Directiva Biroului Politic privind educația universală și eradicarea analfabetismului pentru adulți

În numele Biroului Politic , membrul permanent al Secretariatului, Truong Thi Mai, a semnat și a emis Directiva nr. 29-CT/TW (din 5 ianuarie 2024) a Biroului Politic privind educația universală, învățământul obligatoriu, alfabetizarea adulților și promovarea programului de studii în învățământul general.

Agenția de știri din Vietnam prezintă cu respect textul integral al Directivei:

După 10 ani de implementare a Directivei nr. 10-CT/TW, din 5 decembrie 2011 a Biroului Politic privind universalizarea educației preșcolare pentru copiii de 5 ani, consolidarea rezultatelor universalizării învățământului primar și gimnazial, sporirea eficientizării programului de învățământ superior al elevilor după gimnaziu și eliminarea analfabetismului pentru adulți, au fost obținute rezultate importante. Partidul și Statul au acordat atenție direcționării și prioritizării resurselor pentru universalizarea educației, în special în zonele cu dificultăți socio -economice speciale, zonele minorităților etnice, zonele de frontieră, insulele, zonele îndepărtate și izolate. Întreaga țară a finalizat universalizarea educației preșcolare pentru copiii de 5 ani; menținerea și îmbunătățirea calității universalizării învățământului primar și gimnazial, unele locuri având condiții pentru universalizarea învățământului secundar. Eforturile de eliminare a analfabetismului pentru adulți au avut schimbări pozitive, încurajând persoanele nou alfabetizate să continue studiile pentru a nu recidiva în analfabetism. Educației profesionale și orientării elevilor după gimnaziu li se acordă o atenție sporită, creându-se condiții pentru ca absolvenții de liceu să aleagă căi potrivite, să acceseze cariere și învățarea pe tot parcursul vieții.

Oamenii sunt instruiți cu atenție cu privire la fiecare linie a alfabetului într-o clasă care predă persoanelor în vârstă de pe lacul Tri An. Foto: Le Xuan/VNA

Cu toate acestea, instituționalizarea și implementarea Directivei nu sunt încă sincrone, rata copiilor accesând educația preșcolară este încă scăzută; unele localități nu au acordat atenție dezvoltării școlilor și claselor preșcolare; calitatea educației universale nu este cu adevărat solidă, decalajul dintre regiuni și zone este încă mare; conștientizarea învățământului profesional nu este adecvată, obiectivul de distribuire a elevilor după gimnaziu nu a îndeplinit cerințele; în unele locuri, rezultatele eliminării analfabetismului pentru adulți nu sunt sustenabile, în special în zonele cu minorități etnice și în zonele muntoase; rețeaua de școli și clase nu a satisfăcut nevoile de învățare pe tot parcursul vieții și de construire a unei societăți care învață; deficitul de profesori la toate nivelurile tinde să crească și nu a fost rezolvat temeinic, în special în cazul profesorilor de învățământ preșcolar și al profesorilor de materii noi conform programului de învățământ general.

Pentru a îmbunătăți calitatea educației universale, a elimina analfabetismul adulților și a promova integrarea elevilor în învățământul general, Biroul Politic solicită comitetelor de partid, organizațiilor de partid, autorităților, Frontului Patriei Vietnam și organizațiilor socio-politice să îndeplinească cu succes următoarele sarcini principale și să ia în considerare următoarele soluții:

1. Concentrarea pe conducerea, dirijarea și consolidarea activității de advocacy și propagandă, creșterea gradului de conștientizare și responsabilitate a comitetelor de partid la toate nivelurile, a organizațiilor de partid, a sistemelor politice, a cadrelor, a membrilor de partid, a oamenilor, în special a liderilor, liderilor și managerilor, cu privire la semnificația și importanța educației universale, a învățământului obligatoriu, a alfabetizării adulților și a orientării elevilor către învățământul general, contribuind la îmbunătățirea cunoștințelor oamenilor și la formarea resurselor umane pentru cauza industrializării și modernizării țării.

Crearea unor schimbări puternice, îmbunătățirea eficacității implementării, asigurarea faptului că toți cetățenii de vârstă aptă de învățare își îndeplinesc obligațiile de învățare, finalizarea educației universale și a învățământului obligatoriu; concentrarea pe dotarea noilor alfabetizați cu cunoștințe și abilități esențiale, menținerea și îmbunătățirea sustenabilității rezultatelor alfabetizării adulților, concentrarea pe alfabetizarea funcțională; consolidarea consilierii în carieră și orientarea elevilor după gimnaziu în funcție de abilitățile, punctele forte, aspirațiile și circumstanțele lor, oferindu-le posibilitatea de a continua studiile; crearea condițiilor pentru ca persoanele de vârstă aptă de muncă să își creeze locuri de muncă sau să își schimbe cariera, să se adapteze la schimbările din societate; în același timp, dezvoltarea unui sistem educațional deschis pentru a crea oportunități de învățare pe tot parcursul vieții și a construi o societate a învățării, contribuirea la formarea resurselor umane, echilibrarea structurii ocupaționale, dezvoltarea educației asociate cu socio-economia și consolidarea apărării și securității naționale.

Diversificarea activității de propagandă și mobilizare prin forme practice, potrivite pentru fiecare țintă, în special pentru cursanți și familii; creșterea participării agențiilor mass-media și promovarea avantajelor propagandei orale; promovarea aplicării tehnologiei digitale, a rețelelor sociale și a internetului. Recomandarea și replicarea la timp a modelelor tipice de învățare și a bunelor practici locale.

2. Finalizarea sistemului de politici și legi, crearea sincronizării și conectivității, îmbunătățirea calității educației universale, a învățământului obligatoriu, eliminarea analfabetismului pentru adulți și direcționarea elevilor după școala secundară pentru a îndeplini cerințele.

Concentrarea pe politici prioritare pentru investiții în dezvoltarea educației preșcolare, a educației generale, a educației continue și a învățământului profesional; elaborarea de politici pentru eliminarea obstacolelor în calea dezvoltării unei rețele de școli și clase private și private; menținerea și îmbunătățirea calității educației universale, a educației obligatorii și a eradicării analfabetismului pentru adulții din zonele dificile cu rezultate instabile; sprijinirea formării profesionale, crearea condițiilor pentru ca absolvenții de gimnaziu și liceu să poată alege programe educaționale adecvate, facilitarea tranziției între programele educaționale, învățarea regulată, învățarea pe tot parcursul vieții și legătura dintre nivelurile de formare profesională și nivelurile de învățământ superior; promovarea aplicării științei și tehnologiei, transformarea digitală și exploatarea eficientă a resurselor educaționale deschise pentru a contribui la dezvoltarea resurselor umane durabile și a crea oportunități egale în accesul la educație.

3. Inovarea fundamentală și cuprinzătoare a conținutului, programelor și metodelor de formare și promovare a cadrelor didactice din învățământul preșcolar, general și profesional, în direcția standardizării, modernizării, democratizării și a apropierii treptate de standardele țărilor avansate. Concentrarea pe formarea și îmbunătățirea calităților, ideologiei, eticii și capacității pedagogice a personalului didactic. Îmbunătățirea calității facilităților de formare și promovarea cadrelor didactice și a managerilor educaționali, în conjuncție cu planificarea resurselor umane din sectorul educației. Concentrarea pe investiții în dezvoltarea unui număr de universități pedagogice cheie, formând un număr de școli pedagogice satelit ca nucleu în formarea unor profesori și manageri educaționali de înaltă calitate. Implementarea eficientă a legăturii dintre școlile pedagogice și localități în elaborarea planurilor de recrutare, formare și promovare a cadrelor didactice la toate nivelurile, asigurând o cantitate suficientă, o structură echilibrată și adecvarea la nevoile practice și depășirea promptă a surplusului și deficitului de cadre didactice.

Continuarea inovării politicilor salariale, de recrutare, de angajare, de tratament și de atragere a cadrelor didactice și asigurarea condițiilor necesare pentru ca acestea să își îndeplinească bine sarcinile; implementarea unor politici de stimulare și preferențiale pentru cadrele didactice care lucrează în zone cu condiții socio-economice deosebit de dificile și în instituții de învățământ specializate.

4. Consolidarea rolului de conducere și a responsabilității conducerii statului, asigurarea implementării eficiente a directivelor, politicilor și legilor partidului; creșterea resurselor, asigurarea bugetului pentru îndeplinirea obiectivelor educației universale, învățământului obligatoriu, eradicării analfabetismului, reorientării elevilor către învățământul general, prioritizarea educației preșcolare universale pentru copiii de vârstă preșcolară cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani. Perfecționarea organizării aparatului de conducere a statului în domeniul educației și formării profesionale, de la nivel central până la nivel local; promovarea descentralizării și delegării puterii; consolidarea inspecției și a examinării și combaterea strictă a încălcărilor.

Continuarea îmbunătățirii rețelei de școli, clase, facilități, echipamente didactice, asigurarea condițiilor pentru învățământul preșcolar, învățământul general, educația continuă, învățământul profesional în direcția standardizării, modernizării, socializării asociate cu planificarea sistemului național de învățământ, planificarea națională, sectorială și teritorială. Acordarea unei atenții deosebite dezvoltării rețelei de școli, locații școlare, clase; internate etnice, internate pentru persoane, semi-internat în zonele montane, zone îndepărtate și izolate.

Promovarea socializării, crearea condițiilor pentru ca persoanele fizice, întreprinderile și organizațiile din țară și din străinătate să investească în construirea de școli și săli de clasă, în special grădinițe și creșe private în parcuri industriale, zone industriale industriale pentru export, zone urbane dens populate, zone izolate și zone cu condiții socio-economice dificile sau deosebit de dificile.

5. Implementare

Comitetele de partid provinciale și municipale, Comitetele de partid, Comitetele executive de partid, Delegațiile de partid și Comitetele de partid aflate direct subordonate Comitetului Central sunt responsabile pentru diseminarea, înțelegerea temeinică, dezvoltarea programelor și planurilor, precum și pentru verificarea și supravegherea regulată a implementării Directivei.

Delegația de Partid a Adunării Naționale și Comitetul de Partid al Guvernului coordonează revizuirea, modificarea, completarea și finalizarea documentelor juridice relevante; Adunarea Națională, Comitetul Permanent al Adunării Naționale și Comitetul pentru Cultură și Educație al Adunării Naționale consolidează supravegherea implementării politicilor și legilor privind educația universală, învățământul obligatoriu, alfabetizarea adulților și orientarea elevilor în învățământul general.

Comitetul Partidului Guvernamental coordonează dezvoltarea obiectivelor specifice până în 2030; programe și planuri pentru implementare; inspectează și verifică periodic implementarea Directivei.

Comitetul Central al Partidului Frontului Patriei Vietnam, organizațiile socio-politice, Secretariatul Central al Uniunii Tineretului Comunist Ho Și Min și organizațiile de masă ar trebui să își consolideze activitatea de mobilizare și sensibilizare a populației; să îmbunătățească eficacitatea activităților de supraveghere socială și critică pentru a contribui la implementarea efectivă a Directivei.

Departamentul Central de Propagandă va prezida și va coordona activitatea cu Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale, Comitetul de Partid al Ministerului Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale și cu agențiile relevante pentru a îndruma, monitoriza, inspecta și supraveghea implementarea Directivei, va rezuma periodic și va raporta Biroului Politic și Secretariatului.

Această directivă este transmisă celulei de partid.

Conform VNA/ziarului

Sursă