Până în acest moment, provincia Dien Bien are facilități complet pregătite, echipament didactic, personal și manuale noi, gata să organizeze întoarcerea elevilor la școală și începerea noului an școlar.

Cu toate acestea, dl. Vu A Bang, vicepreședintele Comitetului Popular Provincial Dien Bien, a declarat că, în procesul de îndeplinire a sarcinilor sale, provincia Dien Bien s-a confruntat încă cu o serie de dificultăți și probleme.

Câteva exemple includ: Personalul didactic este încă destul de deficitar în comparație cu standardele prescrise; există o lipsă de resurse pentru recrutarea profesorilor pentru materiile de engleză, tehnologia informației, muzică și arte plastice. Personalul didactic se schimbă destul de mult la sfârșitul fiecărui an școlar din cauza transferului de muncă în zonele joase.

Dl. Vu A Bang, vicepreședinte al Comitetului Popular al Provincialului Dien Bien.

Potrivit domnului Bang, lipsa profesorilor pune multă presiune asupra lor, deoarece aceștia trebuie să predea ore suplimentare și să predea la mai multe niveluri și în mai multe școli.

În plus, deși s-a acordat prioritate investițiilor în facilitățile școlare, există încă multe deficiențe, în special în ceea ce privește locuințele pentru elevii internați și locuințele sociale pentru profesori; unele săli de clasă s-au deteriorat și trebuie înlocuite. Politicile pentru elevi, profesori și personal au încă multe deficiențe. Viața majorității personalului este încă dificilă.

În anul școlar 2023-2024, scara educațională a orașului Hanoi va crește cu 39 de școli și 48.000 de elevi. Până în prezent, Hanoi are o scară educațională foarte mare, cu 2.913 grădinițe și școli generale, cu aproape 2,3 milioane de elevi și aproape 130.000 de profesori.

Vicepreședintele Comitetului Popular din Hanoi, Vu Thu Ha.

Având în vedere creșterea continuă a nivelului de învățământ în fiecare an, comparativ cu cerințele sarcinilor și nivelul personalului, există încă o lipsă de cadre didactice. Vicepreședintele Comitetului Popular din Hanoi, Vu Thu Ha, a propus ca Guvernul să dea instrucțiuni Ministerului Afacerilor Interne, Ministerului Educației și Formării Profesionale și altor ministere să revizuiască și să reevalueze nivelul personalului didactic, în special structura materiilor și a unor materii specifice, pentru a se adapta activității didactice actuale din localități.

Întreaga țară are încă lipsă de 113.491 de profesori la toate nivelurile.

Conform raportului Ministerului Educației și Formării Profesionale, după ce Biroul Politic a adăugat 65.980 de posturi pentru perioada 2022-2026 în sectorul educației, Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a coordonat cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a îndruma localitățile în recrutarea, gestionarea și utilizarea posturilor alocate; în același timp, a inovat procesul de alocare a posturilor și de organizare a recrutării cadrelor didactice din localități pentru a asigura recrutarea la timp a posturilor alocate neutilizate.

Pe baza îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, localitățile au organizat activ recrutarea și au obținut anumite rezultate. Mai exact, până în aprilie 2024, localitățile au recrutat 19.474 de profesori dintr-un total de 27.826 de posturi suplimentare. Până în prezent, personalul didactic a fost dezvoltat numeric, depășind treptat deficiențele structurale.

Statistici privind raportul mediu profesor/clasă la nivel național de la Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Cu toate acestea, Ministerul Educației și Formării Profesionale recunoaște că deficitul local de profesori încă există în majoritatea localităților, în special de profesori de materii noi: engleză, tehnologia informației, muzică și arte plastice, dar este lent de rezolvat, cauzând dificultăți în implementarea programelor și planurilor didactice.

În aprilie 2024, țara încă nu avea 113.491 de profesori la toate nivelurile de învățământ preșcolar și general. Raportul profesor/clasă la toate nivelurile este mai mic decât standardul prescris de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Principalul motiv, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, este că atracția pentru această industrie este încă limitată. Rata profesorilor care își părăsesc locul de muncă este încă ridicată, iar sursa de profesori pentru anumite materii specifice este încă insuficientă.

Recrutarea locală este încă lentă, în prezent existând aproximativ 72.000 de posturi alocate care nu au fost recrutate.

Creșterea numărului de elevi și, prin urmare, creșterea cererii de profesori este unul dintre motivele deficitului de cadre didactice.

În plus, numărul de clase a crescut datorită creșterii numărului de elevi, ceea ce a dus la o creștere a cererii de cadre didactice; planificarea și prognozarea cererii de cadre didactice de la nivel strategic la nivel local nu este apropiată și nu ține pasul cu realitatea; fluctuațiile populației și migrația forței de muncă între regiuni sunt mari și neregulate;...

Confruntat cu limitările rămase, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a propus 12 sarcini cheie pentru anul școlar 2024-2025. În special, s-a pus accentul pe dezvoltarea unei echipe de profesori, lectori și manageri de instituții de învățământ pentru a asigura o cantitate suficientă și a îmbunătăți calitatea.

Sursă: https://daidoanket.vn/ca-nuoc-thieu-hon-113-nghin-giao-vien-nhieu-thay-co-bi-ap-luc-lon-do-phai-day-tang-gio-10288282.html