Evidențierea deficiențelor demonstrează hotărârea de a inova fundamental, plasând educația pe primul loc în politica națională, viitorul, destinul națiunii și fundamentul competitivității naționale.
Pornind de acolo, Rezoluția 71 definește obiective cantitative clare, demonstrând aspirațiile țării de a se ridica la nivelul așteptărilor. Până în 2030, se vor finaliza educația preșcolară universală pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani și învățământul obligatoriu pentru toate școlile gimnaziale; transformarea digitală în management și predare va fi practic finalizată; 8 universități vor fi clasate printre primele 200 din Asia, dintre care cel puțin o universitate va fi clasată printre primele 100 din lume în anumite domenii. În plus, până în 2045, se va construi un sistem educațional modern, echitabil și de calitate, aducând Vietnamul în top 20 de țări, cu cel puțin 5 universități în top 100 din lume și formând o echipă de intelectuali și resurse umane de elită capabile să își asume un rol cheie în economia cunoașterii. În plus, există multe alte obiective care necesită eforturi puternice și persistente din partea întregului sistem educațional.
Pentru a realiza obiectivul, rezoluția propune soluții sincrone pe trei axe: instituții și personal; transformare digitală, inovare în programe și tehnologie; echitate și integrare. În special, rezoluția consideră politicile financiare, socializarea și remunerarea cadrelor didactice ca fiind puncte noi importante, creând o bază pentru ca alte soluții să devină realitate. Un alt punct cheie al rezoluției este continuarea promovării autonomiei universitare. Statul garantează în continuare investițiile de bază, dar școlile au dreptul să fie proactive în domeniul academic, organizațional, de personal și în cooperarea internațională. Aceasta este o schimbare importantă de gândire, evitând situația de a echivala autonomia cu „autofinanțarea”, care a cauzat multe neînțelegeri în trecut...
Odată cu autonomia vine și nevoia de inovare managerială. Rezoluția 71 subliniază trecerea de la gândirea administrativă la crearea dezvoltării, de la comandă la managementul modern, de la stagnare la acțiunea decisivă. Probleme îndelung dezbătute, cum ar fi „un program - un set de manuale” sau modelul de guvernanță al universităților publice, sunt ridicate în vederea stabilității, asigurând consecvența și creând condiții pentru o implementare eficientă.
Pe lângă orientările puternice, procesul de implementare se confruntă cu siguranță cu numeroase provocări. Autonomia universitară, fără instituții independente de guvernanță și monitorizare, cum ar fi consiliul școlar, poate duce la o situație de putere centralizată, distorsionând natura autonomiei. Resursele financiare limitate, socializarea inegală și viața dificilă a profesorilor sunt, de asemenea, obstacole majore. Transformarea digitală și aplicarea inteligenței artificiale (IA) necesită infrastructură tehnică, competențe digitale ale profesorilor și pregătire a cursanților, care în prezent prezintă diferențe mari între regiuni. Prin urmare, rezoluția trebuie concretizată printr-un mecanism transparent, o monitorizare eficientă și o foaie de parcurs fezabilă, pentru a transforma politicile majore în rezultate durabile.
Spiritul consecvent al rezoluției este de a afirma rolul principal al statului în orientare, investiții cheie și supraveghere echitabilă, încurajând în același timp participarea societății și a întreprinderilor pentru a crea o forță comună. Tehnologia și inteligența artificială sunt considerate noi forțe motrice. Includerea inteligenței artificiale și a transformării digitale în grupul de soluții principale demonstrează o viziune strategică, dar pentru a realiza cu adevărat un progres, este necesar să existe în curând o strategie de inteligență artificială în educație la nivel național. Integrarea inteligenței artificiale în programele de învățământ general, formarea profesorilor, dezvoltarea unor centre cheie de cercetare și perfecționarea cadrului legal privind securitatea datelor și etica academică vor fi impulsul pentru a crea un nou avantaj competitiv pentru resursele umane ale Vietnamului.
Privind în urmă de la Rezoluția 29 din 2013 la Rezoluția 71 de data aceasta, putem observa trecerea de la gândirea inovatoare deschisă la o gândire eficientă și eficace. Inovația pentru a deschide calea, eficacitatea pentru a obține rezultate. Calea corectă este de a combina fără probleme inovația cu managementul modern, stimulând creativitatea și asigurând disciplina și calitatea. În acest spirit, Rezoluția 71 nu este doar o orientare pentru sectorul educației, ci și o declarație care afirmă rolul oamenilor în dezvoltarea națională. Atunci când educația devine al cincilea pilon, fundația pentru o nouă etapă de dezvoltare este completă, deschizând bazele pentru a crede într-un viitor în care cunoașterea și oamenii determină poziția națiunii în secolul XXI.
Sursă: https://www.sggp.org.vn/nhin-thang-thuc-te-va-kien-tao-tuong-lai-post811153.html
Comentariu (0)