Comentarii privind proiectele de documente ale celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului: Necesitatea inovării instituțiilor, a creării unor politici și mecanisme speciale remarcabile pentru eliminarea blocajelor din sistemul educațional

Dr. Nguyen Tung Lam a propus un mecanism cuprinzător de autonomie și o politică de recompensare a persoanelor talentate, astfel încât educația să poată fi cu adevărat politica națională de top.

Comentarii asupra proiectelor de documente ale celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului: Este necesar să se inoveze instituțiile și să se creeze politici și mecanisme speciale remarcabile pentru a elimina blocajele din sistemul educațional . (Foto: Ha Linh)

Mai jos sunt câteva comentarii la proiectele de documente ale celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului:

Pe măsură ce economia se dezvoltă, educația trebuie să se dezvolte în mod corespunzător.

Dr. Nguyen Tung Lam, vicepreședinte al Asociației de Psihologie din Vietnam, președinte al consiliului de administrație al Liceului Dinh Tien Hoang (Hanoi), a declarat că proiectul de raport politic prezentat celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului a subliniat faptul că educația este politica națională principală. Cu toate acestea, pentru a realiza cu adevărat un progres, este nevoie de un mecanism cuprinzător de autonomie pentru instituțiile de învățământ și de o politică de selectare și formare a unei echipe de profesori talentați.

Potrivit acestuia, Rezoluția 29 privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională a fost emisă de mai bine de 10 ani, dar, în realitate, multe aspecte importante ale conținutului nu au fost implementate eficient. Dl. Lam și-a exprimat opinia: „Rezoluția 71 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale menționează inovarea instituțională, crearea unor mecanisme de politici specifice pentru dezvoltarea educației și formării profesionale. Dar până în prezent, aceasta a fost implementată în principal în sectorul universitar, în timp ce învățământul general și preșcolarul nu au fost menționate.”

Dr. Tung Lam consideră că, pentru ca educația să fie cu adevărat o politică națională de top, este necesară extinderea mecanismului de autonomie cuprinzătoare pentru școli, de la grădiniță, liceu până la universitate. „Autonomia nu înseamnă doar implementarea curriculumului, ci și dreptul de a decide asupra resurselor, personalului și finanțelor. Profesorii ar trebui să fie aleși de sectorul educației, nu de agențiile administrative locale. Școlile trebuie, de asemenea, să fie autonome în utilizarea bugetului și mobilizarea eficientă a resurselor sociale, așa cum fac multe țări dezvoltate”, a subliniat el.

Una dintre cerințele fundamentale pentru dezvoltarea educațională este politica de selecție și recompensare a persoanelor talentate din cadrul corpului didactic. Potrivit Dr. Nguyen Tung Lam, investiția în profesori este corectă, dar, mai important, este necesar să se aleagă persoanele potrivite, care sunt talentate, bine pregătite și au capacitatea de a cerceta și preda eficient.

Dr. Nguyen Tung Lam a remarcat, de asemenea, că educația actuală se concentrează încă în mare măsură pe transmiterea de cunoștințe, acordându-se puțină atenție dezvoltării abilităților și calităților cursanților. „Dacă nu schimbăm modul în care instruim și selectăm educatorii, aspectele negative ale sistemului vor exista în continuare. Este necesar să se demonstreze clar în document conținutul unor «instituții puternic inovatoare, care creează politici speciale remarcabile» pentru a elimina aceste blocaje”, a declarat Dr. Nguyen Tung Lam.

În ceea ce privește transformarea digitală și aplicarea științei și tehnologiei în educație, Dr. Nguyen Tung Lam a afirmat că este important ca educația să fie strâns legată de viață, economie și producție reală. „Educația trebuie să se dezvolte în măsura în care se dezvoltă economia. Universitățile trebuie să fie legate de afaceri și grupuri economice; iar liceele ar trebui, de asemenea, să încurajeze elevii să se conecteze cu realitățile locale. Studiul nu este doar pentru examene, ci pentru creativitate, pentru a crea noi valori pentru societate”, a declarat Dr. Nguyen Tung Lam.

Potrivit acestuia, școlile ar trebui încurajate să se „deschidă către viață” – să organizeze laboratoare, grădini școlare și ateliere legate de economia locală. Chiar și internatele din zonele muntoase ar trebui investite în această direcție, astfel încât elevii să poată învăța în timp ce lucrează și să aibă competențe profesionale adaptate condițiilor regionale. Numai atunci când educația este legată de producție și de viață se poate crea o schimbare reală.

Dr. Nguyen Tung Lam a propus două puncte cheie în procesul de finalizare a documentelor celui de-al XIV-lea Congres: În primul rând, clarificarea mecanismului autonomiei cuprinzătoare pentru instituțiile de învățământ, asigurând dreptul de a fi proactive în ceea ce privește programele, personalul, finanțele și facilitățile. În al doilea rând , dezvoltarea unei politici de selectare, formare și recompensare a persoanelor talentate din sectorul educației, vizând o echipă de profesori cu înaltă capacitate pedagogică și calități profesionale.

„Numai atunci educația va deveni cu adevărat politica națională principală, forța motrice și fundamentul solid pentru dezvoltarea țării”, a afirmat Dr. Nguyen Tung Lam.

Construirea unui învățământ național modern

Comentând proiectul documentului care urmează să fie prezentat celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului, delegata Tran Thi Nhi Ha, vicepreședinta Comitetului pentru Aspirațiile Poporului și Supraveghere al Adunării Naționale, a subliniat că cel de-al 14-lea Congres Național al Partidului are loc într-un moment de o semnificație istorică extrem de importantă, când deciziile epocale ale Partidului și Statului au prins cu adevărat viață.

Dna Nhi Ha s-a concentrat pe comentariile aduse programului de acțiune în două domenii: sănătate și educație. În sectorul sănătății, pentru sistemul de sănătate, toate documentele au stabilit că este necesar să se construiască asistența medicală la nivel local ca fundament, cu asistența medicală preventivă ca punct central, să se sporească echitatea și acoperirea medicală și să se crească investițiile publice în asistența medicală. Cu toate acestea, orientările de dezvoltare a sănătății din Proiectul de Program de Acțiune nu sunt încă pe măsura așteptărilor liderilor de partid și de stat.

Dna Tran Thi Nhi Ha a propus studierea și modificarea conținutului programului de acțiune referitor la sectorul sănătății, după cum urmează: „Construirea unui sistem de sănătate într-o direcție modernă, inteligentă și umană, având ca fundament asistența medicală primară, ca accent asistența medicală preventivă și ca pilon asistența medicală specializată, asigurându-se că toți oamenii au sănătatea gestionată conform dosarelor electronice personale”.

Comentariile făcute la reuniunea grupului cu privire la documentele celui de-al 14-lea Congres al Partidului, deputata Adunării Naționale Tran Thi Nhi Ha, au subliniat necesitatea unei reforme fundamentale a sistemului de sănătate și a educației, pentru un Vietnam fericit. (Foto: Pham Thang)

În ceea ce privește domeniul educației, potrivit dnei Tran Thi Nhi Ha, toate cele trei rapoarte au afirmat foarte corect că educația este politica națională principală, forța motrice cheie și cerința pentru inovație fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare profesională. Ea a sugerat că este necesar să se adauge o serie de sarcini în construirea unui sistem național de învățământ modern, la egalitate cu regiunea și cu restul lumii, așa cum se menționează în Programul de acțiune.

Mai exact, creșterea investițiilor publice în educație este o sarcină strategică. Proiectul de Raport Politic al Comitetului Executiv Central a identificat învățământul non-public drept o componentă importantă, dar, în același timp, a subliniat că socializarea educației și formării profesionale a dat semne de deviere.

În prezent, investițiile publice în educație tind să scadă, socializarea este promovată, dar nu există un mecanism de control al calității, ceea ce duce la inegalitate regională, taxele de școlarizare cresc, dar calitatea elevilor nu crește proporțional. Soluția este creșterea investițiilor publice în sectorul educației, trebuie să existe obiective foarte specifice, ca în alte sectoare.

Este necesară construirea unui Cadru Național de Capacitate pentru a asigura că sistemul educațional este strâns legat de dezvoltarea socio-economică, ocuparea forței de muncă și adaptabilitatea în noua eră. În plus, este necesar să se construiască o sarcină care să asigure egalitatea, incluziunea și învățarea pe tot parcursul vieții. Cele trei rapoarte sunt de acord asupra politicii de „construire a unei societăți a învățării, promovarea învățării pe tot parcursul vieții”, care este o orientare foarte corectă și are o semnificație strategică pe termen lung. Cu toate acestea, această politică nu a fost specificată în Programul de Acțiune.

„Vorbim despre învățarea pe tot parcursul vieții, dar, în realitate, majoritatea vietnamezilor termină studiile universitare abia la 20 de ani. Motivul este că avem doar politici de sprijinire a învățământului liceal și universitar, dar nu avem politici de sprijinire a învățării pe tot parcursul vieții”, a declarat dna Nhi Ha.

Prin urmare, delegata a propus includerea în Programul de Acțiune a unor soluții foarte specifice, cum ar fi soluția de a înființa un „Fond Național de Învățare și Dezvoltare a Capacităților” pentru a finanța reevaluarea și schimbarea carierei oamenilor, așa cum se întâmplă în unele țări din lume.

Prof. Dr. Vu Minh Giang, președintele Consiliului pentru Știință și Formare (Universitatea Națională Hanoi), a subliniat rolul culturii și al oamenilor ca doi piloni fundamentali, care determină succesul Vietnamului în noua eră. „Vietnam va intra într-o nouă eră, bazându-se nu doar pe resurse sau pe locația geografică strategică, ci, mai important, pe puterea a peste 100 de milioane de vietnamezi. Forța umană este factorul decisiv în succesul sau eșecul realizării aspirației la prosperitate”, a afirmat prof. Vu Minh Giang.

Potrivit domnului Giang, cultura este o resursă „inestătabilă și invincibilă”, care nu ar trebui considerată un domeniu separat, ci „un factor atotcuprinzător, transformând tot ceea ce deține poporul vietnamez într-un avantaj competitiv”. Atunci când va ști să maximizeze ceea ce are, Vietnamul va reuși cu propria sa forță culturală și tradiții care au fost făurite de-a lungul a mii de ani.

Sursă: https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html