Predați și învățați proactiv conform întrebărilor de examen de referință

Implementarea revizuirii pentru a obține cele mai bune rezultate atunci când există întrebări de referință este o sarcină prioritară în școlile de astăzi. Profesorul Vuong Xuan Thuan, directorul Liceului Internat Etnic din provincia Lang Son , a declarat: „Întrebările de referință joacă un rol important în ghidarea procesului de revizuire al profesorilor și elevilor.”

În prezent, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Lang Son organizează instruire și sprijin pentru profesori cu privire la revizuirea pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. După instruire, școala va dezvolta un plan specific. Cu toate acestea, școala a mobilizat în mod proactiv profesorii pentru a se întâlni în grupuri și grupuri profesionale pe baza structurii de referință pentru a analiza, compara, propune planuri de predare, a construi conținut de revizuire și a sprijini elevii pentru a obține cea mai mare eficiență.

Vorbind despre implementarea recapitulării după adresarea întrebărilor de referință, profesoara Nguyen Minh Dao, directorul Liceului Lam Kinh ( Thanh Hoa ), a declarat: „Școala a organizat grupuri și grupuri profesionale pentru a cerceta, discuta și ajusta planul de predare pentru fiecare materie. Grupurile profesionale au creat baze de întrebări pe baza întrebărilor de referință.”

Se așteaptă ca în fiecare lună școala să le ofere elevilor un test bazat pe întrebările de referință cel puțin o dată pentru a-i familiariza cu noul format al testului. Aceasta este una dintre bazele pentru evaluarea calității predării fiecărei clase, făcând astfel ajustări adecvate și la timp în predare și revizuire.

La Liceul nr. 1 Luc Ngan (districtul Luc Ngan, provincia Bac Giang), școala a solicitat unor grupuri profesionale, unor grupuri profesionale și profesorilor de materii cu întrebări de examen de referință să organizeze cercetări și întâlniri care să se concentreze pe analiza structurii, formatului, distribuției conținutului, recunoașterii, înțelegerii și nivelurilor de aplicare a întrebărilor de examen de referință.

Pe baza analizei detaliate a întrebărilor examenului de referință, împreună cu cerințele pentru dezvoltarea calităților și abilităților cursanților din Programul de Educație Generală 2018, grupurile și echipele profesionale au ajustat imediat planurile de predare, conținutul predării, sistemele de întrebări, exercițiile și examenele simulate; s-au împărțit în grupuri mici de studenți pentru a organiza instrucțiuni de recapitulare științifice, practice și eficiente, promovând studiul individual și creativitatea studenților.

În plus, grupurile și echipele profesionale desemnează profesorii cu sarcina de a elabora un test pentru fiecare materie, conform structurii și formatului testului de referință al Ministerului Educației și Formării Profesionale; organizează întâlniri ale grupurilor și echipelor de profesori pentru a revizui testul de referință.

Potrivit experților în educație, examenul de referință asigură respectarea reglementărilor privind structura și formatul examenului de absolvire a liceului din 2025 anunțate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și, în același timp, urmărește îndeaproape Programul de Învățământ General din 2018 și, în principal, clasa a XII-a.

În ceea ce privește conținutul examenului, Ministerul Educației și Formării Profesionale a adăugat o serie de noi formate de întrebări de examen pentru disciplinele cu variante multiple de răspuns (anterior exista un singur format de întrebări cu variante multiple de răspuns); în același timp, a crescut diferențierea întrebărilor de examen la toate disciplinele pentru a atinge obiectivele examenului.

Prin urmare, școlile trebuie să studieze cu atenție întrebările de referință, să analizeze matricea și structura examenului pentru a vedea ce este nou în comparație cu programul vechi; pornind de acolo, să facă ajustări la predare și revizuire pentru a se concentra pe punctele corecte și a obține eficiență.

Conform Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), pentru a ajuta școlile, profesorii și elevii să se pregătească în liniște sufletească pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale a înființat prompt un Comitet Director pentru a dezvolta întrebări de examen de referință și a implementat pași pentru a dezvolta întrebări de examen de referință într-un spirit științific, riguros și responsabil.

Pentru a asigura obiectivitatea, exhaustivitatea, apropierea de program, apropierea de procesul de predare și învățare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a invitat experți, oameni de știință, lectori, profesori, editori care au participat la elaborarea Programului de Educație Generală 2018, a Programului de Educație Continuă, autori care au întocmit manuale conform Programului de Educație Generală 2018, pe cei care au participat la cursuri de formare privind construirea de bănci de întrebări pentru teste și crearea de teste organizate de Ministerul Educației și Formării Profesionale... să participe la elaborarea întrebărilor pentru teste.

Începând cu anul 2025, candidații vor urma patru materii, inclusiv două obligatorii: Literatură, Matematică și două materii opționale din restul materiilor studiate în clasa a XII-a, inclusiv: Limbi străine, Istorie, Fizică, Chimie, Biologie, Geografie, Educație economică și juridică, Tehnologia informației, Tehnologie. Dintre acestea, doar Literatura va fi testată sub formă de eseu, cu o durată de 120 de minute. Restul materiilor vor fi testate sub formă de grilă, Matematica fiind testată în 90 de minute, iar restul materiilor în 50 de minute.

(Sursa: Ministerul Educației și Formării Profesionale)

Sursă: https://nhandan.vn/chu-dong-viec-day-va-hoc-phu-hop-de-thi-tham-khao-post844379.html