În realitate, politicile și instituțiile nu sunt doar instrumente de atragere și reținere a cursanților, ci și pârghii pentru gestionarea sistematică a calității formării cadrelor didactice.
Descoperire importantă în sprijinirea studenților la pedagogie
Conducătorii Universității de Educație din Ho Chi Minh City au afirmat că, în ultimii ani, formarea și dezvoltarea personalului didactic a obținut numeroase rezultate pozitive. O serie de politici inovatoare au creat schimbări clare, inclusiv Decretul Guvernului nr. 116/2020/ND-CP privind sprijinul pentru taxele de școlarizare și cheltuielile de trai pentru studenții pedagogi.
Conform reglementărilor, studenții la pedagogie sunt sprijiniți cu 100% din taxele de școlarizare și 3,63 milioane VND/lună pentru cheltuielile de trai. După trei ani de implementare, rata candidaților înscriși la specializări pedagogice a crescut semnificativ, iar scorurile de admitere pentru multe specializări au fost, de asemenea, îmbunătățite. În special la Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City, această politică a încurajat mulți studenți să studieze la comandă din localități, inclusiv din provincia Long An .
În special, Decretul nr. 60/2025/ND-CP a modificat și completat o serie de prevederi ale Decretului 116. Noua etapă este reglementarea clară a mecanismului de alocare a bugetului între nivelurile central și local, asigurând finanțarea la timp pentru studenți. În același timp, acest decret aboliește mecanismul de licitare în învățământul superior - care cauzează numeroase dificultăți în practică - și îl înlocuiește cu metoda de ordonare sau repartizare, considerată mai simplă și mai potrivită.
Pe lângă politicile specifice, dna Tang Thi Ngoc Mai - delegată a celei de-a 14-a Adunări Naționale, a declarat că studenții pedagogi beneficiază și de numeroase politici generale aplicate tuturor studenților. Conform Deciziei nr. 157/2007/QD-TTg (modificată și completată prin Decizia nr. 751/2017/QD-TTg și Decizia nr. 1656/2019/QD-TTg), studenții pot accesa surse de credit preferențiale de la Banca de Politici Sociale pentru a-și acoperi costurile de studiu.
Totodată, Legea Educației din 2019 prevede și forme de burse stimulative, burse politice și subvenții sociale pentru elevii cu rezultate excelente sau cu situații dificile. Astfel, studenții pedagogi nu numai că beneficiază de politici speciale, dar au și posibilitatea de a accesa mecanisme de creditare preferențială, burse și fonduri de burse, contribuind la asigurarea echității în educație, în vederea atingerii obiectivului de a nu permite nimănui să abandoneze școala din motive financiare.
Asigurarea sustenabilității
Dintr-o altă perspectivă, profesorul asociat Dr. Nguyen Thanh Nhan - director adjunct al Universității de Educație din Hue, a comentat că una dintre celelalte politici importante este aceea că Ministerul Educației și Formării Profesionale reglementează anual pragul pentru a asigura calitatea inputului pentru programele de formare a cadrelor didactice.
Această politică nu numai că creează motivație pentru a atrage studenți buni și excelenți pentru a alege profesia didactică, dar contribuie și la asigurarea calității înscrierilor, îmbunătățind astfel calitatea personalului didactic în viitor. Potrivit acestuia, acesta este un pas consecvent, care leagă politicile de sprijin cu instrumentele de management al calității formării profesionale.
Cu toate acestea, implementarea politicii prezintă încă unele limitări. Dl. Nguyen Trung Trieu - directorul Colegiului Pedagogic Central Nha Trang (Khanh Hoa) a citat: „Conform raportului Ministerului Educației și Formării Profesionale din 2023, în ciuda aplicării mecanismului de ordonare, rata studenților din această categorie a ajuns doar la 17,4%, în timp ce 82,6% au studiat în continuare în funcție de nevoile sociale. Drept urmare, mulți absolvenți nu au locuri de muncă în domeniul lor, ceea ce duce la risipă de resurse și buget.”
În plus, deși Legea educației din 2019 a stipulat creșterea standardelor de formare profesională, iar Guvernul a emis o foaie de parcurs pentru implementare, implementarea în multe localități este încă lentă și nesincronizată. Acest lucru face ca legătura dintre formare și nevoile de angajare a cadrelor didactice să nu fie atât de eficientă pe cât se aștepta.
O altă deficiență este că nivelul actual al sprijinului pentru taxele de școlarizare și cheltuielile de trai nu este legat de rezultatele învățării, de formare sau de capacitatea profesională, ceea ce reduce motivația și nu creează un mediu competitiv sănătos pentru îmbunătățirea calității rezultatelor.
Pentru a depăși această problemă, profesorul asociat dr. Tran Xuan Nhi - fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale - a subliniat că este necesară implementarea sincronă a mai multor soluții. Potrivit acestuia, sistemul educațional a avut politici excelente privind înscrierea, formarea și dezvoltarea cadrelor didactice; cu toate acestea, perfecționarea mecanismului de recrutare, utilizare și tratament este veriga lipsă pentru a forma o buclă închisă, asigurând sustenabilitatea.
Din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale, este necesar să se emită în curând linii directoare pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic, care leagă indemnizațiile și salariile de standardele profesionale și de rezultatele muncii efective.
În același timp, trebuie să existe instrucțiuni detaliate pentru implementarea consecventă a prevederilor Legii educației din 2019 și Legii profesorilor din 2025 privind modernizarea standardelor de formare și profesională. Aceste ajustări nu numai că asigură drepturile profesorilor în timpul procesului de învățare și formare, dar ajută și la gestionarea și evaluarea mai atentă și mai eficientă a calității echipei.
În același timp, este necesară accelerarea promulgării standardelor programelor de formare a cadrelor didactice și, în același timp, furnizarea de instrucțiuni specifice, astfel încât școlile de formare a cadrelor didactice să aibă o bază legală și academică în proiectarea și ajustarea programelor, asigurând consecvența și calitatea rezultatelor. În plus, pentru ca instituțiile de formare să poată aplica mecanismul de „evaluare pentru sprijin”, precum și implementa modelul de „stagiu cu indemnizație”, Ministerul Educației și Formării Profesionale și ministerele și ramurile aferente trebuie să emită în curând politici și instrucțiuni de implementare.
În practică, politicile de sprijin nu sunt doar un instrument de atragere și fidelizare a cursanților, ci și o pârghie pentru gestionarea sistematică a calității formării cadrelor didactice. Dacă sunt implementate sincron, aceste soluții vor crea o buclă închisă: Admitere - formare - încurajare - utilizare - tratament, contribuind la îmbunătățirea calității echipei, îndeplinind cerințele inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare.
Potrivit dnei Ho Thi Minh - delegată a Adunării Naționale a provinciei Quang Tri, este necesară consolidarea supravegherii mecanismului de angajare pentru studenții sprijiniți în cadrul programului de ordine. După absolvire, acești studenți trebuie să se întoarcă la muncă în localitatea lor, conform angajamentului; în caz de nerespectare, trebuie să returneze toate fondurile sprijinite. Ea consideră că această reglementare trebuie să fie însoțită de instrucțiuni clare și de un mecanism strict de supraveghere pentru a asigura eficacitatea, eficiența și calitatea politicii.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-dong-bo-trong-dao-tao-giao-vien-don-bay-quan-ly-chat-luong-dao-tao-post750598.html
Comentariu (0)