Grija pentru educație și formare profesională în zonele minorităților etnice și muntoase

În ultimii ani, carierele în domeniul educației și formării profesionale (E&T) în zonele aparținând minorităților etnice și zonelor muntoase (DTTS, MN) au beneficiat de o atenție specială din partea Partidului, Statului, autorităților de toate nivelurile, Ministerului Educației și Formării Profesionale și Comitetului Popular Provincial, prin intermediul politicilor, sprijinului și investițiilor pentru dezvoltare. Datorită acestui fapt, carierele în domeniul educației și formării profesionale în zonele aparținând minorităților etnice și zonelor muntoase din provincie au cunoscut schimbări semnificative.

Pregătiți bine copiii minorităților etnice pentru clasa întâi

Proiectul „Îmbunătățirea performanței limbii vietnameze pentru preșcolarii și elevii din zonele aparținând minorităților etnice în perioada 2016-2020, cu o viziune pentru 2025” a fost implementat de școli prin numeroase soluții eficiente pentru a îmbunătăți calitatea predării limbii vietnameze pentru elevii aparținând minorităților etnice, asigurându-se că elevii îndeplinesc standardele de competență în limba vietnameză pentru fiecare clasă. În consecință, școlile au organizat cursuri pregătitoare de predare a limbii vietnameze pentru elevii de clasa I în timpul verii; au organizat instruire pentru 100% dintre manageri și profesori privind predarea limbii vietnameze elevilor aparținând minorităților etnice. Împreună cu aceasta, s-a construit un mediu de comunicare vietnamez pentru elevi prin activități de predare a limbii vietnameze la anumite materii și activități educaționale , cum ar fi organizarea de jocuri de învățare, creșterea timpului de predare, activități de schimb de limbi vietnameze... Drept urmare, în anul școlar 2022-2023, 11.260/11.551 de elevi aparținând minorităților etnice au finalizat programul clasei, ajungând la o rată de 97,5%.

1 perioadă de predare la Școala Primară și Gimnazială Dong Tien

În plus, instituțiile de învățământ primar organizează predarea și învățarea limbilor minorităților etnice în conformitate cu condițiile reale și nevoile elevilor. Prin urmare, întreaga provincie are 4 districte, 12 școli, 152 de clase cu 3.679 de elevi care învață limba Cham. Unitățile implementează predarea limbii Cham 2-4 ore/săptămână, în conformitate cu practica școlară. Drept urmare, 3.674/3.679 de elevi au finalizat programul de limba Cham, atingând o rată de 99,9%. În plus, școlile consolidează, de asemenea, organizarea temelor specializate, construiesc activități model în domeniul dezvoltării limbajului, îmbunătățesc educația în abilități de viață, îi ajută pe copii să fie îndrăzneți și încrezători în comunicare, concentrându-se pe educarea abilităților sociale necesare pentru a-i pregăti bine pentru clasa I.

Acordați atenție investițiilor în educație în zonele muntoase și în cele ale minorităților etnice

În plus, rețeaua de școli și săli de clasă, în special școlile cu un număr mare de elevi din minorități etnice, a fost investită și construită din ce în ce mai spațioasă, asigurând condiții adecvate pentru îmbunătățirea treptată a calității predării și învățării. În special, sistemul de învățământ specializat (școli cu internat pentru minoritățile etnice, școli semi-internat pentru minoritățile etnice) a promovat din ce în ce mai mult efecte pozitive. Politicile și regimurile pentru manageri, profesori și elevi care aparțin minorităților etnice sunt implementate pe deplin, prompt și în conformitate cu reglementările. Facilitățile satisfac nevoile de învățare ale elevilor care studiază 2 sesiuni/zi, toate școlile au săli de clasă pentru ca elevii să exerseze discipline practice. Căminele și cantinele sunt amenajate în mod rezonabil în campusul școlii pentru a satisface nevoile de internat și divertisment ale elevilor. În plus, localitățile au soluționat prompt alte politici și regimuri conform reglementărilor centrale și reglementărilor provinciale referitoare la profesori și elevi, cum ar fi alocațiile pentru profesori, regimurile de sprijin pentru organizarea predării limbii Cham, regimurile pentru elevii din minorități etnice cu populații foarte mici, regimurile de sprijin pentru cărți, caiete, orez, prânz pentru elevii din zonele muntoase și regimurile pentru elevii cu dizabilități...

Frontul Patriei Vietnam, organizațiile socio -politice, Asociația pentru Promovarea Educației la toate nivelurile, Fondul „Ajutorarea Copiilor la Școală” și colectivul de cadre, profesori și angajați participă activ la mobilizarea copiilor pentru a merge la ore și a se întoarce la școală; construiesc și mențin numeroase modele pentru a ajuta elevii aflați în circumstanțe dificile, elevii săraci, elevii minorităților etnice... Datorită acestui fapt, rata elevilor care merg la școală a crescut, numărul elevilor care repetă clasele și abandonează școala a scăzut. Ca dovadă, rata elevilor din rândul minorităților etnice și al preșcolarilor care abandonează școala a scăzut semnificativ în fiecare an; rata absolvenților de gimnaziu și liceu a crescut, în special rata absolvenților de liceu din rândul elevilor din rândul minorităților etnice internate în ultimii 3 ani, începând cu 2021 ajungând la 99,63%; în anii școlari 2022 și 2023, a ajuns la 100%, o creștere de 0,37% și a menținut rata anuală de absolvire...

Potrivit Departamentului Educației și Formării Profesionale, pe lângă rezultatele obținute, există în prezent mulți profesori care nu au fost instruiți în limbile etnice conform standardelor prescrise. Prin urmare, nu există expertiză specializată în acest domeniu, iar profesorii de limbi ale minorităților etnice sunt în prezent instruiți și educați în principal la nivel local. Pe de altă parte, toți profesorii lucrează în zonele minorităților etnice, dar politica se aplică doar zonelor cu condiții socio-economice deosebit de dificile, în timp ce minoritățile etnice și zonele muntoase nu beneficiază de această politică.

Pentru a îmbunătăți calitatea educației și formării profesionale în zonele cu minorități etnice și în zonele muntoase, sectorul provincial de educație și formare continuă să îmbunătățească structura sistemului și a rețelei de instituții de învățământ, diversificând formele de organizare a predării și învățării. Îmbunătățirea continuă a calității educației, implementarea flexibilă a programelor educaționale adecvate condițiilor de învățare ale elevilor, corelând educația cu dezvoltarea socio-economică practică și caracteristicile culturale ale localității. În același timp, dezvoltarea și îmbunătățirea calității echipei de profesori și manageri educaționali pentru a asigura o cantitate suficientă, standarde profesionale și o structură rezonabilă. Implementarea integrală a politicilor pentru profesori și elevi. Creșterea investițiilor bugetare și a facilităților pentru educația etnică...

Sursă